<h3 style="text-align: left;">一四三團(tuán)第三中學(xué)開展2020年入職教師校本培訓(xùn)</h3> <h3 style="text-align: left;"> 為使新教師盡快適應(yīng)一四三團(tuán)第三中學(xué)的教育教學(xué)思想和理念，創(chuàng)造良好的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)氛圍，更新教育觀念，在創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育中不斷完善自我，融入富有生機(jī)和蒸蒸日上的教師行列，建設(shè)具有一四三團(tuán)第三中學(xué)教育教學(xué)特色的辦學(xué)模式，一四三團(tuán)第三中學(xué)開展了為期一周的入職教師校本培訓(xùn)。</h3> 培訓(xùn)從八個(gè)角度進(jìn)行進(jìn)行，分別是學(xué)校整體情況、師德師風(fēng)教育、教育教學(xué)法律法規(guī)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、學(xué)科及教師核心素養(yǎng)、教研常態(tài)化培訓(xùn)、班主任副班主任職責(zé)、班務(wù)工作管理幾方面開展。 耿守建校長(zhǎng)介紹了紫泥泉中學(xué)的整體概況，從建校初期的艱苦奮斗，到學(xué)校近幾年的狀況，再到集團(tuán)化的管理現(xiàn)狀；從學(xué)校校園文化的整體構(gòu)建再到每棟的文化展示；從教師的整體風(fēng)貌再到全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師彭娟、兵團(tuán)作家協(xié)會(huì)王文革老師等等……整個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)校的情況逐一逐條進(jìn)行充分了解，也讓教師充分感受到校長(zhǎng)對(duì)教育的情懷和堅(jiān)守。 耿守建校長(zhǎng)隨后與大家一同學(xué)習(xí)了總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上重要講話，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育就是解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。作為教育者人人都是思政者，要在青少年階段人生的“拔節(jié)孕穗期”，精心 引導(dǎo)和栽培。扎根鄉(xiāng)村教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 入職教師在楊成副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，莊嚴(yán)宣誓：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹國(guó)家教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；關(guān)愛學(xué)生，教書育人；傳承文明，勇于創(chuàng)新；愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)；廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)。為每位學(xué)生的美好未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！ 楊副校長(zhǎng)進(jìn)行《中華人民共和國(guó)教育法》學(xué)習(xí)，使教師們認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。 高獻(xiàn)忠副校長(zhǎng)進(jìn)行了《學(xué)校章程》學(xué)習(xí)，教師們充分了解了責(zé)任和義務(wù)，并表示依照學(xué)校章程保障學(xué)校的教育、教學(xué)管理及秩序，有序推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。 張玉寧副校長(zhǎng)從《聚焦課標(biāo)——解讀學(xué)科核心素養(yǎng)》充分了解到學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)本學(xué)科學(xué)習(xí)后逐步養(yǎng)成的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念。通過(guò)紙筆考試、表現(xiàn)評(píng)價(jià)、過(guò)程數(shù)據(jù)將知識(shí)能力如何變?yōu)楹诵乃仞B(yǎng)。學(xué)科核心素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)的升級(jí)，實(shí)現(xiàn)從教書到育人的轉(zhuǎn)變。隨后《如何有效備課》從備課基本包括備教材、備學(xué)生和備學(xué)情；從教師備課的過(guò)程就是自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)教材二次學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑；從教學(xué)活動(dòng)精心準(zhǔn)備到與課程對(duì)話、與教學(xué)內(nèi)容對(duì)話等做好關(guān)注和巧妙設(shè)計(jì)。從備目標(biāo)，教學(xué)不走樣；備問(wèn)題，教學(xué)有抓手；備活動(dòng)，教學(xué)更寬泛；備生命，教學(xué)有朝氣等逐一滲透說(shuō)明教學(xué)既需要技術(shù)的支持，更需要藝術(shù)的眼光，讓教學(xué)收獲更多驚喜。 陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！闭鲁叹毙ｉL(zhǎng)從教師應(yīng)有執(zhí)著的教育情懷、扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)、嫻熟的教育藝術(shù)、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新素養(yǎng)四方面對(duì)教師四大核心素養(yǎng)進(jìn)行逐一解讀，課堂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生很大變化，作為教師不斷地汲取新知識(shí)，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的課堂教學(xué)?！度绾芜M(jìn)行聽課、評(píng)課》聽有準(zhǔn)備、聽有準(zhǔn)備、聽有思考、聽有評(píng)價(jià)、聽有心得五方面做到有備而聽。從完成教學(xué)任務(wù)的角度、教學(xué)主體作用發(fā)揮、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、文本解讀和教學(xué)內(nèi)容處理、專題探討式評(píng)課、課堂教學(xué)要素等幾方面進(jìn)行評(píng)課，逐一落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等。 《學(xué)校教研活動(dòng)介紹教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)》通過(guò)如何撰寫教案、上課的基本要求、作業(yè)的布置、教學(xué)常規(guī)的基本任務(wù)、教研活動(dòng)等幾方面進(jìn)行逐一細(xì)致的解讀，讓教師了解教研及教學(xué)常規(guī)，做好教師基本的教研、教學(xué)常態(tài)化。 《班主任、副班主任工作職責(zé)》、《班務(wù)工作管理》這兩方面，張芝靈副校長(zhǎng)從各項(xiàng)工作的細(xì)處著手，從每一項(xiàng)工作要求入手，從每一項(xiàng)工作的目的和意義進(jìn)行詳細(xì)安排，強(qiáng)調(diào)工作要落實(shí)、落細(xì)。 學(xué)員代表包磊和依哈巴爾表態(tài)發(fā)言。師德師風(fēng)教育倍感光榮和艱巨；知識(shí)層面的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、具體化；專業(yè)技能實(shí)用化、具體化；情感方面讓人迅速融入大集體。表示要樹立正確思想，培養(yǎng)高尚的情操，提升自身的師德，再塑良好師風(fēng)，扎根紫泥泉教育。 針對(duì)此次培訓(xùn)情況，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。保持年輕人的熱情，盡快適應(yīng)新環(huán)境；把握職業(yè)及學(xué)生特點(diǎn)，做好教書育人；工作中嚴(yán)要求、細(xì)落實(shí)、重過(guò)程、重實(shí)效；教育教學(xué)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、立足崗位、全面發(fā)展，加強(qiáng)各方面能力建設(shè)。 學(xué)校發(fā)展，教師發(fā)展是根本。開展入職教師培訓(xùn)，是規(guī)范教師隊(duì)伍建設(shè)、樹立教書育人神圣使命、加強(qiáng)學(xué)校文化傳承、指導(dǎo)教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要一環(huán)，為新教師盡快適應(yīng)新的工作崗位要求，加強(qiáng)自身能力建設(shè)，提高職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力打下良好的基礎(chǔ)。<div> </div>