他山之石可以攻玉——宿豫實(shí)驗(yàn)高中組團(tuán)赴江蘇省白蒲高級(jí)中學(xué)考察學(xué)習(xí)

我是我

2020年9月29—30日，在黨總支書記張勇的帶領(lǐng)下，我們一行36人赴國家級(jí)示范高中、江蘇省四星級(jí)高中白蒲高級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。時(shí)間雖短，收獲頗多： 　　一、校園環(huán)境   富有年代感的校門及校內(nèi)的建筑、樹木展現(xiàn)著學(xué)校的內(nèi)涵，也讓我想到清華大學(xué)校長梅貽琦的話：“大學(xué)之大不在于大樓之大，而在于大師之大”。進(jìn)入校園給我感觸最深的是：校園里十分整潔，地上沒有一丁點(diǎn)垃圾，甚至是枯枝敗葉。教室、宿舍窗明幾凈，所有物品擺放的井井有條，給人舒適感。 　　二、優(yōu)良習(xí)慣   白蒲中學(xué)的老師和學(xué)生都有優(yōu)良的教和學(xué)的習(xí)慣，課堂上，老師積極引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦;老師提煉總結(jié)，學(xué)生歸納整理，老師精講，學(xué)生多練，目標(biāo)明確，思路清晰。 三、科學(xué)安排   學(xué)校時(shí)間安排科學(xué)合理，十分緊湊。全天無自習(xí)課，所有作業(yè)基本都在課堂完成，全天(上午下午晚上)共12節(jié)課由年級(jí)組總體安排，課堂方式由教師整體把握。 　　四、精致教學(xué)   教學(xué)活動(dòng)單簡單精致，內(nèi)容精選，緊扣課本知識(shí)，習(xí)題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)，目標(biāo)明確，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。同時(shí)，雖然學(xué)校要求一課一案，但絕不盲目規(guī)定數(shù)量，而是由老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活掌握。 　　五、目標(biāo)明確   學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，全體老師緊扣高考，意識(shí)超前目標(biāo)前位，以棗莊二中為標(biāo)，讓學(xué)生規(guī)劃三年生涯，以每次考試為標(biāo)，讓學(xué)生看清自己的成績和不足，從而保證學(xué)生一直處于緊盯目標(biāo)的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。   六、準(zhǔn)備充分   教師備課十分充分，課堂教學(xué)語言精練，板書精心，內(nèi)容精準(zhǔn)，過程精細(xì)，講解精煉，定位精確，結(jié)果精彩，值得我們每一位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)反思。 　　冰凍三尺，非一日之寒，良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成需要我們每一位教職員工的不斷努力。實(shí)高的昨天己載入史冊，今天正在師生手中創(chuàng)造，明天一定會(huì)更美好！ 以下為部分老師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 李欣：九月二十九日赴白蒲中學(xué)學(xué)習(xí)，聽了兩節(jié)課，大組進(jìn)行了交流，之后又參觀了校園。行程很緊，感觸卻多。概括匯報(bào)如下：1、務(wù)實(shí)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣學(xué)生，時(shí)間安排為了學(xué)生，過程管理走進(jìn)學(xué)生。生涯規(guī)劃實(shí)實(shí)在在，達(dá)標(biāo)措施落細(xì)落實(shí)。 2、高效。一切為了學(xué)生，一切源自課堂。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，自主檢測，合作探究，拓展延伸，鞏固提升，一氣呵成。教師導(dǎo)，學(xué)生學(xué)，師生動(dòng)，效果好。學(xué)科教學(xué)從一而終，既持續(xù)又深入，循環(huán)往復(fù)，漸臻佳境。教學(xué)生態(tài)，課堂靈動(dòng)，不拘一格。 3、精致。切口小，抓細(xì)節(jié)，凡事落實(shí)到點(diǎn)。寓教于事，寓教于細(xì)，寓教于樂。讓學(xué)生成為學(xué)校的主人，課堂的主人。高起點(diǎn)定位，高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)。化繁為簡，化大為小，化難為易。角度多，舉措小。對(duì)標(biāo)、定點(diǎn)、到位，精細(xì)、美觀、大氣。心有余而力不足，言有盡卻意無窮。收獲太多，無法盡述。好在我們有一顆好學(xué)的心，只要虛心、上心、用心、盡心，我們就一定能化心動(dòng)為行動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，迎難而上，早日將我校建設(shè)成優(yōu)質(zhì)名校！ 