凝心聚力求發(fā)展開(kāi)拓創(chuàng)新升品質(zhì) —硒小2020年秋教研活動(dòng)記（一）

硒都實(shí)小劉艷佳

金秋九月，時(shí)光恰好。期盼許久的新學(xué)期終于在秋高氣爽的季節(jié)中拉開(kāi)了帷幕。疫情之下的全面復(fù)學(xué)，實(shí)屬來(lái)之不易。走進(jìn)硒小，有桂花沖天香陣，更有和美課堂勝似春朝。 田校長(zhǎng)在2020年秋學(xué)校工作計(jì)劃里為我們的課堂指出了方向，提出了新的要求：（1）提升課堂。從“課堂意識(shí)”的角度，提檔“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”和美課堂。引導(dǎo)老師從只有“教學(xué)意識(shí)”到樹(shù)立“課程意識(shí)”，真正做到教材處理精準(zhǔn)到位、“教”與“學(xué)”有效互促。（2）完善課程。著眼學(xué)校整個(gè)課程體系，進(jìn)一步探索，讓學(xué)校課程已有的“特點(diǎn)”，形成“特色”，同時(shí)啟動(dòng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。（3）創(chuàng)新評(píng)價(jià)。強(qiáng)力啟動(dòng)聚焦綜合素養(yǎng)的“融合式”校本檢測(cè)。 一、鄉(xiāng)村振興課題行 2020年9月8日，由恩施市教學(xué)研究和教師培訓(xùn)中心申報(bào)的湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2019年度重點(diǎn)課題“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村小學(xué)高質(zhì)課堂建設(shè)的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)2019JA133 ）在硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展開(kāi)題論證籌備活動(dòng)，小學(xué)部教研員、相關(guān)課題負(fù)責(zé)人參與活動(dòng)?；顒?dòng)中小學(xué)部負(fù)責(zé)人就小學(xué)高質(zhì)課堂建設(shè)的內(nèi)涵與實(shí)施策略進(jìn)行解讀，安排本月即將召開(kāi)的課題開(kāi)題論證會(huì)具體內(nèi)容，計(jì)劃“走進(jìn)和美教育”展示“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”和美課堂三節(jié)課例，將“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”和美課堂作為小學(xué)高質(zhì)課堂品牌之一隆重推出。恩施市教學(xué)研究和教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人向彪要求，小學(xué)高質(zhì)課堂建設(shè)，要放眼十二年，聯(lián)通初中、高中兩學(xué)段，以起點(diǎn)看終點(diǎn)，以出口定入口，以課題為抓手，行動(dòng)落地，研究落實(shí)，教學(xué)落細(xì)。 2020年9月22日，由恩施市教學(xué)研究和教師培訓(xùn)中心申報(bào)的湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2019年度重點(diǎn)課題“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村小學(xué)高質(zhì)課堂建設(shè)的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)2019JA133）在硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展開(kāi)題論證暨“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”課堂展示活動(dòng)。全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、市直小學(xué)校長(zhǎng)，小學(xué)教研員（含兼職教研員）、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小規(guī)模學(xué)校校長(zhǎng)、特級(jí)教師代表及州教科院專家等70人參加活動(dòng)。 9月22日上午，與會(huì)人員在硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”和美課堂，硒都小學(xué)金鑫老師執(zhí)教語(yǔ)文課《盤古開(kāi)天地》、陳芳老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課《搭配》、向雯雯老師執(zhí)教英語(yǔ)課《hobbies》。三節(jié)研討課緊扣高質(zhì)課堂“三高一知六環(huán)節(jié)”展開(kāi)（“三高”即高尚的課堂、高智的課堂、高質(zhì)的課堂；“一知”即：知行合一的課堂?！傲h(huán)”即課堂教學(xué)一般按“智慧引入→任務(wù)導(dǎo)學(xué)→活動(dòng)促學(xué)→互動(dòng)研學(xué)→學(xué)以致用→學(xué)力延伸”六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，提倡創(chuàng)造、靈活使用六環(huán)）。小學(xué)高質(zhì)課堂建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校硒都小學(xué)的“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”和美課堂是小學(xué)高質(zhì)課堂其中一個(gè)特色范式，三節(jié)課充分體現(xiàn)其課堂“三段五步”基本特點(diǎn)，三節(jié)課師生表現(xiàn)精彩、課堂效果高質(zhì)，受到與會(huì)者的一致好評(píng) 　　9月22日下午，課題論證會(huì)在硒都小學(xué)四樓會(huì)議室召開(kāi)，除參會(huì)人員全部參會(huì)外，特聘請(qǐng)恩施州教科院課題負(fù)責(zé)人、恩施市分管教育的副局長(zhǎng)、高中初中小學(xué)特級(jí)教師代表各一名蒞臨現(xiàn)場(chǎng)論證指導(dǎo)。 　　