古韻幽香，詩(shī)詞朗朗——2020年秋大平山鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師古詩(shī)文高效課堂教學(xué)比賽。

旺瑤小學(xué)2205班

秋日的雨，帶著絲絲涼意，驅(qū)散夏的熱浪，在這秋意正濃，金桂飄香的美好季節(jié)里，興業(yè)縣大平山鎮(zhèn)中心校在10月14、15日開展了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師古詩(shī)文高效課堂教學(xué)比賽。 　　中心校寧振東校長(zhǎng)深入比賽課堂和教師們一起聽課助威。 課堂風(fēng)采教師美 欲窮千里目，更上一層樓。 　　雅橋小學(xué)的周春松老師，這是一位知識(shí)底蘊(yùn)深厚的老師。她的教態(tài)自然，上課思路清晰，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，讓學(xué)生注重會(huì)寫會(huì)讀生字詞，運(yùn)用了多種方式朗讀古詩(shī)，注重教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生通過這種方式可以快速背誦古詩(shī)。周老師的每一個(gè)教點(diǎn)都是非常值得我們?nèi)ソ梃b去學(xué)習(xí)的。 炎帝之少女，名曰女娃。 　　陳村小學(xué)的陳芳佳主任，她的教學(xué)思路清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練的主線明確，課后習(xí)題設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透，加上她那生動(dòng)活潑的語(yǔ)言特別有親和力，能廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其是她制作的課件畫面逼真而生動(dòng)，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，巧妙地把《精衛(wèi)填?！愤@篇古文講活了。 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。 　　上陽(yáng)小學(xué)的甘雄蘭老師，這是一位年輕有活力的老師。儀態(tài)端莊大方，上課充滿激情，很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。甘老師準(zhǔn)備充分，為了讓孩子們體會(huì)作者的情感，甘老師運(yùn)用了多種朗讀方式讓孩子們深入感受，自由讀、指名讀、示范讀、男女分讀等朗讀方法不勝枚舉，此外，甘老師還注重古詩(shī)學(xué)習(xí)方法的傳授，如“知背景、識(shí)人物”、“借注釋、明詩(shī)意”、“抓字眼、悟詩(shī)情”……立足點(diǎn)之高讓人信服！ 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 　　龍泉中心小學(xué)的黃麗華老師，這是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、神態(tài)從容的老師。上課充滿激情，很能借助新興技術(shù)教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，準(zhǔn)確突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。黃老師準(zhǔn)備十足，上課節(jié)奏把控非常好，為了讓學(xué)生感受作者的思想感情，黃老師運(yùn)用了多種方式，如圖文想象，看圖解釋等，讓學(xué)生們對(duì)作者的場(chǎng)面描寫印象深刻，當(dāng)堂完成古詩(shī)背誦的任務(wù)。此外，黃老師還注重小組活動(dòng)，合作競(jìng)爭(zhēng)并行，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真的是“師主導(dǎo)，生主體”學(xué)習(xí)理念的優(yōu)秀顯現(xiàn)。 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 　　龍泉中心小學(xué)謝潔老師，她儀態(tài)端莊大方，教態(tài)自然，語(yǔ)言優(yōu)美，教學(xué)思路清晰，點(diǎn)撥恰當(dāng)。能圖文結(jié)合，讓學(xué)生展開聯(lián)想，理解詩(shī)意。謝老師還利用小組合作探索，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 　　陳村小學(xué)的盧會(huì)杰老師，他的教學(xué)思路清晰，從詩(shī)歌作者、背景營(yíng)造氛圍，“借注釋、中心字詞”引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)情感。教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣，巧妙的用《精忠報(bào)國(guó)》這首歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 　　雙鳳小學(xué)的陳斯斯老師，她教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。運(yùn)用視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。在教學(xué)過程中，使用小組合作的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。并且能夠借用歌曲的形式，讓學(xué)生快速地背誦出古詩(shī)。整堂能夠把握住教學(xué)重點(diǎn)，思路清晰，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。 危樓高百尺，手可摘星辰。 　　田寮小學(xué)的王瑜老師，她神態(tài)自然，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，很能吸引學(xué)生的注意，拉近學(xué)生與老師之間的距離。王老師教學(xué)方法多樣，通過加小紅旗的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性與積極性，通過老師范讀，學(xué)生找出生字寶寶的方法，寓教于樂。整堂課王老師語(yǔ)言輕柔，不急不緩，對(duì)學(xué)生循循善誘，胸有成竹，這一點(diǎn)值得我們所有老師，特別是新老師借鑒學(xué)習(xí)。 