<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">同課異構(gòu)話交流</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">異彩紛呈展風(fēng)采</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">片區(qū)聯(lián)動(dòng)聚七中</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">共話教研促成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);"> ——2020年10月14日</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p><br></p><p><br></p><p> “教而不研則淺，研而不教則空”教研活動(dòng)作為教學(xué)的重要組成部分是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。有效的教研活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 因此，于此秋高氣爽之時(shí)，開(kāi)展了銀坑片區(qū)初中語(yǔ)文教研活動(dòng)，參與的學(xué)校有<b style="color: rgb(237, 35, 8);">于都二中、于都第七中學(xué)、曲洋初中、馬安初中、葛坳初中、橋頭初中、汾坑初中、平安初中</b>，各位領(lǐng)導(dǎo)老師齊聚一堂，開(kāi)啟教學(xué)碰撞，思想浸潤(rùn)之旅。</p><p><br></p><p><br></p> <p> </p><p> 本次教研活動(dòng)采取同課異構(gòu)的教學(xué)模式，分別由于都二中謝連香老師，于都第七中學(xué)鄧富斌老師進(jìn)行九年級(jí)上冊(cè)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》的課堂教學(xué)。</p><p><br></p> <p><br></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">鄧?yán)蠋煹恼n堂書聲瑯瑯</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">謝老師的課堂，節(jié)奏舒緩，像潺潺的流水</span></p><p><br></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">在“同課異構(gòu)”課堂展示中，鄧富斌老師和謝連香老師以他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格展示了兩位老師對(duì)教材的準(zhǔn)確把握，精心的課前準(zhǔn)備、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)基本功、靈動(dòng)的教學(xué)過(guò)程以及較高的目標(biāo)達(dá)成度，給參與活動(dòng)的老師留下了深刻的印象。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span></b></p> 認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)們 各位老師認(rèn)真聽(tīng)課并做好記錄 <p>兩位老師的展示課結(jié)束，各位領(lǐng)導(dǎo)老師稍作片刻便進(jìn)入了我們的評(píng)課環(huán)節(jié)</p> <p>每個(gè)學(xué)校派代表發(fā)表教學(xué)評(píng)價(jià)和意見(jiàn)</p> 各抒己見(jiàn)，暢所欲言 <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> “他們的共性，都抓住基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶。各自的亮點(diǎn)是，鄧?yán)蠋熤匾曌x，在教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，從課題入手，課件制作簡(jiǎn)潔高效。謝老師的課堂重難點(diǎn)突出，充分發(fā)揮小組合作探究，先獨(dú)立思考再進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作?！?lt;/span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> “鄧?yán)蠋熋黠@是'備'了學(xué)生的，備課很有整體感，把握單元目標(biāo)。但班級(jí)男生偏少且上課發(fā)言的大都是女生，應(yīng)該關(guān)注'弱勢(shì)群體'讓男生多回答問(wèn)題。”</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">“鄧?yán)蠋煹恼n符合農(nóng)村初中教學(xué)風(fēng)格，謝老師的課符合新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，把知識(shí)點(diǎn)列出，讓學(xué)生把握到重點(diǎn)”——馬安初中</span></p><p><br></p> 曲洋初中代表發(fā)言 葛坳初中 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> “鄧?yán)蠋煹恼n堂書聲瑯瑯，并且指導(dǎo)朗讀時(shí)的感情，注重知識(shí)的傳授，教態(tài)特別淡定自如，環(huán)節(jié)設(shè)置思路再清晰一些就更好了；謝老師能夠大膽地將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，教態(tài)得體，拉近與學(xué)生的距離”。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">鄒秋香老師還提出一個(gè)問(wèn)題：如何提高課堂的趣味性。其實(shí)，這也是一個(gè)值得我們每個(gè)老師去研究的問(wèn)題。</span></p> 平安初中 <p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">鄧?yán)蠋熢O(shè)計(jì)的想法很好，通過(guò)問(wèn)題不斷地讓學(xué)生參與，而謝老師是用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生參與課堂，兩位老師的重點(diǎn)難點(diǎn)都有呈現(xiàn)。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">?</span></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">陳老師還談到，語(yǔ)文的最終目的有三點(diǎn)，一是讓學(xué)生樂(lè)于參與，二是讓他們能理解到，三是在平時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。</b></p><p><br></p> <p><br></p><p> 鄒應(yīng)來(lái)主任對(duì)本次片區(qū)教研活動(dòng)作總結(jié)講話，提出幾個(gè)觀點(diǎn)：第一，兩堂課都關(guān)注了語(yǔ)言學(xué)用；第二，都充分體現(xiàn)了文體教學(xué)，把握住了議論文的文體特點(diǎn)；第三，關(guān)注所有學(xué)生，尤其是到了初三階段，更要關(guān)注；第四，議論文要重點(diǎn)讓學(xué)生理清文章思路，例如在《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中有關(guān)有業(yè)的論證；第五，要重視單元導(dǎo)讀和課后思考探究；第六，慎用導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案要重在“導(dǎo)”；第七，課堂設(shè)問(wèn)要指向性明確；第八，“用教材而非教教材”，教讀課和自讀課課型不同，要選擇不同的教學(xué)方式。</p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">鄒主任和各位老師的發(fā)言都對(duì)兩堂課進(jìn)行精準(zhǔn)科學(xué)的點(diǎn)評(píng)，其中提出的語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題和方法值得我們每個(gè)老師去反思、學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都應(yīng)該好好鉆研如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平，打造有效課堂，促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展！</span></p> <p><br></p><p><br></p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">這次教研活動(dòng)可以說(shuō)是一次思想的碰撞、理念的交流！教研活動(dòng)是教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 教研活動(dòng)合作、對(duì)話、專業(yè)探究的過(guò)程，加強(qiáng)了教師之間的教學(xué)交流。相信在以后的活動(dòng)中將會(huì)有更多的思維碰撞，激起更多語(yǔ)文教學(xué)智慧的火花！</b></p><p><br></p>