<p> 宜城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（8）班</p><p> 程紫涵爸爸</p> <p> 就是這本書(shū)改變了我對(duì)共讀的認(rèn)知，以前感覺(jué)共讀就像讀課文一樣，只要能流利的朗讀就行了，其實(shí)不然。下面就談?wù)勎以谶@段時(shí)間共讀的感悟！</p><p><br></p><p>共讀前；</p><p> 我們家就一個(gè)孩子，我和妻子每天都比較忙碌，孩子平時(shí)都比較孤獨(dú)。說(shuō)實(shí)話，很多家長(zhǎng)都忽略了孩子的感受，在成長(zhǎng)過(guò)程中少不了父母的陪伴！</p><p> 有些家長(zhǎng)認(rèn)為多掙錢，在陪伴孩子上缺失了，用物質(zhì)去彌補(bǔ)，想吃什么、要什么就買什么，無(wú)形中把孩子毀了。我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)， 女兒小的時(shí)候就注重培養(yǎng)她的閱讀能力。一轉(zhuǎn)眼她已經(jīng)上三年級(jí)了，接觸的知識(shí)更多，也更懂事了。她愛(ài)好廣泛，當(dāng)然對(duì)閱讀也有濃厚的興趣。如何讓紫涵獲得更多的知識(shí)又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我們做了一些思考和努力。 所以給她買了很多課外書(shū)籍，比如：作文、童話、四大名著……每天寫(xiě)完作業(yè)我都會(huì)說(shuō)：“乖乖，去看會(huì)兒書(shū)”！</p><p> 一天清晨我開(kāi)門準(zhǔn)備去店里工作，無(wú)意間看到門把手上貼了一張便簽紙，上面寫(xiě)著：“爸爸、媽媽，我好想你們能陪我一起看書(shū)、一起做游戲、下棋，書(shū)里有些詞和句子我不懂什么意思，有的游戲我一個(gè)人玩不了。我過(guò)生日的時(shí)候能好好的陪我一天嗎？”看完后我心里特不是滋味。是啊，她有多少個(gè)童年?我想起了一段小品中的臺(tái)詞，一位小女孩大聲對(duì)她爸爸媽媽喊到：“我上完學(xué)了也要工作，也會(huì)有個(gè)自己的家庭，我長(zhǎng)大了，你們老了，到時(shí)候你們想陪我都陪不到了！”小品源于生活，小女孩說(shuō)的話觸動(dòng)了多少父母的心……</p><p> 9月3日中午，紫涵放學(xué)后激動(dòng)的告訴我“王老師在班級(jí)提議參加百千閱讀”！得到此消息許多家長(zhǎng)和孩子都爭(zhēng)先恐后的參與到其中，這樣的機(jī)會(huì)必然少不了我，這正是彌補(bǔ)她的好機(jī)會(huì)?。?lt;/p><p> </p> <p>共讀后；</p><p> 剛開(kāi)始我以為共讀就是父母和孩子一起閱讀這本書(shū)，非也，這是我的誤解！</p> <p> 其實(shí)每天共讀都有輔導(dǎo)老師、班級(jí)老師、同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)共同閱讀，在線提問(wèn)解答。特別是王老師，每天晚上需要備課、批改作業(yè)、還要組織共讀，可想而知，不比我們家長(zhǎng)輕松……</p><p> 每天晚上寫(xiě)完作業(yè)她都會(huì)自覺(jué)的抱著這本‘知識(shí)樂(lè)園’，拉著我們一起讀。在書(shū)中找問(wèn)題，找答案，等待共讀時(shí)提問(wèn)、解答！</p><p> 菲爾卡冷漠的對(duì)待黑馬之后，一夜之間出現(xiàn)了大雪，讓水凍結(jié)了，食物也沒(méi)有了，等待他們的是不可避免的死亡。請(qǐng)問(wèn)這是真的嗎?我想說(shuō)，這其實(shí)是作家創(chuàng)作和表達(dá)的一種方式，就是希望我們能夠熱愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物，不要像菲爾卡一樣那么粗魯，那么粗俗，說(shuō)臟話，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？所以我們要更加愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物，我們不要去傷害動(dòng)物，我們?nèi)?dòng)物園的時(shí)候，我們就不要去隨便去投喂動(dòng)物，我們要靜靜地觀察動(dòng)物的生活，讓它們覺(jué)得，我們只是來(lái)觀察它的，不是來(lái)傷害它的！</p><p> 野兔是真的可以救人的，因?yàn)橥米觽兪窃谏种斜寂艿?，其?shí)他們對(duì)整個(gè)森林的生存環(huán)境是非常熟悉的，所以當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，有時(shí)候動(dòng)物真的是比人類更加敏感！</p><p> 這些只是其中的一小部分，讓我沒(méi)想到的是兒童書(shū)籍里還有這么多知識(shí)，用最簡(jiǎn)單的小故事隱藏大智慧等待你去探索！</p> <p> 參加共讀后她掌握了很多閱讀的小技巧，同時(shí)完全顛覆了我對(duì)共讀的認(rèn)知！</p><p> 首先看精美的圖片，有哪些事物?你能知道什么?你有什么疑問(wèn)?那就到書(shū)中去尋找你的答案吧！提前把生字用拼音標(biāo)注出來(lái)，不懂的詞語(yǔ)添加注釋，這樣在閱讀時(shí)就沒(méi)有障礙了。制作導(dǎo)讀單，了解動(dòng)植物的特性，在群里討論，這些都是通過(guò)這一個(gè)多月的共讀中學(xué)到的。通過(guò)這一系列的操作，能大大提高閱讀的效率，把一篇故事看的更透徹，學(xué)到的更多。</p> <p> 看著這些插圖，回想起這一個(gè)多月所經(jīng)歷的共讀，不光是孩子，連我們做家長(zhǎng)的也是受益匪淺！在此我要再次感謝王老師！感謝百千所有導(dǎo)師！你們辛苦了！謝謝你們帶領(lǐng)三（8）班走進(jìn)了共讀、了解了共讀，從共讀中收獲了滿滿的課外知識(shí)，學(xué)會(huì)了怎樣閱讀和良好的閱讀習(xí)慣。參與百千閱讀，你我共享收獲！ </p><p><br></p> <p> 共讀詩(shī)</p><p>世間萬(wàn)物何為貴，家有一寶金不換。</p><p>下癢花叢園丁護(hù)，腹藏萬(wàn)卷踏青云。</p><p>莫問(wèn)良師何處尋，走進(jìn)共讀知天下。</p><p>三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋。</p><p><br></p><p><br></p>