不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。 　　關(guān)愛小學(xué)的文雨霜老師，她年輕有朝氣，教態(tài)自然大方，雖然年輕，但毫不怯場(chǎng)，教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。課件制作精美，同時(shí)別出心裁，利用圖片對(duì)比，讓學(xué)生更直觀的感受“樓之高”。另外，文老師緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生隨文聯(lián)想，讓學(xué)生身臨其境，在聯(lián)想的畫面中感詩(shī)意，悟詩(shī)情，達(dá)到理解和背誦的目的。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 　　關(guān)愛小學(xué)的黃顯嬋老師，她年輕有活力?！渡叫小芬徽n，關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)生的自主探究，練習(xí)設(shè)計(jì)有層次，教學(xué)課件制作精美，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。巧妙恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w也是黃老師的教學(xué)特色，課件中楓葉如此美麗，讓人情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆“停車坐愛楓晚，霜葉紅于二月花”，真正做到讓課件為教學(xué)服務(wù)，為課堂添彩。 不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。 　　平山小學(xué)的龐春惠老師，她的課堂掌控得較好，教態(tài)自然，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。語(yǔ)言生動(dòng)，課堂的氛圍也活躍，寓教于樂，在課堂上能夠運(yùn)用歌曲來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的興趣。不僅能有效緩解學(xué)生聽課疲勞，而且律動(dòng)能與本節(jié)所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系，課程設(shè)計(jì)很巧妙。 課件靚 　　精美的課件讓精彩的課堂錦上添花。 設(shè)計(jì)妙 　　教案精心設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)相扣。 板書精 　　課堂板書精煉簡(jiǎn)潔，一目了然。 學(xué)生專 　　精彩的課堂讓學(xué)生全神貫注，積極參與。 賽后點(diǎn)評(píng) 　　首先評(píng)委代表廖秋梅老師對(duì)這兩天古詩(shī)文比賽課進(jìn)行感受發(fā)言。廖老師說：“課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂的語(yǔ)言，自然大方的教態(tài)，別具一格的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件都給我留下了深刻的印象。這兩天我的心一直激蕩著，有震憾、有反思，原來(lái)，一個(gè)教師可以如此傳神地授業(yè)解惑，老師不再是教書匠，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者?！?lt;/span> 　　我鎮(zhèn)小語(yǔ)中心組副組長(zhǎng)謝文婷老師對(duì)這次比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，首先表?yè)P(yáng)了參賽的11位選手，他們用自己的活力與激情，給大家分享了有韻味的古詩(shī)文；選手們能在指導(dǎo)朗讀中把握節(jié)奏，運(yùn)用吟、誦、唱的方法去教學(xué)古詩(shī)，提升了學(xué)生的審美觀；在整個(gè)課堂中，選手們每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)把控得很好，在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。 接著她又給大家指出了一些不足的地方，也為老師們今后的教學(xué)指明了方向和目標(biāo)。堅(jiān)信，只要大家共同努力，不懈追求！大平山鎮(zhèn)的教育，一定會(huì)開出最美之花！ 　　最后，中心校語(yǔ)文輔導(dǎo)員寧高主任對(duì)這次古詩(shī)文教學(xué)比賽進(jìn)行總結(jié)，并作了古詩(shī)文教學(xué)的小講座，明確了語(yǔ)文課堂的功能：發(fā)展學(xué)生思維和訓(xùn)練學(xué)生能力；倡導(dǎo)古詩(shī)文教學(xué)：洗去浮華，還古詩(shī)文教學(xué)的本真。同時(shí)解讀了古詩(shī)文的學(xué)段要求，并分析了古詩(shī)文教學(xué)的特點(diǎn)，通過對(duì)賽課典型課例的評(píng)析，從教案設(shè)計(jì)、上課環(huán)節(jié)、課堂細(xì)節(jié)，一步一步指引我們?nèi)绾紊虾靡黄旁?shī)文。 寄予賽后 　　為期兩天的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師古詩(shī)文高效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)圓滿落下帷幕。本次比賽活動(dòng)激發(fā)了教師對(duì)古詩(shī)文教學(xué)的興趣，有效促進(jìn)了教師古詩(shī)文教學(xué)能力的自我審視與提升，對(duì)如何上好古詩(shī)文課形成了共識(shí)。 　　最是詩(shī)香能醉人。古詩(shī)文凝聚了中華民族的人文精髓，不僅給人以藝術(shù)的熏陶，更能啟迪人的思想，陶冶人的性情。雖然比賽結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)的步伐不會(huì)停止！我們小學(xué)語(yǔ)文教師必將乘風(fēng)破浪，砥礪前行，共筑中國(guó)教育夢(mèng)！秋雨沙沙百果香，書聲瑯瑯學(xué)堂歡，學(xué)科新秀聚龍小，高效課堂展風(fēng)采，篤志課堂育桃李，潛心研究促成長(zhǎng)，詩(shī)詞文化源遠(yuǎn)長(zhǎng)，經(jīng)典佳作代代傳，吟秋韻，賽華章，課堂追夢(mèng)摯情揚(yáng)。 圖文：各位教師編輯：寧?kù)o 龐春惠初審：寧高陳貽勁終審：寧振東