劉培軍：白蒲之行，聽了高一的對(duì)數(shù)運(yùn)算性質(zhì)新授課和高三的小練習(xí)講評(píng)課及參觀了校園和宿舍。自己感受如下：第一、新授課導(dǎo)學(xué)案課前發(fā)放，重在煅練學(xué)生積極思考和概念生成。導(dǎo)學(xué)案環(huán)環(huán)相扣，循序漸近，教師每個(gè)問題，每個(gè)例題精心設(shè)計(jì)，在于精而不在于多。尤其教師提問，一而再，再而三的同一個(gè)同學(xué)提問，有引導(dǎo)有示范有耐心的要讓這個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。教師具有很強(qiáng)的親和力和使命感全節(jié)課不論什么情況都笑容滿面。第二，高三練習(xí)講評(píng)課，提前發(fā)、做、改和統(tǒng)計(jì)。特別是統(tǒng)計(jì)非常細(xì)，具體到每個(gè)題，每個(gè)人。課前同學(xué)訂正展示，分析思路和錯(cuò)因。教師歸類講解，入手低，產(chǎn)出高。注重歸類講解，學(xué)生總結(jié)。真正體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。第三學(xué)生的管理真正做到了嚴(yán)細(xì)實(shí)。嚴(yán)的方面不再是誰遲到而是誰最后到，細(xì)的方面不是簡單的成績分析而是每個(gè)人的名次變化，各科進(jìn)退都進(jìn)行了剖析，實(shí)的方面體現(xiàn)在將棗莊二中的成績拿過來分析，讓每個(gè)高三學(xué)子和老師都有各科的目標(biāo)。第四，校園教室和宿舍一塵不染，體現(xiàn)了平時(shí)各個(gè)方面的工作一絲不茍，上令下行。以上是我的一點(diǎn)感想，在以后的工作中，腳踏實(shí)地為我校的再次輝煌添磚加瓦。 李強(qiáng)：到白蒲高中學(xué)習(xí)半天累并快樂著，因?yàn)槭斋@滿滿。首先給我印象深刻的的學(xué)生學(xué)習(xí)無處不在只要在教室大家就大聲朗讀、背誦，沒有一個(gè)人在閑聊、打鬧或嬉戲。其次是聽了兩節(jié)課，第一節(jié)課閱讀課老師娓娓道來，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來。上課內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案和課件高度契合。另外一個(gè)老師上的試卷講評(píng)課給我印象更深，完全和我們平時(shí)的做法不一樣，想想還是人家的好，更科學(xué)。最后學(xué)科交流的時(shí)候，問了一些問題，這些問題都得到了很好的解決?？傊@次學(xué)習(xí)讓我感觸頗多，關(guān)鍵有兩點(diǎn)，那就是課堂上想法設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來，課后老師要多吃苦多動(dòng)腦子。 吳培沖：白蒲中學(xué)學(xué)習(xí)心得 ：半天白蒲高中的學(xué)習(xí)，收獲頗多?，F(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下：1、靜：課間沒有喧嘩和吵鬧，學(xué)生課上靜靜的聽和記；教師課堂教學(xué)言談舉止那么的平和，在辦公室備課那么的安靜認(rèn)真。靜能生智，靜能生慧，靜能和諧。校園的安靜反映了師生內(nèi)心的安靜和諧。2、嚴(yán)：和學(xué)生交流中提及一名學(xué)生用手機(jī)作弊，直接被學(xué)校勸退。宿舍的住宿環(huán)境和我們差不多，但是宿舍很干凈整潔，了解他們對(duì)班主任宿管員有一整套嚴(yán)格考核制度（與經(jīng)濟(jì)掛鉤）。班級(jí)日志每天值周班委認(rèn)真記錄，班主任每天檢查嚴(yán)格落實(shí)處理。他們真正做好“制度_督察_考核"三級(jí)考核體系。3、實(shí)：白蒲各項(xiàng)工作突顯實(shí)際出發(fā)獲得實(shí)效。課堂教學(xué)沒有花里胡哨的東西，擠干與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的水分；導(dǎo)學(xué)案簡潔明了，教師作精準(zhǔn)提煉和總結(jié)；學(xué)生錯(cuò)題集（主要數(shù)學(xué)錯(cuò)題集其它科少）整理認(rèn)真，教師檢查點(diǎn)評(píng)到位；雙語訓(xùn)練：設(shè)置問題任務(wù)閱讀，做好語文作文和英語書面表達(dá)聽力訓(xùn)練，早自習(xí)每天分有1，2兩課，每課25至30分鐘，充分讓語文英語兩科每天進(jìn)行閱讀背涌符合實(shí)際。4、細(xì)：用情用心做好每個(gè)細(xì)節(jié)。教師使用的粉筆，有的班級(jí)用筆套，將粉筆嵌入，方便教師書寫不易弄臟手。講桌上配齊各功能盒子，講桌上不亂；班級(jí)貼獎(jiǎng)狀處加上“精彩正在繼續(xù)"幾個(gè)字既有文化又對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)；學(xué)生每次考試成績根據(jù)學(xué)生成績班主任給學(xué)生定發(fā)展方向，對(duì)學(xué)生很好鼓勵(lì)鞭策；每個(gè)班級(jí)飲水機(jī)放的位置合理，不是周邊水漬漬；學(xué)生將垃圾筒不能盛下的垃圾，自己裝好扔掉，而不是像我用一個(gè)垃圾袋掛在桌上；學(xué)生課桌上書很少且整齊，學(xué)生上課坐姿很正很直。