會(huì)議由研培中心向彪主任親自主持，課題論證會(huì)共七項(xiàng)議程： 第一項(xiàng)由恩施州教科院小學(xué)教研室主任余厚軍同志宣讀湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2019年度重點(diǎn)課題“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村小學(xué)高質(zhì)課堂建設(shè)的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)2019JA133）立項(xiàng)通知書(shū)。 第二項(xiàng)由課題主持人唐清碧作課題開(kāi)題報(bào)告。 第三項(xiàng)由恩施市課題辦姚光炳主任就省級(jí)重點(diǎn)課題市級(jí)子課題研究工作布置和輔導(dǎo)，姚光炳主任就子課題申報(bào)的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行安排。 第四項(xiàng)由恩施教科院課題負(fù)責(zé)人俞玲院長(zhǎng)對(duì)課題進(jìn)行論證并作重要指導(dǎo)。 第五項(xiàng)由湖北省特級(jí)教師恩施市一中尹應(yīng)睿進(jìn)行展示課課例點(diǎn)評(píng)及課題論證。 第六項(xiàng)由硒都民族小學(xué)黃兆華校長(zhǎng)就“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”課堂建設(shè)作經(jīng)驗(yàn)交流，“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”課堂作為小學(xué)高質(zhì)課堂的一個(gè)品牌，近年的研究一步步走向深入，取得了不少成果。 第七項(xiàng)由恩施市教育局田金副局長(zhǎng)作重要講話并宣布課題正式開(kāi)題。 二、學(xué)研部署謀全局 　　9月17日，恩施市硒都實(shí)小召開(kāi)2020年秋季學(xué)期“守初心、擔(dān)使命、升品位、促發(fā)展 ”教學(xué)教研工作專題會(huì)。 會(huì)議由教科室覃麗蓉主持，教務(wù)處、教科室、信息中心全體人員，各年級(jí)部長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)參加了會(huì)議。 分管教學(xué)校長(zhǎng)黃兆華首先回顧之前的工作，并對(duì)大家為學(xué)校的教育教學(xué)工作所付出的努力表示感謝。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校的每位教師要守住初心、勇?lián)姑μ嵘龑W(xué)校辦學(xué)品位、促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展；要顧大局、講奉獻(xiàn)、增強(qiáng)執(zhí)行力，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。本學(xué)期重點(diǎn)工作要以學(xué)校工作計(jì)劃為藍(lán)本，固本源、打底色、顯特色、鑄品牌。要打造好兩張名片：特色課程和“引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)”和美課堂。 　　教科室主任田亞玲在會(huì)上要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)與管理，并展示了每個(gè)年級(jí)的閱讀書(shū)目、讀書(shū)筆記的模板。要求老師們進(jìn)行個(gè)性化修改，學(xué)期結(jié)束后評(píng)價(jià)。提出通過(guò)“一師一優(yōu)課、一課一名師、青藍(lán)工程”搞好課堂建設(shè)。上課的老師精心準(zhǔn)備，組內(nèi)所有老師參加磨課，展示最好的自己和團(tuán)隊(duì)。每節(jié)公開(kāi)課圍繞一個(gè)問(wèn)題研討，解決一個(gè)問(wèn)題，促教師能力提升。 　　 教務(wù)處主任覃春艷強(qiáng)調(diào)了新學(xué)期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求，介紹了和美課程及特色課程建設(shè)構(gòu)想；強(qiáng)調(diào)本學(xué)期要繼續(xù)做好校本課程、功能教室管理，加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)；夯實(shí)集體備課、校本檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化。 　　信息中心主任朱安平在工作安排中要求老師們要加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，用好電子白板、釘釘、人教數(shù)字資源平臺(tái)等，更好地服務(wù)教育教學(xué)工作。 　　黃兆華校長(zhǎng)在總結(jié)發(fā)言中要求大家凝心聚力謀發(fā)展，拓展思路創(chuàng)特色；真抓實(shí)干出成績(jī)，務(wù)求實(shí)效上臺(tái)階，加快硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)走向恩施州基礎(chǔ)教育舞臺(tái)正中央的步伐。 三、新師培訓(xùn)融和美 　　為了讓新教師盡快熟悉學(xué)校和美課堂教學(xué)理念和教學(xué)模式，更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，9月9日下午，硒都實(shí)小召開(kāi)“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”和美課堂建設(shè)新進(jìn)教師培訓(xùn)會(huì)。25名新進(jìn)教師參加此次培訓(xùn)。校長(zhǎng)田祥珍、教學(xué)分管校長(zhǎng)黃兆華出席了此次活動(dòng)。 培訓(xùn)會(huì)上，新進(jìn)教師通過(guò)觀看田校長(zhǎng)執(zhí)教的《夸父追日》錄像課，初步感知“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”和美課堂模式。 　　分管教學(xué)的黃兆華校長(zhǎng)在培訓(xùn)會(huì)上對(duì)新教師進(jìn)行了“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”和美課堂建設(shè)解讀和培訓(xùn)，闡釋了“引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)”和美課堂“三段五步”的具體內(nèi)涵，讓新教師耳目一新，受益匪淺。整個(gè)過(guò)程讓新教師深刻感受到硒都實(shí)小濃厚的教研氛圍。 　　田祥珍校長(zhǎng)在培訓(xùn)會(huì)上作了總結(jié)發(fā)言。