博樂市第一幼兒園:“推門聽課，把脈常態(tài)課堂”

張娜

為真實(shí)掌握教師平時(shí)的教學(xué)狀態(tài)，準(zhǔn)確把脈教師的課堂教學(xué)，打造質(zhì)量過硬的高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升教師的敬業(yè)精神。10月10日至10月13日博樂市第一幼兒園開展了為期3天的“推門聽課”教研活動(dòng)。活動(dòng)中，園長助理劉佳妮、朱巧玲和教務(wù)處高圓圓、楊新紅、趙新波、朱倩、蘇華麗老師不定時(shí)去各班聽課，聽最原生態(tài)的課，最有參考價(jià)值的課。此次活動(dòng)旨在通過給教師施加一些壓力，使壓力變成動(dòng)力，增強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的能力。 <h3 style="text-align: center;">01 小班組</h3> 小一班宋菁老師帶來的是數(shù)學(xué)活動(dòng)《一和許多》。認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。針對(duì)這一特點(diǎn)，宋菁老師設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)“1”和“許多”?；顒?dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。 小一班二崗呂瑞老師帶來的活動(dòng)是音樂律動(dòng)《小手爬》?！缎∈峙馈肥且皇谆顫姟⒏挥型さ母枨?，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。小二班蘇鳳老師開展了語言活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》。<div>小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，心理上還是有點(diǎn)不習(xí)慣，借助這個(gè)活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，我們借助形象的圖片，生動(dòng)的語言，來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習(xí)慣。</div> 金秋十月,碩果飄香,累累果實(shí),分外誘人。這個(gè)豐收的秋天,是水果最多的季節(jié)。小二班王麗老師的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《石榴》選材來源于生活，是幼兒熟悉的水果。用手指點(diǎn)畫是最能滿足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達(dá)方式，它可以鍛煉手以及手指的肌肉，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。讓我們一起來看看他們的作品吧~ 小四班蓋祥如老師的活動(dòng)是語言《小兔乖乖》，活動(dòng)中讓孩子在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。老師和孩子們的積極互動(dòng)也激起了孩子們對(duì)故事的興趣。最后楊新紅老師對(duì)蓋老師進(jìn)行了反饋，肯定了蓋老師在課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，同時(shí)也提出了合理化建議，希望蓋老師要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化探究引導(dǎo)，讓活動(dòng)更有梯度和深度。 <h3 style="text-align: center">02 中班組</h3> 中一班劉瑛老師、中二班康真怡老師、中六班王蕾老師，中七班張娜老師開展健康活動(dòng)《我長大了》。隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。 中二班楊玲麗老師和中七班再努熱老師開展美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹》。他們借助隨手可見的秋景，讓幼兒說說秋天的樹的形態(tài)、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用紙條拼貼、用顏料點(diǎn)綴的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對(duì)大自然的喜愛，增加對(duì)秋天樹的了解。 中五班青梅老師中三班馬露露老師的語言活動(dòng)《猴子過河》豐富的課前準(zhǔn)備更加的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，兩位老師生動(dòng)而又有趣的故事演繹也深深地打動(dòng)了孩子們，孩子們聽的認(rèn)真極啦 夏合娜孜健康《噪音與樂音》 中五班潘婷老師的音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》 03 大班組 大三班詹錦濤游戲活動(dòng)：《套圈》易拉罐在我們的生活中隨處可見，其色彩斑斕的外表深深地吸引著幼兒。他們經(jīng)常會(huì)把喝完的空瓶子搖一搖，滾一滾。為了滿足幼兒的興趣愛好，本著廢舊物品再利用的想法，和孩子們一起收集了外表光鮮亮麗的易拉罐空瓶，詹錦濤老師設(shè)計(jì)了以易拉罐為主要材料的《套圈》游戲。并在一次次的活動(dòng)之后，不斷地拓展游戲內(nèi)容，使游戲更為豐滿，更加地吸引著幼兒。每次游戲結(jié)束后，都會(huì)有幼兒告訴老師:“老師，我還想玩。”大三班孫艷芳美術(shù)活動(dòng)：《橘子紅了》孩子們?cè)谟^察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)了熱愛大自然的情感。 大三班任玲瑤語言活動(dòng)：我家的小池塘 04 分園組 安星老師的美術(shù)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)向日葵》激發(fā)了幼兒熱愛花草、熱愛大自然的情感。讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。 代麗曼老師的體育游戲《傳球接力》，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得了快樂，獲得了健康，也在傳球游戲中獲得了友誼。孩子們玩的開心極了。 娜仁華老師的社會(huì)活動(dòng)《快樂的分享》。通過本次活動(dòng)，每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)自己的心情，如何與小伙伴分享自己的快樂。 烏爾娜老師和圣璐老師開展健康活動(dòng)《我長大了》。隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。 徐家萍老師的音樂活動(dòng)《嗡巴巴》，今天小朋友們認(rèn)識(shí)了法國號(hào)、小碰鈴、搖鼓。 “嗡巴巴，嗡巴巴…”聽著音樂，跟著節(jié)奏一起動(dòng)起來吧！“嗡巴巴，嗡巴巴”“誰在唱歌…”“嗡巴巴，嗡巴巴”“那是我的法國號(hào)” 《水果歌》小一班李春燕老師 分園小一班李玲霞推門課《小老鼠上燈臺(tái)》 　　推門聽課具有隨機(jī)性、即時(shí)性，這就要求教師每堂課必須認(rèn)真?zhèn)湔n，拿出自己最高水平的常態(tài)課，而不是作秀課，為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確把握教師的教學(xué)水平，提出教學(xué)改革的合理化意見提供有力的依據(jù)。其次，教研活動(dòng)中，聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師及時(shí)捕捉授課教師的教學(xué)亮點(diǎn)，把眾多老師的成功做法進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，使其發(fā)揚(yáng)光大；把課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題作為園本教研課題，進(jìn)行“草根式”研究。這種推門聽課式的教研活動(dòng)，以“開放、悅納”的心態(tài)對(duì)待每一位老師，取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同提高。 我園會(huì)把推門聽課作為一項(xiàng)常規(guī)的教研活動(dòng)開展下去，準(zhǔn)確把脈教師的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升教師的敬業(yè)精神，讓“推門聽課”成為幼兒園教學(xué)工作一道亮麗的風(fēng)景。