細(xì)微處顯現(xiàn)管理水平高低，細(xì)微處又顯現(xiàn)教師用情用心的程度。 蔡青青：白蒲中學(xué)學(xué)習(xí)心得 短短的半天白蒲中學(xué)學(xué)習(xí)，受益匪淺、收獲頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：進(jìn)入白蒲中學(xué)校園，給我的印象是，校園雖老，卻一塵不染，地面非常干凈整潔；校園雖小，卻充滿書香氣息。進(jìn)入教室后給我印象是，學(xué)生雖多，但多而不亂，學(xué)生的書本擺放整齊自序。 我們化學(xué)組有幸學(xué)習(xí)了兩節(jié)課，一節(jié)是高一月考試卷講評(píng)課，一節(jié)是高三專項(xiàng)復(fù)習(xí)課。兩節(jié)課給我的總體感受是老師少講、精講，學(xué)生多思、多動(dòng)、多講。高一試卷講評(píng)課首先是教師提供I卷選擇題的答案，學(xué)生自主研究錯(cuò)題，然后小組討論研究錯(cuò)題論會(huì)的、做的錯(cuò)同學(xué)當(dāng)講解，再然后由小組內(nèi)提出討論解決不了的問題，教師再有針對(duì)性的講解，（學(xué)生提出的問題可以是某一題，也可以具體到某一選項(xiàng)）。在講解主觀題時(shí)，教師只是有針對(duì)的指點(diǎn)出學(xué)生易漏、易錯(cuò)的地方，同時(shí)注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。最后教師還根據(jù)試卷中學(xué)生錯(cuò)的多，易錯(cuò)題設(shè)置當(dāng)堂訓(xùn)練，以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 第二節(jié)課是高三的專題復(fù)習(xí)，這節(jié)課老師講的更少，她主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用手機(jī)拍照投屏的方式展示學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，然后小組討論由學(xué)生推薦、自薦或搶答的方式上臺(tái)講明解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)(同學(xué)們表現(xiàn)的大方沉穩(wěn)，絲毫沒有因我們的到來而感到緊張），教師只是適時(shí)的補(bǔ)充完善學(xué)生的講解。整節(jié)課顯得，教師教的安輕松,學(xué)生學(xué)的快樂，收獲滿滿。最后是學(xué)習(xí)交流，跟我們交說的老師正是剛才上課的高三化學(xué)張芳老師。她介紹到高一使用的是新教材配套的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)課程這本教輔資料，高二高三則是由老師自己編制的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案。所有老師都是在每周的周一上半天成下半天備完一周的教學(xué)內(nèi)容，其他時(shí)間也會(huì)不定時(shí)的討論交流。 以上就本人這次的所見所聞、所聽所想，有不妥之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。 曹天珍：白蒲學(xué)習(xí)之行心得體會(huì)2020年9月29日，我們一行36人在學(xué)校的精心組織安排下，趕赴南通如皋白蒲高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)。我有幸聽了兩節(jié)政治課：高一試卷講評(píng)課和高三的專題復(fù)習(xí)課，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)?？傮w學(xué)習(xí)氛圍濃厚，整個(gè)校園在任何時(shí)候都聽不到學(xué)生的喧嘩之聲，即使是課間，學(xué)生也很少下位，除了上廁所就是在座位上學(xué)習(xí)，很少看到學(xué)生在教室外玩鬧的身影，在校園里，我們能聽到最多的就是朗朗的讀書聲。二、踏實(shí)高效的課堂教學(xué)。兩節(jié)課的共同點(diǎn)是都不搞花架子，提出問題——學(xué)生思考——主動(dòng)展示——同學(xué)討論——稍作指導(dǎo)——進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。不管是高一的試卷講評(píng)還是高三的專題復(fù)習(xí)，課堂上都給學(xué)生充分的時(shí)間背書，然后再給學(xué)生自主探究討論的時(shí)間，最后老師適時(shí)恰到好處地點(diǎn)撥。先夯基礎(chǔ)，后提能力。雖然課堂容量大，幾乎是我們課堂的兩倍，但是學(xué)生掌握很好。通過聽課也能看出，學(xué)生很樸實(shí)也很給力，不怕吃苦，愛動(dòng)腦筋，善于思考，積極主動(dòng)。