她希望老師們要見(jiàn)賢思齊，勤奮鉆研教育教學(xué)，塑造美麗課堂、培養(yǎng)美麗學(xué)生，成為品牌名師；要居安思危，未雨綢繆，團(tuán)結(jié)互助，創(chuàng)新進(jìn)取；要敬畏人民教師這份職業(yè)，嚴(yán)于律己，立德樹(shù)人，為人師表，努力成為一名“四有”好老師，為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)。 近幾年，針對(duì)新進(jìn)教師的培訓(xùn)已經(jīng)成為了硒都實(shí)小每年必須開(kāi)展的一項(xiàng)常態(tài)化的工作。 四、天天賽課求高質(zhì) 　　9月16日，硒小天天賽課拉開(kāi)了帷幕。課堂是老師們的陣地，三尺講臺(tái)，我們揮灑汗水，收獲喜悅。課堂是孩子們的舞臺(tái)，孩子們時(shí)而緊鎖雙眉，沉思不語(yǔ)；時(shí)而各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，思維碰撞的高潮時(shí)時(shí)迭起。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體驗(yàn)著參與的快樂(lè)、合作的愉悅。老師們與孩子們心靈溝通、情感交融、人格碰撞。 陳芳老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課 廖瓊艷老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課 孫敏老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課 羅偉老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課 曾彬彬老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課 田臘老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課 向雯雯老師執(zhí)教英語(yǔ)課 金鑫老師執(zhí)教語(yǔ)文課 高小林老師執(zhí)教語(yǔ)文課 彭靜老師執(zhí)教語(yǔ)文課 黃羽老師執(zhí)教語(yǔ)文課 譚紅梅老師執(zhí)教語(yǔ)文課 李晨老師執(zhí)教音樂(lè)課 賀卿老師執(zhí)教美術(shù)課 李丹誠(chéng)老師執(zhí)教體育課 柯峰老師執(zhí)教體育課 五、送教下鄉(xiāng)齊研討 　　為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，9月25日，硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)送教團(tuán)隊(duì)一行五人到板橋中心小學(xué)開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)，聯(lián)片研討”活動(dòng)。 本次研討活動(dòng)采取同課異構(gòu)+主題培訓(xùn)的方式進(jìn)行。硒都小學(xué)教師陳芳、金鑫和向雯雯分別針對(duì)小學(xué)不同學(xué)段、不同學(xué)科的教學(xué)，各提供了一節(jié)研討課，與板橋中心小學(xué)的三位老師進(jìn)行了同課異構(gòu)。研討活動(dòng)圍繞課堂教學(xué)展示進(jìn)行了集中觀課、議課，老師們各抒己見(jiàn)，研討氛圍濃厚。 　　課堂研討活動(dòng)后，黃兆華校長(zhǎng)以“如何開(kāi)展高質(zhì)課堂建設(shè)”為主題與參加研討活動(dòng)的板橋鄉(xiāng)50余位老師進(jìn)行了交流培訓(xùn)。 活動(dòng)結(jié)束后，板橋中心小學(xué)即將退休的潘祥壽老師十分激動(dòng)地說(shuō)：“我雖然只有兩年就退休了，但是，親臨了硒都小學(xué)送教團(tuán)隊(duì)的課堂，聽(tīng)了送教團(tuán)隊(duì)對(duì)教育、對(duì)課堂教學(xué)的感知和理解…...我決定并保證不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。” 六、觀課議課促發(fā)展 　　“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”。教研沒(méi)有終點(diǎn)，教師們的學(xué)習(xí)沒(méi)有止境。觀課議課是教師改善自己課堂教學(xué)的有效手段，也是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑。 觀課教師不是作為一名旁觀者和外部的觀察者的角色進(jìn)入對(duì)象，而是以一名參與者和研究者的角色與執(zhí)教老師及學(xué)生融為一體，觀課教師用多感官收集課堂信息，用心靈感悟課堂。 觀課教師收集孩子們學(xué)習(xí)時(shí)的信息 觀課教師們聚精會(huì)神的聽(tīng)課背影 用心填寫(xiě)每一次的觀課記錄表 　　在議課過(guò)程中，通過(guò)互動(dòng)交流，不斷地體驗(yàn)、反思，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，以修正自身的教學(xué)行為、領(lǐng)悟教學(xué)的技藝、體味教學(xué)的樂(lè)趣和生成過(guò)程。美國(guó)著名的教育評(píng)價(jià)學(xué)者斯皮爾伯格說(shuō)：評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了改進(jìn)。 議課時(shí)各位老師各抒己見(jiàn) 　　觀課議課是一個(gè)學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程，不僅要關(guān)注教師的教學(xué)行為，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在教師引導(dǎo)下各方面的發(fā)展，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。 奔跑吧，硒小 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我們從“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”成長(zhǎng)課堂到“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”和美課堂，再到提檔升級(jí)；我們從模式的滲透，再到課堂靈魂的提升。硒小人，從未停下過(guò)追逐夢(mèng)想的腳步，我們已奔跑在開(kāi)創(chuàng)下一個(gè)“和美課堂”五年新輝煌的征程上。