<p> “京銀合作—雙優(yōu)云橋”共讀工程自2020年一月份開展至今，進度已完成百分之七十。10月16日京銀合作北京方組織線下活動——中期匯報暨下半年面授會在銀川市唐徠回中西校區(qū)繼續(xù)開展，而我也一路在不斷成長。</p><p><br></p> <p> 九點整，在銀川市培訓中心李玲主任的主持下面授會正式啟動。</p> <p> 活動第二項由共讀工程銀川方面總負責人祖老師進行中期匯報，說明特色培養(yǎng)方案。祖老師的報告詳盡，從活動伊始至今，每次的活動數(shù)據(jù)都應有盡有的為我們呈現(xiàn)了出來，足見項目組對我們的用心，感謝項目組提供這樣讓我們進步的平臺。</p> <p> 面授會第三項：由清華大學附屬中學朝陽學校周欣老師開展“八上第二單元單元整合”講座。</p> <p> 周欣老師的將語文“玩起來”的理念引發(fā)現(xiàn)場300位種子教師的一聲又一聲喝彩。</p> <p>周欣老師的理念讓我醍醐灌頂，語文本來就是一門很活的課程，況且在現(xiàn)在的信息多媒體技術發(fā)達的時代，我作為一名青年教師，為什么還固守傳統(tǒng)填鴨式的教育方法，讓學生在樂中學，在學中樂不是更好嗎，不是更有課堂效率嗎，不是更能讓學生的創(chuàng)新思維得到發(fā)展嗎？</p> <p> 隨后，周欣老師為我們帶來了一堂生動的寫作示范課：一個讓我——的人。</p> <p>作文教學一直是令我頭疼的一部分，總覺得沒有效果，沒有途徑可尋，但是聽完周欣老師的課后，我明白不是沒有途徑可尋，還是不會結合學生已經(jīng)擁有的知識，也就是在課堂上所理解到的課文寫法來舉一反三。</p> <p> 讀萬卷書才能出口成章,下筆成文。課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延伸和補充,極大的開拓了學生的視野,豐富學生的學識。作為中學青年教師,我們應該使自己先成為一個熱情的讀者,豐富自身的文化積淀,這樣才有能力指導學生,為學生的課內(nèi)閱讀能力的拓展保駕護航。</p> <p> 課外閱讀對孩子的健康成長和諧發(fā)展是件有百利而無一害的事。它需要學校、社會、教師、家長的共同關注。與書為友,和孩子同讀,伴孩子成長,讓孩子徜徉在書的海洋中,在書的海洋中去積累語言,親近母語。</p>