<p> 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折點。為了減少家長的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。園長徐淑文親自帶隊成立幼小銜接教研團(tuán)隊、指導(dǎo)教研活動。10月10日副園長苑雪娜帶領(lǐng)教研團(tuán)隊開展了以“科學(xué)銜接，助力成長”為主題的專題教研活動。</p> <p> 活動中，總園幼小銜接班的任秀芝老師跟大家分享了她的教育心得。開學(xué)前一周她利用微信與家長溝通，及時了解幼兒的性格特點、興趣愛好，為幼兒量身定制個性化教育。充分利用碎片化時間，開展豐富多彩的活動。細(xì)心觀察幼兒，對幼兒的點滴進(jìn)步及時鼓勵，有時自己對孩子示弱也會起到不錯的教育效果。</p> <p> 分園幼小銜接班的王宇老師也談了自己的心得體會。王老師能夠充分調(diào)動家長的積極性，請家長配合老師做好鞏固練習(xí)，并向大家推薦一款新的學(xué)習(xí)軟件《悟空學(xué)拼音》。</p> <p> 大家積極發(fā)言討論，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，總結(jié)經(jīng)驗與方法，為下一步的工作打下堅實的基礎(chǔ)。</p> <p> 最后，苑園長圍繞如何有效進(jìn)行幼小銜接發(fā)表了自己的看法。幼小銜接工作是系統(tǒng)而全面的，重點不是知識的準(zhǔn)備問題，而是如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)其對知識的好奇心，培養(yǎng)幼兒具有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樹立克服困難的勇氣等 。因此，幼小銜接應(yīng)該以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒的年齡和心理特點，注重興趣、習(xí)慣、能力等多方面的培養(yǎng)。</p> <p> 幼小銜接是系統(tǒng)而全面的，良好的習(xí)慣更是在日常的點滴中建立和培養(yǎng)起來的。今后我們將繼續(xù)遵循教育規(guī)律和幼兒的年齡特點，把集技術(shù)、工程、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)為一體的steam課程融入一日活動中，為幼兒順利升入小學(xué)加油助力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才夯實基礎(chǔ)。</p>