有一種成長(zhǎng)自主入園 <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">自主入園，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這是成長(zhǎng)的一大步，是他們走向獨(dú)立的又一次飛躍。獨(dú)立自主是孩子們成長(zhǎng)道路上的必修課。</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">9月對(duì)于新入園的小班孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)新開(kāi)始，新挑戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)了半個(gè)月的幼兒園生活，小班的小朋友也逐漸適應(yīng)了幼兒園，開(kāi)始融入了集體新生活！為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自主性，小班年級(jí)組進(jìn)行了“小班幼兒自主入園”研討活動(dòng)，讓小班的小朋友準(zhǔn)備開(kāi)始自主入園的體驗(yàn)。</span></p><p><br></p> 研討篇一 <p class="ql-indent-1">針對(duì)“小班自主入園”這一設(shè)想，小班年級(jí)組立即展開(kāi)了研討活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)前小班孩子入園情況狀態(tài)，思考可實(shí)施的方案以及實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)存在的問(wèn)題。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">研討后決定為了更好地幫助小班幼兒自主入園，行政人員、班級(jí)老師和生活老師成立了入園護(hù)衛(wèi)隊(duì)，每天在幼兒園大門(mén)口、教室、走廊、轉(zhuǎn)角處為孩子的安全保駕護(hù)航。</p><p><br></p> 家園合作 <p class="ql-indent-1">幼兒的發(fā)展離不開(kāi)幼兒園和家庭的共同努力，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，大膽嘗試對(duì)孩子“放手”，用陽(yáng)光向上的心態(tài)感染孩子，幫助孩子愛(ài)上幼兒園。 </p><p class="ql-indent-1">需要幼兒自己出入園，所有的一切事情都要由幼兒來(lái)完成，相信家長(zhǎng)們一定有很多擔(dān)憂(yōu)與疑問(wèn)，家園溝通也成了我們行動(dòng)的第一步，我們決定提前與家長(zhǎng)進(jìn)行線(xiàn)上交流。與家長(zhǎng)溝通自主入園的實(shí)施方案與有關(guān)注意事項(xiàng)，家園合作，為自主入園做好鋪墊。</p><p><br></p> 研討篇二 <p class="ql-indent-1">在試行護(hù)導(dǎo)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，老師人數(shù)有限，班級(jí)老師不僅要迎接孩子，還有的孩子還需安扶情緒，還需多多陪伴，老師不能離開(kāi)教室一直去接送幼兒。</p><p class="ql-indent-1">那該如何更好更合適有效的組織小班幼兒自主入園呢？小班組的老師們及時(shí)展開(kāi)了第二次研討活動(dòng)。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">老師們首先交流了初步實(shí)施中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)思考了新的具體實(shí)施方案，做到更細(xì)致化，讓自主入園開(kāi)展的更加順利。</p><p class="ql-indent-1">經(jīng)過(guò)激烈的研討，老師們商量出了更具體的實(shí)施方案，制作了“自主入園網(wǎng)絡(luò)圖”。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">為確保幼兒順利自主入園，老師們做了大量的前期準(zhǔn)備工作：規(guī)劃幼兒進(jìn)班路線(xiàn)、定點(diǎn)做標(biāo)記、安排人員指引、自主入園實(shí)操演練等，從細(xì)節(jié)出發(fā)，為幼兒順利安全的自主入園打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p><p><br></p> 實(shí)踐行動(dòng) <p style="text-align: center;">??認(rèn)識(shí)標(biāo)記，熟悉路線(xiàn)??</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">首先各班級(jí)老師與幼兒交流，給幼兒做好心理疏導(dǎo)工作，并和幼兒商討班級(jí)的吉祥物，作為班級(jí)標(biāo)記。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">老師們根據(jù)班級(jí)所在位置進(jìn)行了路線(xiàn)規(guī)劃，并在所經(jīng)過(guò) 處做好班級(jí)吉祥物標(biāo)記和箭頭方向指示，方便幼兒找到教室。</p> <p class="ql-indent-1">接著老師們帶領(lǐng)著孩子熟悉班級(jí)路線(xiàn)，一起走一走，認(rèn)一認(rèn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看標(biāo)記找教室。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">熟悉了自主入園路線(xiàn)，老師們還組織孩子們進(jìn)行自主離園班級(jí)位置的認(rèn)識(shí)，并及時(shí)通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們了解各班級(jí)放學(xué)時(shí)所在的位置。</p> <p style="text-align: center;">??自主入園??</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">經(jīng)過(guò)充分的前期準(zhǔn)備工作，小班孩子們開(kāi)始勇敢地自主入園，有的在大哥哥大姐姐的引領(lǐng)下找到了自己的教室，有的孩子已經(jīng)可以獨(dú)立找到班級(jí)，真是越來(lái)越棒啦！孩子們?nèi)雸@后老師會(huì)把孩子到園情況及時(shí)在班級(jí)群里告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們也更放心，更相信孩子們可以做到。</p> <p class="ql-indent-1">看著孩子們堅(jiān)定前行的小背影，真想大聲的告訴你們：“你們真的太棒了，真是勇敢的孩子?！焙⒆觽儯赂易孕诺赝白?，老師是你們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">現(xiàn)在小班孩子們已經(jīng)能夠獨(dú)立入園啦，不僅如此，還可以自主游戲，自主用餐等等。事實(shí)證明，我們的孩子有無(wú)限的潛能。小班幼兒入園只有短短一個(gè)月的時(shí)間，敢于放開(kāi)手，他們依然會(huì)帶來(lái)不一樣的風(fēng)景。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他們?cè)谧鍪轮袠?shù)立自尊和自信。鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過(guò)努力取得的成就感。”</p><p class="ql-indent-1">自主入園，促進(jìn)幼兒的自主成長(zhǎng)，并能在這個(gè)過(guò)程中幫助幼兒樹(shù)立自信和自尊，增強(qiáng)其自我效能感，讓其成為自我管理的主人。相信“自主”的意識(shí)將會(huì)深深地植根于孩子的內(nèi)心深處，陪伴著他們一路向前！</p><p class="ql-indent-1">自主入園，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)路上前進(jìn)了一大步。有一種愛(ài)叫作“放手”，有一種成長(zhǎng)叫“相信我，我能行”。相信孩子們?cè)谟變簣@的生活會(huì)更加精彩，在成長(zhǎng)路上會(huì)更加勇敢自信！</p>