在家里自己永遠(yuǎn)是一直井底蛙，走出去才知道別人有多優(yōu)秀，更真實(shí)地感受到成績都是用汗水澆灌的，所以計(jì)劃以后要多看書多研究歷年高考題，學(xué)習(xí)如皋，提升自己。 周本榮：白浦之行心得體會(huì) 本次白浦之行有幸聽了高一的試卷講評(píng)和高三的專題復(fù)習(xí)課，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)匯報(bào)如下: 兩節(jié)課都設(shè)置了三個(gè)活動(dòng):夯實(shí)基礎(chǔ)、突破難點(diǎn)、提升能力，課的層次性突出。教師注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力。兩節(jié)課都突出了小組合作，而且學(xué)生都是站著討論，小組合作過程中能真切的感受到她們思維的碰撞。兩節(jié)課都真正踐行了以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的理念，課堂氛圍輕松活躍，教師注重給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)，都舍得給予學(xué)生時(shí)間自主學(xué)習(xí)與討論。兩節(jié)課都能感受到學(xué)生的自信和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。 高一注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如印習(xí)慣紙貼在桌上；學(xué)生有專門的試卷袋掛在桌邊；上課桌上只有當(dāng)堂課的書等。高一歷史的教學(xué)主要由知識(shí)清單、活動(dòng)單和習(xí)題三份輔助材料組成，其中在知識(shí)清單上學(xué)生做了大量的標(biāo)注和筆記，可以看出高一歷史注重夯實(shí)基礎(chǔ)。只是有點(diǎn)遺憾未能聽到高一新課的教學(xué)。 高三據(jù)了解并不是每節(jié)課都用活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)，而是根據(jù)課的需要而定。一般的小單元復(fù)習(xí)課分為三節(jié)課。第一節(jié)課讀書25分鐘，做選擇題20分鐘。第二節(jié)課講評(píng)選擇題，再讀書，最后做材料題。第三節(jié)課就用活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)以達(dá)到提升能力的目的。高三教師注重研究新課標(biāo)及山東卷，上課注重給學(xué)生消化的時(shí)間，有整理本，所有歷史作業(yè)全部課上完成。注重夯實(shí)基礎(chǔ)和提升能力，用白蒲胡老師的話說，背書不一定行，但不背肯定不行。印象最深的是他們的高中歷史教學(xué)三個(gè)年級(jí)之間并不是割裂的，而是體現(xiàn)出系統(tǒng)性。高三的學(xué)生背書的知識(shí)清單是高一時(shí)印發(fā)的，知識(shí)清單并不會(huì)因?yàn)閾Q老師而更換。 段維維：9月29日至三十日兩天，我有幸跟隨校領(lǐng)導(dǎo)到江蘇省白蒲高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)。到校后，我們很快進(jìn)入課堂，聽了兩節(jié)課：一節(jié)為高三文言文專項(xiàng)復(fù)習(xí)，一節(jié)為高一新授課《哦，香雪》，兩節(jié)課各有特色，我也收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)所得匯報(bào)如下：一、不管是復(fù)習(xí)課還是新授課，課堂是一環(huán)扣一環(huán)，緊湊有致。兩節(jié)課，學(xué)生收獲了知識(shí)、解題的思路、品讀的技巧，學(xué)生的價(jià)值觀也得到了很好的培養(yǎng)，課堂中生成了很多的新知、新法；二、兩節(jié)課是活躍的、活潑的，學(xué)生在課堂上爭先恐后，并且能隨著老師的思路或問題，做到眼到、耳到、手到、腦到，再加上老師適時(shí)的點(diǎn)撥，課堂氛圍融洽，課堂真正成了學(xué)堂！三、習(xí)慣的養(yǎng)成有時(shí)候比多解一道題、多讀一篇文章要有用的多，如果學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一道題、一篇文章又何須教師反反復(fù)復(fù)的督促：1.在白蒲高級(jí)中學(xué)，無論是高一還是高三的孩子，人人的學(xué)案都是分科用小夾子夾好的，條理非常清晰，便于復(fù)習(xí)時(shí)翻閱；學(xué)案是預(yù)習(xí)過的，大部分孩子答得很好，有的孩子甚至將段落標(biāo)記的清清楚楚！這樣課堂上就省去了很多翻找的時(shí)間！2.課堂上每個(gè)孩子都全神貫注，筆記做的工整有序！3.每個(gè)孩子都有一個(gè)目標(biāo)意識(shí)，大概從高一時(shí)就做了三年成長規(guī)劃，目標(biāo)天天看，并且為繞這個(gè)目標(biāo)有自己的措施。