<p> 我是一個(gè)運(yùn)氣一般般的人，當(dāng)9月15日的校內(nèi)選拔結(jié)束時(shí)，我以為我和數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的緣分就結(jié)束了。沒(méi)有太多的情緒，又抓緊投入到本部--長(zhǎng)沙路校區(qū)的兩點(diǎn)一線的教學(xué)工作中去。</p><p> 清楚地記得，9月28日，周一，從晨讀忙到中午放學(xué)，手機(jī)也沒(méi)時(shí)間看一眼。鄭主任，釘釘電話、普通電話，五個(gè)未接。趕緊撥過(guò)去，電話那頭，鄭主任焦急中帶著激動(dòng)“你怎么不接電話，干嘛去了？剛接到通知，每個(gè)學(xué)校增加一個(gè)名額，你是第四，所以你遞補(bǔ)上了。</p><p> 還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，在餐廳里又遇到孫校長(zhǎng)，孫校長(zhǎng)滿臉高興地沖著我走來(lái)，“聽(tīng)鄭主任說(shuō)了嗎？好好準(zhǔn)備！”</p><p> 不知怎的，聽(tīng)到消息后本應(yīng)該高興的我，卻有些不知所措。在長(zhǎng)沙路校區(qū)，兩個(gè)班數(shù)學(xué)一個(gè)班班主任，孩子們的紀(jì)律習(xí)慣剛剛養(yǎng)成，我能走得開(kāi)嗎？再加上學(xué)校只有一年級(jí)，沒(méi)有高年級(jí)學(xué)生試課磨課，怎么辦？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一眼看出了我的難處，特地抽出兩個(gè)研究生實(shí)習(xí)生從本部到長(zhǎng)沙路校區(qū)給替我管理班級(jí)，讓我專心投入到備課中去。</p><p> 感動(dòng)，感恩無(wú)以言表，只能默默化成行動(dòng)，希望用好的結(jié)果向她們致謝。</p><p> </p> <p> 好的結(jié)果需要實(shí)力＋運(yùn)氣，運(yùn)氣的成分已經(jīng)結(jié)束，剩下的只能靠自己努力了。其他三人已經(jīng)在學(xué)校試講兩三次了，而我才剛剛定下課題，心里真是熱鍋上的螞蟻。沒(méi)有捷徑，只能把時(shí)間用到極致。國(guó)慶假期，在家吃過(guò)中秋團(tuán)圓飯之后，第二天一早就匆匆趕回學(xué)校，吃住在校。整理教案，制作課件，準(zhǔn)備教具，恨不得有分身術(shù)一人當(dāng)三人使。其中PPT一頁(yè)動(dòng)畫，費(fèi)了一天半的時(shí)間才勉強(qiáng)做出來(lái)，真覺(jué)得自己沒(méi)用，竟然浪費(fèi)了那么多寶貴的時(shí)間。</p> <p> 好在我的身邊有他們……</p> <p>鄭主任總是高屋建瓴，為我們把控好方向，給我們加油打氣，一次又一次的陪我們磨課評(píng)課，時(shí)常直到深夜還未回家吃飯。</p> <p>擔(dān)心我們嗓子痛啞，特意準(zhǔn)備了小罐金銀花茶。</p> <p>假期里我的團(tuán)隊(duì)小伙伴杜以娟老師、李萌老師陪我一字一句的斟酌。杜老師撇下兩個(gè)的孩子陪著我買衣服，南坊不行，就打車到市里，直到買到合身的為止。期間，恰逢我審核視頻，李老師主動(dòng)聯(lián)系我，讓我安心備課。</p> <p>制作學(xué)具，也是說(shuō)來(lái)就來(lái)。</p> <p>第一次模擬，我超了15分鐘，王沖老師對(duì)著時(shí)間給我一點(diǎn)點(diǎn)摳。</p> <p>每次磨課結(jié)束，群里總是一片加油。給人溫暖，給人力量。</p> <p>當(dāng)我走上講臺(tái)，看到陳校長(zhǎng)微笑著坐在臺(tái)下壓陣時(shí)，心中更是感動(dòng)萬(wàn)分，無(wú)形中又有了更多勁頭。??</p> <p>回想本節(jié)課，</p><p>1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生數(shù)感的進(jìn)一步培養(yǎng),也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)的運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。</p><p>在教學(xué)過(guò)程中,我從數(shù)小棒引入本節(jié)課的內(nèi)容《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行數(shù)數(shù),并在數(shù)數(shù)的過(guò)程中,運(yùn)用小棒捆綁形象的介紹數(shù)位順序表,讓學(xué)生體會(huì)了相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制的關(guān)系,理解滿十進(jìn)一的道理。這兩方面我覺(jué)得自己預(yù)期的效果基本達(dá)到了。通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥珠子,讀數(shù)、寫數(shù),理解數(shù)的含義。也讓學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)?yè)?從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。</p><p>同時(shí)，結(jié)合低年級(jí)的特點(diǎn)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)文化中的數(shù)學(xué)與科技，通過(guò)一幅幅震撼的圖片，讓學(xué)生感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，感受到數(shù)的無(wú)無(wú)處不在，讓學(xué)生從細(xì)微處愛(ài)上數(shù)學(xué) 。</p><p>但本堂課對(duì)節(jié)奏的控制有待改進(jìn),并且學(xué)生的練習(xí)僅限于口頭上的數(shù)數(shù),練習(xí)的量不夠,應(yīng)該適當(dāng)增加一些動(dòng)筆的練習(xí),這樣才不至于使學(xué)習(xí)流于表面。課堂上還應(yīng)更注重小組交流,合作探究,加強(qiáng)孩子們的集體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。</p> <p> 這次賽課的經(jīng)歷，讓我再次感受到了樸園數(shù)學(xué)人的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。聚是一團(tuán)火，給人光明給人溫暖；散做滿天星，每人個(gè)數(shù)學(xué)人又有自己的個(gè)性和顏色。能身處這個(gè)團(tuán)隊(duì)，真是我最大的幸運(yùn)。</p><p> 聽(tīng)同事說(shuō)，每到桂花飄香時(shí)，就是講課的時(shí)節(jié)。以前沒(méi)有特殊的感覺(jué)，從今以后再聞到桂花香，我想我也會(huì)有屬于自己的美好回憶：在樸園大家庭里，一群可愛(ài)的樸園人陪著我，努力過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，成長(zhǎng)過(guò)……</p>