<p> 黨的十九大報(bào)告明確指出“辦好學(xué)前教育”，讓“幼有所育”。為了踐行這一目標(biāo)，我支部用歷時(shí)三年多時(shí)間，以戶外活動(dòng)為載體，以自主游戲?yàn)閮?nèi)容，創(chuàng)建了立足于本園實(shí)際，根植于園本特色的“陽光戶外，健樂童年”的黨建品牌，旨在讓幼兒沐浴在黨的光輝下，在戶外活動(dòng)中自由自在的玩耍，用游戲點(diǎn)亮幼兒美好的童年。 </p> <p> 歷經(jīng)起步、發(fā)展、提升三個(gè)階段三年的研究之路，我們邊實(shí)踐，邊摸索，邊總結(jié)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方法，延伸活動(dòng)內(nèi)容，豐富活動(dòng)形式，總結(jié)提煉了“陽光戶外，健樂童年”品牌的研究成果。</p> 起步階段 <p>組織老師到安吉學(xué)習(xí)，改變教師的游戲觀</p> <p>張麗梅園長(zhǎng)帶領(lǐng)骨干教師參與廣西師大學(xué)前教育鄒海瑞博士的游戲研討。</p> <p>重新規(guī)劃戶外活動(dòng)場(chǎng)地，樹立放手兒童，放手游戲的游戲觀</p> <p> 我園戶外活動(dòng)場(chǎng)地寬闊，錯(cuò)落有致，為孩子開展戶外活動(dòng)提供了得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，但由于長(zhǎng)期以來受到社會(huì)和家長(zhǎng)的影響，我們過分注重安全，活動(dòng)內(nèi)容和材料過于單一，教師高控孩子，幼兒缺乏自主，為了把真正的游戲還給兒童，我們開始大膽改革，對(duì)戶外活動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行重新規(guī)劃整合，把9000多平方的戶外場(chǎng)地劃分為體能區(qū)、攀爬區(qū)、野戰(zhàn)區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)、斜坡挑戰(zhàn)區(qū)等，每天保證兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。提升游戲質(zhì)量首先改變教師的游戲理念，學(xué)會(huì)放手兒童，放手游戲，剛開始的時(shí)候老師往往忍不住要控制孩子，告訴孩子這個(gè)不能做，應(yīng)該怎樣做，這時(shí)候老師更應(yīng)該做的是相信兒童，放手兒童，閉上嘴，管住手，睜大眼，豎起耳，多放手，少限制，多機(jī)會(huì)，少制定的原則，讓孩子自由自主的開展戶外游戲。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)了，合作意識(shí)增強(qiáng)了，變得更陽光，更自信。</p> <p><span style="font-size: 15px;">?</span></p> 發(fā)展階段 <p>投放多種低結(jié)構(gòu)材料豐富幼兒戶外活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)一物多玩，幫助提升游戲經(jīng)驗(yàn)。</p> <p> 游戲材料是幼兒游戲開展的重要支柱，實(shí)踐證明，材料越豐富，孩子游戲更專注、更深入、更持久。為滿足孩子游戲的需要，我們投放了大量的輪胎、梯子、墊子、平衡木、ppc管、油桶、積木等低結(jié)構(gòu)材料，為孩子們開展戶外自主游戲提供了豐富材料。如在平地上，我們投放了許多的輪胎，玩具槍，各種車子、籃球等幼兒會(huì)在平地上玩打野戰(zhàn)游戲，送快遞的游戲等；在草坡上，我們又放了許多的墊子和繩子，幼兒開始想辦法玩滑草游戲，利于幼兒創(chuàng)造、挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)品質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)教師要鼓勵(lì)孩子一物多玩，在游戲中學(xué)會(huì)觀察和指導(dǎo)，游戲后要學(xué)會(huì)記錄和反思，幫助孩子提升游戲經(jīng)驗(yàn)。</p> 提升階段 <p>初步形成“計(jì)劃-工作-回顧”的游戲路徑，觀察、分析、解讀、評(píng)價(jià)課程體系。</p> <p>游戲前的計(jì)劃。</p> <p>孩子有趣的游戲故事。</p> <p>游戲后的回顧與分享。</p> <p> 在“陽光戶外，健樂童年”的品牌建設(shè)中，我們最看重的是幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成，游戲前教師指導(dǎo)幼兒制定游戲計(jì)劃書，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自我計(jì)劃的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子有自己的想法。計(jì)劃分兩種：一種是簡(jiǎn)單的口頭計(jì)劃，另一種是用簡(jiǎn)單的符號(hào)或繪畫的方式做計(jì)劃。游戲結(jié)束要進(jìn)行回顧和分享，分享自己在戶外活動(dòng)時(shí)玩了什么，怎么玩，或者提出自己的疑惑，讓同伴或者老師提出更好的建議，為下次游戲積累更多的經(jīng)驗(yàn)，孩子在一次次的分享中既能積累游戲經(jīng)驗(yàn)，又能體會(huì)成功的愉悅。教師在分享游戲過程中不斷拋出問題啟發(fā)孩子，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法，提高孩子的游戲水平，從而提升孩子的創(chuàng)新能力。其次是形成了游戲課程體系，比如同一滾筒，小中大班有不同的玩法。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園已經(jīng)開始運(yùn)用我支部的游戲課程體系，開展戶外活動(dòng)。</p> <p> 幼兒園黨建品牌的建設(shè)是一項(xiàng)永無止境的動(dòng)態(tài)過程，我園雖然在“陽光戶外，健樂童年”品牌的建設(shè)方面進(jìn)行了一些探索和研究，積累了一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。但仍有許多不完善的地方需要改進(jìn)，還有很大的差距需要提高。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“陽光戶外，健樂童年”，我們永遠(yuǎn)在路上！</p>