有了目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一個(gè)學(xué)生只有有了夢想，有了目標(biāo)，才能每天朝氣蓬勃，否則只能渾渾噩噩，不知所措！四、半天的學(xué)習(xí)，讓我在贊嘆白蒲高級(jí)中學(xué)學(xué)生素質(zhì)高的同時(shí)，也敦促我反思一下自己的課堂、學(xué)生和教學(xué)。學(xué)案或活動(dòng)單的設(shè)計(jì)固然很重要，如果學(xué)生不愿動(dòng)，不想動(dòng)，課堂依然會(huì)死氣沉沉，活動(dòng)只會(huì)成為一種形式，那么下一步，我們應(yīng)該想著如何讓學(xué)生動(dòng)起來，如何讓學(xué)生愿意動(dòng)，讓他們在課堂上能活躍的起來！      以上文字只是個(gè)人的一點(diǎn)兒想法，有不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！卜磊：白蒲中學(xué)心得體會(huì)：從進(jìn)門那一刻開始，已經(jīng)對(duì)這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有別樣的感覺，之所以成為名校是有他根本原因的。       聽了兩節(jié)課，每節(jié)課都有它的獨(dú)到之處，高一新授課的教學(xué)，學(xué)案的使用效率很高，學(xué)案的編寫很精準(zhǔn)，題目和知識(shí)點(diǎn)緊密連接，題題相扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成很好。高一高二新授課學(xué)案不需要提前發(fā)，針對(duì)我校學(xué)生，認(rèn)真分析知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生可以就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，而不是為了把知識(shí)全部灌輸下去，教師就沒事了。        從兩節(jié)課的學(xué)習(xí)和個(gè)人去教學(xué)樓轉(zhuǎn)的過程中，發(fā)現(xiàn)這里的教師都很有耐心，對(duì)每一位孩子都是悉心指導(dǎo)，下課了并不是急著離開教室，而是繼續(xù)在教室里為一部分學(xué)生解惑。教師心里有校有生，更多的體現(xiàn)是責(zé)任心。學(xué)生下課后都是很迅速的去忙碌著：沖向老師辦公室，沖向食堂，沖向宿舍，留在教室整理上過的知識(shí)點(diǎn)等。          從學(xué)生的十幾分鐘的跑操中，體會(huì)到“習(xí)慣的養(yǎng)成”很關(guān)鍵，他們沒有整齊的服裝，沒有班主任的跟操跑，但是他們有整齊的隊(duì)伍，有整齊劃一的步伐，有聲音洪亮的口號(hào)等等。這是一開始強(qiáng)行化的養(yǎng)成教育培育出來的良好習(xí)慣。學(xué)生的著裝大方得體，而我們的學(xué)生放眼校園，奇裝異服，頭發(fā)怪異，女生濃妝淡抹，沒事背個(gè)小包校園亂轉(zhuǎn)，學(xué)生的膽大來自于老師的放縱。學(xué)生習(xí)慣于被管理，習(xí)慣于干凈，習(xí)慣于珍惜時(shí)間，習(xí)慣于學(xué)習(xí)，習(xí)慣于討論，習(xí)慣于請教老師，習(xí)慣于獨(dú)立，習(xí)慣于……教師習(xí)慣于學(xué)校，習(xí)慣于學(xué)生，習(xí)慣于去管理，習(xí)慣于去付出，習(xí)慣于責(zé)任心，習(xí)慣于默默的奉獻(xiàn)，習(xí)慣于……學(xué)校習(xí)慣于有這樣一群自己的老師，習(xí)慣于送走一屆又一屆的學(xué)生，習(xí)慣于每年自己的輝煌……     鮑思曉29日下午，與諸位領(lǐng)導(dǎo)一起赴白蒲中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，共聽課兩節(jié)，第一節(jié)高一的一節(jié)英語閱讀課，第二節(jié)高三的一節(jié)試卷講評(píng)課。同時(shí)在課后參與了與高三英語備課組長關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生指導(dǎo)課堂實(shí)踐的交流，得出以下經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。1. 英語詞匯不大范圍講解，直接給出詞匯單，放手交給學(xué)生背誦，注重聽寫檢查。有單比查，早讀必聽寫。2. 高三復(fù)習(xí)注重專題，專題與寫作相結(jié)合，專題內(nèi)容小組成員分工準(zhǔn)備。3. 寫作強(qiáng)調(diào)先給多篇范文，讓學(xué)生分析并挑選原文中句子短語甚至觀點(diǎn)進(jìn)行改寫，改成自己的東西重新整合成自己的作文。4. 課堂注重小組合作，教師預(yù)估能交給學(xué)生自行解決額的讓集體討論出結(jié)果，不能的老師上手講解。    從上述經(jīng)驗(yàn)中個(gè)人得出兩點(diǎn)感悟：1.學(xué)生是課堂一切行為的主體，教師所起作用只是點(diǎn)播和解疑。高效課堂要求教師大膽放手，學(xué)生能看懂的不講，學(xué)生通過獨(dú)立或合作嘗試能學(xué)到的不講。2.教師的課堂準(zhǔn)備工作以及教師課堂上的指導(dǎo)工作要做實(shí)做細(xì)。