<p> 秋風(fēng)乍起天漸寒，金秋送爽桂飄香。為進一步發(fā)揮“輪講互聽”教研的引領(lǐng)作用，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，更新教育理念，準(zhǔn)確把握新教材特點和教學(xué)方法，魏風(fēng)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研組展開人人說課、天天聽課、節(jié)節(jié)評課的輪講互聽活動。</p> <p> 王菲琴老師的一節(jié)《感受我們的呼吸》，以生活中的游泳感受引入課題——呼吸，課堂中讓學(xué)生們自己用手觸摸呼吸器管，感受它們在呼吸過程中如何運動了解呼吸的原理，王老師這節(jié)課的亮點還在于，她把身體內(nèi)部不容易看到的運動用生活中的一些常見材料做成了模型，孩子們在動手操作中完成了知識的建構(gòu)。除此之外，豐富的圖片資源和視頻資源為本節(jié)課目標(biāo)的完成增添了色彩。</p> <p> 李曉霞老師帶給我們了一節(jié)視聽盛宴——《聲音的高與低》，在課堂中利用多種樂器激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件清晰地展示了口琴這種樂器音調(diào)與簧片長短的關(guān)系，提出問題串，學(xué)生充分猜想并嚴(yán)謹(jǐn)操作，讓學(xué)生經(jīng)歷了完整的實驗操作。做中思，動中學(xué)，讓學(xué)生們體驗了快樂學(xué)習(xí)，科學(xué)探究的一節(jié)課。</p> <p> 美輪美奐的手影視頻，嚴(yán)謹(jǐn)精巧的活動設(shè)計……楊素亭老師所教授的《光與影》，讓學(xué)生中在欣賞藝術(shù)的同時，掌握了科學(xué)上的知識，激發(fā)了學(xué)科學(xué)的興趣。課堂上楊老師高效組織小組實驗，通過學(xué)生的自主探究培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。她還隨機應(yīng)變，根據(jù)學(xué)生的反饋拓展延伸，讓知識不局限于課本，不局限于課堂。又一個耀眼的亮點在楊老師的板書設(shè)計，利用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生清晰了解到本節(jié)課的重點，點贊！</p> <p> 王飛老師是我們科學(xué)組的領(lǐng)路人，她總是善用正面管教在課堂上對學(xué)生進行適時的表揚，《加快溶解》是一節(jié)對嚴(yán)謹(jǐn)性極高的實驗教學(xué)課，王老師對課堂的把握使學(xué)生們在達成了知識目標(biāo)的前提下拓展了思維能力，對學(xué)生提出的特殊情況，能做出合理有效地引導(dǎo)。從生活走進科學(xué)，從科學(xué)走向社會，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，值得我們每個人學(xué)習(xí)。</p> <p> 胡灑灑老師是科學(xué)組里年齡最小的教師，但很善于學(xué)習(xí)，經(jīng)過前面幾天聽課評課學(xué)習(xí)，組織設(shè)計的《斜面的作用》課堂上亮點多多。在課堂問題的設(shè)計上，邏輯性強，問題遞進由淺入深；導(dǎo)入猜想操作拓展，多次滲入“科學(xué)源于生活”；善用肢體動作，讓抽象可視化。在整個過程中，對科學(xué)實驗過程中始終要求學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗證、結(jié)論，較好地實現(xiàn)學(xué)生的四維目標(biāo)培養(yǎng)。</p> <p> 通過“輪講互聽”，每位教師不僅對自己的這節(jié)課都有了更深刻、更立體的認(rèn)識，也對科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握更深了一步，收獲了感悟與成長！</p><p> 精致的“輪講互聽”活動落下了帷幕，大家期待著下一次的再感悟！期待著下一次的同進步與共成長！</p>