在秋風(fēng)送爽的美好十月，雅境中學(xué)生物社有一個亟需解決的問題：萌園的石頭廢物如何重新利用？為了解決這個現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新精神和知識綜合利用能力，STEAM案例教學(xué)——微景觀制作設(shè)計活動在雅境中學(xué)萌芽生物社拉開了序幕，本節(jié)課融合了化學(xué)、地理、生物、物理、美術(shù)等學(xué)科知識，學(xué)生們都對未知的知識充滿了好奇和興趣，紛紛用充滿了求知欲的眼神望著我，像是在說“老師，快開始吧！”。<div><br><div><br></div></div> 在制作微景觀之前，首先要了解我們需要什么材料，今天要用的制作花盆的材料是水泥，大家在哪里見過水泥呢？同學(xué)們紛紛說到了自己在生活中觀察到的水泥建筑，水泥和水拌合之后形成水泥漿，水泥漿發(fā)生凝結(jié)和硬化，變成固體，這個過程中既有物理變化也有化學(xué)變化，是一種放熱反應(yīng)，會產(chǎn)生熱量，同學(xué)們可以在之后的制作過程中好好感受。在生物學(xué)上也有很多放熱反應(yīng)，比如說種子的萌發(fā)，種子萌發(fā)過程中會由于呼吸作用消耗有機(jī)物產(chǎn)生熱量。<div><br></div> 同學(xué)們剛才提出在生活中還見到過水泥馬路，水泥馬路一般會進(jìn)行刻槽，為什么要這樣做呢？同學(xué)們紛紛提到可以防滑，刻槽技術(shù)可以增大車輪胎和水泥路面的摩擦力，從而起到防滑的作用，這在之后物理學(xué)上還會詳細(xì)學(xué)習(xí)。我們知道了底座用什么材料制作之后，現(xiàn)在需要對花盆底座進(jìn)行設(shè)計，每一個小花盆都相當(dāng)于一塊土地，而在陸地上有著不同的地形，通過圖片讓同學(xué)們直觀的感受一下各種地形的區(qū)別。 <h5>平原海拔較低（200米以下），地面起伏小<br></h5> <h5>高原海拔較高(一般在500米以上),邊緣較陡峻</h5> <h5>海拔500米以上，坡度陡，溝谷深，地面崎嶇不平</h5> <h5>相對高度一般不超過200米，地面崎嶇不平</h5> <h5>四周高，中間低</h5> 在對花盆底座進(jìn)行設(shè)計時，需要把自己當(dāng)成大自然的搬運工，回歸自然，回歸你用肉眼觀察到的真實景象。不同的地形有著不同的氣候，不同的地形也生長著不同的植物，你可以用水泥制造出你想要的地形，但是不同的地形你種植什么樣的植物是需要認(rèn)真思考的，現(xiàn)在我們觀看一個花盆制作過程的視頻，在腦海中設(shè)計你的花盆底座。 微景觀制作材料除了水泥花盆之外，我們還需要準(zhǔn)備盆栽，今天給同學(xué)們準(zhǔn)備了苔蘚和卷柏兩種材料，在現(xiàn)階段，很多學(xué)生會誤以為卷柏是裸子植物，但是通過實物觀察可以讓學(xué)生進(jìn)一步明確苔蘚和卷柏都是孢子植物，孢子是一種一般無法用肉眼看到的生殖細(xì)胞，但苔蘚植物低矮，有假根，無輸導(dǎo)組織，而蕨類植物有了根、莖、葉的分化，比苔蘚植物進(jìn)化程度高，這在我們之后的生物課中還會詳細(xì)學(xué)習(xí)，同學(xué)們觀看一個微景觀制作過程視頻后，在腦海中回顧制作步驟。 在水泥花盆和微景觀制作完成之后都需要噴水進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，最后我們再一起回顧一遍整個制作過程，同學(xué)們開始親自動手操作。 最后同學(xué)們設(shè)計出來的微景觀作品都很漂亮，孩子們的創(chuàng)造力都是無窮無盡的，想象力都是豐富多彩的，今天孩子們在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中有所收獲，他們臉上的笑容在告訴我今天的學(xué)習(xí)很快樂，非常期待雅境中學(xué)萌芽生物社的下次活動！