同備課組教師之間務(wù)必腳踏實(shí)地切實(shí)分工合作。給學(xué)生提供實(shí)踐性自學(xué)性強(qiáng)的活動(dòng)單，課上注重方法指導(dǎo)，課后還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的檢測和復(fù)查。    以上兩點(diǎn)為個(gè)人感悟，會(huì)在接下來的教學(xué)中努力貫徹執(zhí)行。王相：白蒲中學(xué)學(xué)習(xí)心得    近800公里的路程，十多個(gè)小時(shí)的路途奔波換來短短的半天白蒲中學(xué)學(xué)習(xí)，一行三十多人一進(jìn)校園就如饑似渴去體會(huì)、去感受、去學(xué)習(xí)、去請教，最終每個(gè)人都受益匪淺、收獲頗多。         我們化學(xué)組在白蒲高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)了兩節(jié)課，一節(jié)是高一月考試卷講評(píng)課，一節(jié)是高三電離專項(xiàng)復(fù)習(xí)課。兩節(jié)課雖然年級(jí)不同、類型不同，但是課堂結(jié)構(gòu)卻驚人的相似：學(xué)生自學(xué)，小組討論，相互交流，老師點(diǎn)撥，當(dāng)堂檢測。給人的感覺很強(qiáng)烈，老師真的把課堂放給學(xué)生，放的徹底；學(xué)生真的撐起了課堂，學(xué)的投入。對(duì)比我們的課堂，可謂天壤之別。我們的學(xué)生跟白蒲的學(xué)生是有差距，現(xiàn)在我們的學(xué)生還不能自主支撐起課堂，但是我們依然要大膽的放手讓學(xué)生去做，就像張校長在大會(huì)上所說“你讓學(xué)生去做，還能差到哪去”，只有學(xué)生真正的參與課堂，他才想去學(xué)習(xí)，他才會(huì)去思考，才能提高自己。    白蒲之行，我最大的感受就在于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是我們要跟人家學(xué)習(xí)的地方。 朱勝利：白蒲中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)    半天的白蒲中學(xué)學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)匯報(bào)如下：    1、聽了兩節(jié)課，一節(jié)高一的試卷講評(píng)課，一節(jié)高三一輪復(fù)習(xí)課。兩節(jié)課共同特點(diǎn)：注重實(shí)效，容量大；教師課前備課充分；學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己整理的時(shí)間多。高一的試卷講評(píng)課，教師在課前進(jìn)行了充分的統(tǒng)計(jì)，分析學(xué)生存在的問題針對(duì)性強(qiáng)，既有知識(shí)點(diǎn)的剖析，又有方法的總結(jié)。2.對(duì)錯(cuò)誤多的試題重點(diǎn)講解，留出足夠時(shí)間給學(xué)生自己整理。3.高三復(fù)習(xí)課容量特別大，根據(jù)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案授課，課前、課中學(xué)生大量記憶背誦，通過知識(shí)體系構(gòu)建—易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥—習(xí)題練習(xí)—總結(jié)歸納。教學(xué)效果好。4.要關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)，既要強(qiáng)化記憶，又要注重能力的培養(yǎng)。王東：白蒲中學(xué)之行，收獲如下:       高一，高二導(dǎo)學(xué)案。新授課是上課之前發(fā)放，當(dāng)堂課處理，不提前發(fā)給學(xué)生。習(xí)題課提前發(fā)放，學(xué)生做完，教師批改講解。       高一新授課，導(dǎo)學(xué)案簡潔，目標(biāo)明確，有針對(duì)性。課堂上基本放手給學(xué)生，老師注重啟發(fā)和總結(jié)，學(xué)生動(dòng)手多練。導(dǎo)學(xué)案并不是本節(jié)課必須完成，視情況而定。       高二導(dǎo)學(xué)案，情況基本上和高一相同，內(nèi)容不多，結(jié)合課本例題有針對(duì)性講解。       高一，高二導(dǎo)學(xué)案的后面專門配有課后檢測。他們是把課本中課后作業(yè)，手中資料選出的典型習(xí)題，放到課后檢測中，學(xué)生當(dāng)天完成，教師批改講解。書上剩余的部分，教師不再講解，由學(xué)生自主完成。學(xué)生手中的資料，基本都是學(xué)生自己買的。       高三的學(xué)案，學(xué)生做完教師批改統(tǒng)計(jì)，選出錯(cuò)誤較多的習(xí)題，重點(diǎn)講解?？偨Y(jié)知識(shí)點(diǎn)，并請學(xué)生提前把錯(cuò)誤較多的習(xí)題解題過程寫在黑板上，做到精講精練。非常有針對(duì)性。