<p> 為了扎實(shí)開(kāi)展對(duì)幼兒自主游戲活動(dòng)，豐富幼兒的自主游戲，并能通過(guò)游戲分享推動(dòng)幼兒的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展，推進(jìn)幼兒自主游戲的有效開(kāi)展，提升教師組織、觀察幼兒自主游戲的專業(yè)能力。我們中班組于2020年10月16日晚針對(duì)“自主游戲開(kāi)展的困惑”進(jìn)行教研活動(dòng)。</p><p><br></p> <p> 本次關(guān)于“自主游戲開(kāi)展困惑”的教研，主要從“兩大問(wèn)題”展開(kāi)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">困惑篇</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">問(wèn)題一</span>：在自主游戲開(kāi)展過(guò)程中導(dǎo)致幼兒興趣削弱和無(wú)法開(kāi)展的原因？</p> <p> 經(jīng)過(guò)兩組老師的經(jīng)驗(yàn)分享，危老師總結(jié)得出以下原因。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">客觀原因</span>：</p><p> 材料投放數(shù)量不足</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">主觀原因</span>：</p><p> 幼兒原因：幼兒自主性不足</p><p> 前期經(jīng)驗(yàn)不足</p><p> （社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 生活經(jīng)驗(yàn)） </p><p> 幼兒的年齡特點(diǎn)</p><p> 教師原因：教師的期望值過(guò)高 </p><p> 不敢放手 引導(dǎo)不夠到位 </p><p> 反饋不夠及時(shí)</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">問(wèn)題二</span>：如何理解幼兒自主和教師指導(dǎo)之間的關(guān)系，教師又是如何準(zhǔn)確把握介入的時(shí)機(jī)？</p> <p> 真教研，反應(yīng)真問(wèn)題 。教師們結(jié)合班級(jí)具體情況，各抒己見(jiàn)。</p> <p> 總結(jié)出教師介入游戲的方式</p><p>一、平行式介入法。指教師在幼兒附近，和幼兒玩相同或不同材料的游戲,目的在于引導(dǎo)幼兒模仿，教師起著暗示指導(dǎo)的作用，這種指導(dǎo)是隱性的。當(dāng)幼兒對(duì)教師新提供的材料不感興趣或者不會(huì)玩、不喜歡玩。只會(huì)一種玩法時(shí)，教師可用這種方式介入進(jìn)行指導(dǎo)。</p><p>二、交叉式介入法。指當(dāng)幼兒有教師參與的需要或幼教師認(rèn)為有指導(dǎo)的必要時(shí)，由幼兒邀請(qǐng)教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個(gè)角色進(jìn)入幼兒的游戲。通過(guò)教師與幼兒之間角色與角色的互動(dòng)，起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。</p><p>三、垂直介入法。指幼兒游戲出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)則或攻擊性等危險(xiǎn)為時(shí)，教師直接介入游戲，對(duì)幼兒的為進(jìn)行直接干預(yù)，這是教師的顯性指導(dǎo)。</p> <p> 針對(duì)以上在自主游戲中發(fā)現(xiàn)的兩大問(wèn)題，老師們根據(jù)各班實(shí)力情況進(jìn)行了激烈的研討，碰撞出強(qiáng)烈的火花。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">成長(zhǎng)篇</span></p> <p> 本次教研活動(dòng)中，我們集思廣益，根據(jù)自己班的實(shí)際把目前比較突出的問(wèn)題。在具體實(shí)施中，教師要不斷充電學(xué)習(xí)，教師與教師之間要多溝通，多研討，解決焦點(diǎn)問(wèn)題。</p><p> 最后，危老師就本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：我們要充分思考影響幼兒自主游戲的各種因素，既要放開(kāi)手讓幼兒按自己的意愿，獨(dú)立自主地選擇游戲、參與游戲，又要正確引導(dǎo)，努力促進(jìn)幼兒的自主性，注意培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性，形成良好的習(xí)慣。只有這樣，幼兒思維的靈敏性才能得到最大的限度的開(kāi)發(fā)。最終，讓幼兒在自主游戲中，獲得鍛煉意志、增強(qiáng)勇氣、培養(yǎng)信心，發(fā)展能力，讓孩子在游戲中健康快樂(lè)成長(zhǎng)！</p>