專家引領(lǐng)促發(fā)展，悉心指導(dǎo)促成長

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2020年9月30日上午，在小店區(qū)教研室副主任李偉群的帶領(lǐng)下，教研室各學(xué)科教研員來到小店區(qū)第四中學(xué)校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，指導(dǎo)我校的課堂教學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長。 　　在此次下校聽課調(diào)研活動(dòng)中，教研員分別走進(jìn)語文、英語、道法、歷史、化學(xué)、物理、地理等七個(gè)學(xué)科教師的課堂，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。 　　一、檢查常規(guī)資料 教研員們安排很緊湊，一到校馬上進(jìn)入緊張的工作，開始檢查各科老師的常規(guī)資料，了解學(xué)校常規(guī)情況。 　　二、聽評(píng)課 歷史課堂《辛亥革命》 牛文芳老師的思政意識(shí)比較強(qiáng)烈，將烈士紀(jì)念日從始至終貫穿整節(jié)課，能以學(xué)生為中心，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與落實(shí)，目標(biāo)達(dá)成很好。 建議：可以利用表格的形式，還應(yīng)注意重點(diǎn)的突出，及時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，如能把國家課程與地方課程相結(jié)合效果會(huì)更好。 　　道德與法治課堂《法不可為》 王建云老師在運(yùn)用教材上游刃有余，能合理利用教材，對(duì)教材資源進(jìn)行適當(dāng)整合。關(guān)注學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課中知識(shí)的相互融合。 建議：在學(xué)習(xí)目標(biāo)的呈現(xiàn)上要注意順序，教師的語言表述要規(guī)范準(zhǔn)確?？偨Y(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)要多給予學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生積極思考。 　　物理課堂《測量平均速度》 衛(wèi)玉玲老師的實(shí)驗(yàn)課堂做到了每一位學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力，提升了學(xué)生的交流合作能力和解決問題能力。 建議：物理學(xué)科盡量能夠通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)；結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)確制定目標(biāo)。 　　語文課堂《金色花》 優(yōu)點(diǎn)：1.教材處理得當(dāng)：作為散文詩的第一篇，將內(nèi)容把握和情感體會(huì)作為教學(xué)重點(diǎn)，將課堂落腳到寫法上，為學(xué)習(xí)下一篇散文詩做了鋪墊。2.教學(xué)支架體現(xiàn)充分。概念支架：閆老師上課伊始就給學(xué)生關(guān)于散文詩的文體知識(shí)概念，創(chuàng)建了知識(shí)基點(diǎn)。策略支架：閆老師在品讀文本過程中，一步步引導(dǎo)學(xué)生思維的路徑。范例支架：閆老師在每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)中，都給與教師范例，使學(xué)生便于操作。 建議：注意問題整合；注意處理細(xì)節(jié)；注意明確概念；注意使用支架；注意讀寫結(jié)合，深入體驗(yàn)。 　　地理課堂《走進(jìn)地形圖》 張琪老師教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊，講解細(xì)致，重點(diǎn)突出，巧妙利用多媒體地圖展示突破了難點(diǎn)，學(xué)生表現(xiàn)積極，自主學(xué)習(xí)有效，小組活動(dòng)突出合作的作用，好的學(xué)生得到了展示，而理解滯后的學(xué)生得到了及時(shí)的幫助，在熱烈討論中都有所收獲。 練習(xí)題的設(shè)計(jì)既滲透了中考導(dǎo)向，又具有現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生在潛意識(shí)中受到了安全教育，思想意識(shí)得到了提高。 建議：要注意帶著真實(shí)的情境進(jìn)行教學(xué)。 　　英語課堂《Unit3 Could you please tell me where the restrooms are?Section B(1a-1e)》 張利星老師的這堂課循序漸進(jìn)，整合教材，在聽力環(huán)節(jié)的處理中帶著問題找到答案，并且針對(duì)學(xué)情進(jìn)行拔高學(xué)生思維，思維滲透也做到了潤物無聲，觸動(dòng)學(xué)生的心靈—It’s important for us to know about Taiyuan and it’s a fascinating city.張瑾教研員提到在學(xué)生詞匯儲(chǔ)備時(shí)可寫在學(xué)案上或通過圖片呈現(xiàn)太原地名，這樣在后期的Role-play 環(huán)節(jié)孩子們會(huì)表達(dá)更精彩；同時(shí)注重導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。 　　化學(xué)課堂《原子的結(jié)構(gòu)》 優(yōu)點(diǎn):教學(xué)過程中能夠?qū)⒔虒W(xué)資源合理搭配使用；教學(xué)過程中注重學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)的過程中也要養(yǎng)成不斷的探索，不斷的改正，不斷的進(jìn)步；注重學(xué)生能力的培養(yǎng) 。 建議:可以通過激勵(lì)評(píng)價(jià)、單獨(dú)提問、小組代表回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)習(xí)效果。 　　通過教研員與老師面對(duì)面的交流，肯定了教學(xué)中的精彩之處，鼓勵(lì)老師們?cè)诮虒W(xué)中要在遵循課標(biāo)、學(xué)情及教材要求的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新，抓住自己的特長，走出自己的特色。并結(jié)合老師課堂上出現(xiàn)的問題，各學(xué)科教研員也給予詳細(xì)的指導(dǎo)，明確指出需要改進(jìn)的地方，同時(shí)老師們也將自己在教學(xué)上的問題和困惑一一與教研員交流，老師們紛紛表示，此次和教研員面對(duì)面交流，受益匪淺。 　三、緊接著，召開了調(diào)研反饋會(huì)，各教研員們結(jié)合我校現(xiàn)狀及調(diào)查情況，全方面地對(duì)我校教學(xué)常規(guī)工作取得的進(jìn)步予以肯定，對(duì)改進(jìn)之處及發(fā)展前景指明了方向。 　　最后，感謝區(qū)教研員這次深耕式調(diào)研，對(duì)我校教學(xué)工作予以懇切地指導(dǎo)。只有厚積，才能薄發(fā)，教學(xué)路上任重道遠(yuǎn)，相信我校的每一位教師都能凝心鑄師魂，還課堂以本真，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)發(fā)生。 總之，一所學(xué)校要辦好，就必須要敢于正視問題，善于暴露問題，才能有效地解決問題，才能為學(xué)校教育的明天創(chuàng)造輝煌。我相信，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。 引用一段歌詞：我們一直都在努力，我們不想輸給自己，我們不想被時(shí)代拋棄，我們要為自己爭口氣…… 小店區(qū)四中