張軍保：2020年9月29日，有幸到有名的如皋白蒲中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別聽兩節(jié)英語課：一節(jié)高一閱讀課；另一節(jié)是高三練習(xí)講解。感觸頗深，受益非淺?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：校園環(huán)境優(yōu)雅、整潔，有濃郁的校園氣息。校園很靜，課間沒有同學(xué)追逐打鬧現(xiàn)象，課間操真的是快靜齊。宿舍內(nèi)整齊劃一、也很整潔。校園的報(bào)廊里展示學(xué)生的優(yōu)秀作品：英語書寫競賽、各科優(yōu)秀筆記和摘抄、學(xué)習(xí)心得和方法等。二、課堂采用啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，課堂氣氛活躍。在他們的課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師講的非常少，大部分知識(shí)都是學(xué)生自己提出疑問，然后小組合作解決，老師在其中起一個(gè)引導(dǎo)、組織的作用。尤其是高三那節(jié)練習(xí)講解課，老師指導(dǎo)，小組討論，最后老師點(diǎn)撥并且發(fā)問，讓學(xué)生真的弄懂文章含義和題目的意圖。三、交流與背課組長的交流中，學(xué)習(xí)到每位老師都很務(wù)實(shí)、吃苦?；顒?dòng)單的制作做到精致、實(shí)用，真正發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作。總之，這次外出學(xué)習(xí)我收獲頗多，受益匪淺，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。張成宇：2020年9月29日，在學(xué)校精心組織安排下，我們一行出發(fā)遠(yuǎn)赴如皋市白蒲高中學(xué)習(xí)，就此次學(xué)習(xí)，感受如下： 1.聽課兩節(jié)課，一節(jié)高三復(fù)習(xí)課，一節(jié)高一新授課，個(gè)人感覺她們課堂教學(xué)，不受別人聽課的影響，不浮夸，不急躁，腳踏實(shí)地，利用活動(dòng)單精心組織教學(xué)，有小組討論，學(xué)生展示、學(xué)生講解等等，使課堂多元化，充分調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我想，長此以往，學(xué)生的成績一定會(huì)有很大的提高。2.通過和他們老師的交流，感受到他們是一個(gè)敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)，他們有明確的分工，精心制作每一個(gè)活動(dòng)單。3.通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)，課堂上每個(gè)學(xué)生都能積極投入到學(xué)習(xí)中，課間教室里很安靜，除了上廁所的，剩下的都在安靜的學(xué)習(xí)。吃晚飯時(shí)個(gè)個(gè)像箭一樣奔赴食堂，搶時(shí)間，比賽誰早到教室。正是有這樣的一群學(xué)生，這樣的敬業(yè)教師，所以成就了這樣的一所名校。張樂：2020年9月29日，在學(xué)校精心組織安排下，我們一行出發(fā)遠(yuǎn)赴如皋市白蒲高中學(xué)習(xí)，就此次學(xué)習(xí)，感受如下： 1.聽課兩節(jié)課，一節(jié)高三復(fù)習(xí)課，一節(jié)高一新授課，個(gè)人感覺她們課堂教學(xué)，不受別人聽課的影響，不浮夸，不急躁，腳踏實(shí)地，利用活動(dòng)單精心組織教學(xué)，有小組討論，學(xué)生展示、學(xué)生講解等等，使課堂多元化，充分調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我想，長此以往，學(xué)生的成績一定會(huì)有很大的提高。2.通過和他們老師的交流，感受到他們是一個(gè)敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)，他們有明確的分工，精心制作每一個(gè)活動(dòng)單。3.通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)，課堂上每個(gè)學(xué)生都能積極投入到學(xué)習(xí)中，課間教室里很安靜，除了上廁所的，剩下的都在安靜的學(xué)習(xí)。吃晚飯時(shí)個(gè)個(gè)像箭一樣奔赴食堂，搶時(shí)間，比賽誰早到教室。正是有這樣的一群學(xué)生，這樣的敬業(yè)教師，所以成就了這樣的一所名校。俞立碩2020年9月29日，在學(xué)校精心組織安排下，我們一行出發(fā)遠(yuǎn)赴如皋市白蒲高中學(xué)習(xí)，就此次學(xué)習(xí)，感受如下： 1.聽課兩節(jié)課，一節(jié)高三復(fù)習(xí)課，一節(jié)高一新授課，個(gè)人感覺她們課堂教學(xué)，不受別人聽課的影響，不浮夸，不急躁，腳踏實(shí)地，利用活動(dòng)單精心組織教學(xué)，有小組討論，學(xué)生展示、學(xué)生講解等等，使課堂多元化，充分調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我想，長此以往，學(xué)生的成績一定會(huì)有很大的提高。