<h3 style="text-align: center;">塘沽三中七年三班 趙瑞霄 英語科代表</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>一節(jié)特殊的語文課</b></h1> <h1> 這節(jié)課為什么說它特殊呢？其實(shí)他并不特殊，只是對(duì)我來說有著重大的意義。<br> 開學(xué)第3周周五第4節(jié)課，劉老師為我們買的周記本終于到貨了，這就意味著我們每周都要寫周記了。我不禁暗暗叫苦，我是很厭煩寫作文的。<br> 在小學(xué)，作文一旦寫不好或跑題，都要大改或重寫，每一次寫作腦子里都是一片空白，寫又寫不好，還需要花大量的時(shí)間和精力，迎來的卻是一次次重寫。也不知道從什么時(shí)候開始，我有了一寫作文就查百度的習(xí)慣。雖然我也知道，這樣不好，但又沒辦法，又害怕老師發(fā)現(xiàn)，只能東補(bǔ)補(bǔ)西湊湊，有時(shí)候我都不知道自己寫的什么，然而有些原封不動(dòng)抄上去的作文，老師卻能拍手叫好，這也是我抄作文的原因之一吧。<br> 但是，上了這節(jié)語文課，我對(duì)寫周記的看法發(fā)生了改變。<br> 劉老師讓我們自己設(shè)計(jì)周記本的封面，還給我們展示了上一屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的周記作品。看到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐設(shè)計(jì)的一個(gè)比一個(gè)精致，我不明白為什么一個(gè)“作文本”要花費(fèi)這么大的心思。后來，劉老師讀了一篇學(xué)姐寫的周記（注：九年一班崔姍《說說我的周記本》），我才明白將作文本與周記本比較是多么愚蠢的事。在這篇周記中，學(xué)姐提到寫周記就如同寫心里話一般，不必天花亂墜，優(yōu)美堂皇，只需言心中所想，吐心中所思。沒錯(cuò)，寫周記就如同是寫自己的書一般，隨心所欲。</h1><h1> 現(xiàn)在，我有一點(diǎn)愛上寫周記了。<br> 這節(jié)語文課，我們讀了很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的故事，也是九年一班的故事。他們十分優(yōu)秀，我都覺得不可能超越他們，但劉老師說過：“做我的學(xué)生沒有不可能三個(gè)字，你可以說這有點(diǎn)困難，但不能說不可能?！?lt;br> <b>遇見一個(gè)好老師也是一種幸運(yùn)吧，要不然我這一輩子都不可能如此灑脫地寫一篇周記。</b><br> <b>九年一班已成為過去式，現(xiàn)在該是書寫我們七年三班歷史的時(shí)刻了。</b><br></h1><h1 style="text-align: right;"><span style="color: inherit;">2020年9月開學(xué)第三周 趙瑞霄</span></h1> <h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>書客心語</b></h1> <h1>讀到這篇周記，心里滿滿的感動(dòng)，深深的感慨。</h1><h1>沒想到，一節(jié)課，能給一個(gè)孩子帶來如此巨大的改變！振奮！欣慰！</h1><h1>多么樸實(shí)的話語，多么真情地流露。</h1><h1>這不就是最好的文字嗎？</h1><h1>“周記，就如同是自己的書一般。”是啊，自己給自己寫的一本心靈的書。沒有任何束縛和牽絆，說想說的話，寫想寫的字，不用去想會(huì)不會(huì)大改或重寫，也不必去想會(huì)得多少分?jǐn)?shù)，就是那么自在而舒服地寫下來，記下來，如此而已。</h1><h1>“遇見一個(gè)好老師也是一種幸運(yùn)吧，要不然我這一輩子都不可能如此灑脫地寫一篇周記。”</h1><h1>多么真摯的情感！</h1><h1>一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響是“一輩子的”，希望我會(huì)是你心中的那個(gè)“好老師”吧……</h1><h1>你的“幸運(yùn)”，就是我的幸福；</h1><h1>你的“一輩子”，就是我的責(zé)任；</h1><h1>你的“灑脫”，就是真正的寫作。</h1><h1><br></h1><h1>看到了他的過去和如今的改變，我不禁再一次深深地感慨：</h1><h1>到底是什么阻礙了我們的孩子、我們的學(xué)生去自由而暢快地表達(dá)？</h1><h1>到底是什么讓學(xué)生們失去了寫作的動(dòng)力和興趣？</h1><h1>到底是什么讓孩子們一到寫作文就不得不去“百度一下”，重復(fù)著那些單調(diào)陳舊的歌曲？</h1><h1>到底是什么讓豐潤(rùn)靈動(dòng)的寫作，變成了痛苦不堪的機(jī)械勞作？</h1><h1>是考試嗎？是分?jǐn)?shù)嗎？是學(xué)生自己?jiǎn)?？還是作為語文老師的我們呢？</h1><h1>學(xué)生寫作的出路到底在哪里？</h1><h1>語文老師，真得深思啊??！</h1><h1><br></h1><h1>六年的小學(xué)時(shí)光已然逝去，無法追回，迎來的是一個(gè)嶄新的三年。這三年，我應(yīng)該改變，也必須改變。</h1><h1>“從此，你已經(jīng)不再是只會(huì)抄作文的小學(xué)生了，而是一名會(huì)寫文章的中學(xué)生了！真為你高興！”</h1><h1>我想，我應(yīng)該滿心歡喜。</h1><h1>寫作，改變的不僅是學(xué)生，也改變了老師，改變了生命相遇的軌跡。</h1><h1>“敢闖銀河天下先，勇追日月不知倦?！?lt;/h1><h1>多么雄壯的氣魄！多么豪情的少年！</h1><h1>愿你在追夢(mèng)路上，銳（瑞）意進(jìn)取，直沖云霄！</h1><p style="text-align: right;">書客</p><p style="text-align: right;">2020年10月10日補(bǔ)記</p><p><br></p>