“一課三上”出成效，三尺講臺綻芬芳?！l(xiāng)賢街小學(xué)校教研活動紀(jì)實

教?學(xué)?研之窗

風(fēng)起橘黃秋葉落，正是碩果累累時，迎著金秋的陽光，迎來了新學(xué)期，新力量，新征程，新未來。 為了加快課堂教學(xué)改革步伐，加大高效課堂改革力度，努力為教師成長搭建舞臺，增進(jìn)教師課堂文化交流，營造濃厚的校本教研氛圍，使我校教學(xué)質(zhì)量再上臺階。我校教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的統(tǒng)一安排，開展了“一課三上”的活動。在各學(xué)科各年級組中抽取教學(xué)骨干三名，以由點帶面的方式，逐步提高我校教師的授課能力，提高課堂效率，繼續(xù)深化“325有效課堂教學(xué)"惜時增效、輕負(fù)高效。活動安排緊湊，效果明顯。 　　本次教研活動旨在把“課堂教學(xué)”與“325有效課堂”課題研究有機(jī)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)年級組共同的智慧，營造團(tuán)隊教研氛圍。將全校各個層面的老師連在一起，使不同的教師在原有的基礎(chǔ)上獲得不同的提升，最終呈現(xiàn)精品課?！　?lt;/p> 在我校教研主任賈俊芳的安排下，9月22日至24日，“一課三上”教學(xué)研討課正式拉開了帷幕！ 　　集體備課的要求明細(xì)化 : 要求各年級各學(xué)科教師對各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計，注意合理安排自主學(xué)習(xí)時機(jī)，留足自學(xué)、群學(xué)時間；合理設(shè)計自主學(xué)習(xí)的要求和任務(wù)，切勿放任自流；找準(zhǔn)重點、難點和要點；有突出重點的方法，突破難點的技巧，體現(xiàn)要點的作用；設(shè)計切實可行探究的問題；注重板書設(shè)計研討以及合理設(shè)計課件出示時間和順序，使課件助教的效果最佳化；針對性地設(shè)計課堂練習(xí)，形式靈活多樣，有一定的梯度。 語文篇 　　六年級組的三位語文老師參加了本次活動。課堂教學(xué)過程中，三位教師課堂呈現(xiàn)不同的亮點，各具特色。王秀玲（小）老師的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計合理、完整，課中自學(xué)梯度適宜，學(xué)生活動較多，圍繞單元語文要素重點突出，難點突破；曲玲老師的課堂在一上的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善，更注重了讀導(dǎo)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的眼球，引發(fā)學(xué)生的思考；王秀玲（大）老師的課堂能規(guī)避前面兩位老師的弊端，充分地聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生讀思，讀議，教師的角色從居高臨下的“教導(dǎo)”變?yōu)槠狡鹌阶囊龑?dǎo)和幫助，課堂異彩紛呈。 而在不同中又存在共性，三堂課都能積極滲透新教學(xué)理念，有意識突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，著力于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和語文素養(yǎng)的滲透。 數(shù)學(xué)篇 　　二年級數(shù)學(xué)組兩位老師講授的是《乘法的初步認(rèn)識》。孫秀艷老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。孫老師的語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣，使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。 　　吳小娟老師在孫老師上完第一次課的基礎(chǔ)上對備課的教學(xué)目標(biāo)和板書設(shè)計做了改動。吳老師宛如一名大師，課堂就是她的藝術(shù)品，經(jīng)過了精雕細(xì)琢之后展現(xiàn)出來，以“話說數(shù)學(xué)”入手，用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)信息，層層遞進(jìn)，抽絲剝繭，深入淺出將本節(jié)課的知識的重難點，逐一突破。 英語篇 　　英語組三位老師為大家呈現(xiàn)的是六年級的一堂英語課。 王莉老師教態(tài)自然，具有親和力，語音語調(diào)純正，能運用全英文授課，多媒體輔助教學(xué)，設(shè)置的問題能起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生一步步理解課文內(nèi)容，最后運用補(bǔ)全短文的方式復(fù)述課文內(nèi)容，從學(xué)生的完成情況能看出來本節(jié)課教學(xué)效果非常好！ 何雪雪老師用the Spring Festival 、the Mid—Autumn Festival等中國節(jié)日導(dǎo)入新課，運用PPT、動畫、問答、朗讀對本單元內(nèi)容進(jìn)行了講解，通過小組合作對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行運用。一堂課下來，同學(xué)們既體會到了英語的快樂，也感受到了Flag Day和Thanksgiving Day的魅力。 　　王晶霞老師的Thanksgiving is my favourite festival.這節(jié)課上的非常成功。王老師通過對教材循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)的處理，先感知再通過問題設(shè)計深入學(xué)習(xí)課文對話，既保證了對話學(xué)習(xí)的整體性，又引導(dǎo)學(xué)生對課文有一個全面而正確的把握。不愧是一節(jié)既有知識性又充滿趣味性的好課！ 潛心研討? ? ?提質(zhì)量 　　說課是教學(xué)、教研活動的一種手段，也是教師一項非常重要的教學(xué)基本功。八位做課老師從說教材、教法、教學(xué)手段、學(xué)法、教學(xué)過程及板書等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。在教材和教法處理上，教師充分考慮學(xué)生學(xué)情，整合教材，體現(xiàn)出不同的學(xué)科特點。教學(xué)手段上，教師圍繞高效課堂，緊扣教學(xué)目標(biāo)，使用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程上，教師利用多種教學(xué)模式，層層深入，解決問題。　 　　評課是思路的融合，是教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，是對于知識的加深和理解。評課中，各組教師從課堂的亮點、不足以及改進(jìn)的方法等方面對授課教師的課進(jìn)行點評。老師們師暢所欲言，直言不諱地肯定了各自的優(yōu)點和教學(xué)中存在的問題，并提出了合理的建議。 　　最后，陜隨才副校長就本次教研工作進(jìn)行總結(jié)并指導(dǎo)。課堂教學(xué)要有深度，注意思維拓展和知識的延伸，鼓勵老師們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長處，彌補(bǔ)自己的不足，并提出建議，多解讀教材，多學(xué)習(xí)身邊的專家——教師用書，提升個人課堂教學(xué)能力。陜校長的指導(dǎo)讓我們獲得更多的啟發(fā)，教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君長磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。 　　第一輪的“一課三上”教研活動在授課教師的反思中，在聽課教師的積極反饋中，在教研主任的總結(jié)評價后終于落下來帷幕。本次教研活動為我們提供了學(xué)習(xí)和展示的平臺，也是對教學(xué)能力的一次檢驗，更是對教學(xué)水平的一次展示。在今后的研修過程中，相信老師們會珍惜機(jī)遇，不斷提升，學(xué)彼之長，補(bǔ)己之短，不斷創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色，在鄉(xiāng)賢街小學(xué)的沃土上蓬勃綻放。