2.通過和他們老師的交流，感受到他們是一個(gè)敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)，他們有明確的分工，精心制作每一個(gè)活動(dòng)單。3.通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)，課堂上每個(gè)學(xué)生都能積極投入到學(xué)習(xí)中，課間教室里很安靜，除了上廁所的，剩下的都在安靜的學(xué)習(xí)。吃晚飯時(shí)個(gè)個(gè)像箭一樣奔赴食堂，搶時(shí)間，比賽誰早到教室。正是有這樣的一群學(xué)生，這樣的敬業(yè)教師，所以成就了這樣的一所名校。以上是個(gè)人學(xué)習(xí)感受，謝謝。慎幫超人皆苦炎熱，我愛夏日長                       ——白蒲中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。吾下愚，知其不可，而況于明哲乎？——題記本人有幸于9月29號(hào)跟隨學(xué)校一起到江蘇省白蒲高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，但是收獲還是滿滿的，感慨頗多。當(dāng)我們到達(dá)白蒲中學(xué)門口時(shí)，我聽到有人說，怎么這樣破舊的，門怎這樣小的。我當(dāng)時(shí)雖沒有說，心里想“富不外露”，破的有沉重歷史感，破得文化底蘊(yùn)賦予其上，進(jìn)門以后小橋流水一片生機(jī)美景映入眼簾，白蒲中學(xué)優(yōu)雅的校園環(huán)境，深深地吸引了我們。校園里的學(xué)生不論課上還是課下，精神飽滿，狀態(tài)非常好。我在聽學(xué)兩節(jié)課過程中，主要觀察教師和學(xué)生狀態(tài)和活動(dòng)，當(dāng)老師提出問題時(shí)，學(xué)生都是搶著答，這說明學(xué)生在上課時(shí)是聚精會(huì)神在聽講的。小組討論不是流于形式，他們討論很激烈相互欣賞相互學(xué)習(xí)，這些小孩不適合做演員，都是實(shí)干家，有實(shí)干精神，學(xué)習(xí)還能不優(yōu)秀嗎。兩節(jié)語文課教師都能深挖教材從正向思維和反向思維設(shè)計(jì)和分析問題，讓學(xué)生知其然更要的是使學(xué)生知其所以然，這一方面明白備課既要有寬度，更要有梯度和深度。走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室，走進(jìn)宿舍，走進(jìn)課堂，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：質(zhì)樸。在這里我只談?wù)n堂教學(xué)，教學(xué)的質(zhì)樸，他們不搞花里胡哨的課堂，務(wù)實(shí)課堂，在現(xiàn)在是難能可貴的，這才是他們的亮點(diǎn)。教師使用的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案，是適合本校學(xué)生實(shí)際而設(shè)計(jì)學(xué)案，現(xiàn)在已經(jīng)出版發(fā)行，學(xué)生人手一本，作為上課第一手資料使用，這說明這里的學(xué)科教師課前為了上好一節(jié)課，在備課上花了大量時(shí)間并且集思廣益，相得益彰。團(tuán)隊(duì)協(xié)作榮辱與共和強(qiáng)大的執(zhí)行力，成就了白蒲中學(xué)教學(xué)模式。想一想原來的大興高中和來龍高中，不也是有自己一套行之有效的教學(xué)方法嗎，優(yōu)越于同類學(xué)校嗎？現(xiàn)在看看白蒲中學(xué)繼往開來，把過去的好做法，好思路，繼承下來結(jié)合學(xué)生實(shí)際不斷創(chuàng)新，走出了一條全新發(fā)展大道。外出學(xué)習(xí)白蒲中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們要辯證看待，選擇適合我們的，只有適合我們的才是最好的，照搬照抄人云亦云，只能邯鄲學(xué)步。白蒲中學(xué)他能取得一本率96%，關(guān)鍵是他們根深，他們愿意在備課上課輔導(dǎo)上下一番真功夫，功夫到鐵杵磨成針，何況是學(xué)生呢？優(yōu)秀是苦出來的，美好是拼出來的，誰都懂，問題是大家都想避開“苦”香何從來?？啾M甘來，白蒲中學(xué)的硬件條件與我們相比，顯然差了很多，但教學(xué)我們無法相比。我還是想從進(jìn)大門說起，文化撲面而來。文化底蘊(yùn)是一天天積淀下來的，他們重視文化底蘊(yùn)的發(fā)展，他的文化才會(huì)源遠(yuǎn)流長。他們校園里無處不文化，我想核心文化在于人。我們學(xué)校文化底蘊(yùn)文化氛圍并不比別人差，但是我們?nèi)鄙俜e淀、繼承和發(fā)展。我們能把一件簡單的事做好就是不簡單，這個(gè)道理大家都明白，想一想我們一生可否做好一件簡單的事。沒能力、水平不可怕，可怕的是對(duì)職業(yè)或事業(yè)心灰意冷。對(duì)于教學(xué)，我想認(rèn)真就是水平，實(shí)干就是能力。實(shí)干興校，苦干成就自我。