【初中部第十八屆課堂大賽】課堂大賽風采對抗，同課異構(gòu)智慧共享——理科綜合組

艾里斑

乾坤萬里秋色好，校園金秋紫菊俏。為深入研究“環(huán)節(jié)目標精準教學法”，做到教師課堂中定目標、定教法、定時間的精細化管理要求，鼓勵學科教研組和教師發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，深入鉆研教材，提高課堂教學的效率，促進教研工作的扎實、有效開展，進一步提升教師的專業(yè)水平和教學能力，全面提高教育教學質(zhì)量，探索打造高效課堂的有效途徑和方法。經(jīng)學校研究決定，舉行第十八屆教師課堂大賽。 本周，理科綜合組共有9位生物老師和5位物理老師進行了課堂展示。 生物組 　　賈鋒老師創(chuàng)設聯(lián)系學生生活實際的實例導入新課,注重讓學生通過觀察得出實現(xiàn)驗結(jié)論;注重知識的縱向聯(lián)系。 　　付春霞老師利用實驗現(xiàn)象比較引導學生構(gòu)建概念;并通過資料分析,讓學生解釋生物學現(xiàn)象，注重基礎夯實。 　　張國強老師的課堂充滿激情，注重讓學生進行自主學習和問題交流，學生學主動性強,思維話躍。德育滲透的內(nèi)容自然而順暢。 　　王曙明老師通過比較不同的現(xiàn)象,得出2個不同的結(jié)論，問題處理全面。利用視頻資料突破“水往高處流”的原因效果顯著，板書設計條理清晰。 　　尹鳳鑫老師語言干凈利落，及時肯定學生的課堂表現(xiàn)，學生在獲得成就感的滿足中收獲知識。課堂中采取讓學生回顧知識的方式，注重講練結(jié)合。 　　劉建麗老師的板書設計體現(xiàn)知識之間的相互聯(lián)系，利于學生梳理知識;課堂教學中注重對學生進行于有效的德育滲透。 　　張淑紅老師用圖片導入課堂貼近學生生活。課堂中注重讓學生及時鞏固所學知識;學生參與課堂展示基因、DNA、染色體、細胞核4部分結(jié)構(gòu)的位置關系，給學生參與課堂的機會。 　　范金萍老師利用游戲?qū)爰ぐl(fā)學生興趣;長鏈演示結(jié)構(gòu)新穎易懂;注重知識的當堂鞏固。 　　劉志勇老師在教學中引導學生自己設計實驗證明細胞核的作用，培養(yǎng)學生沒計實驗的意識。并注重學科滲透,課堂環(huán)節(jié)調(diào)控較好。 物理組 　　張永春老師的課堂最大的特點就是干脆利索，復雜問題簡單化，幫助學生抓住知識的關鍵點。通過問題設置，語言啟發(fā)，充分調(diào)動學生思維，課堂效率高。 　　王慧老師設計了各種各樣的演示和分組實驗，例如氣球內(nèi)酒精的汽化和液化，一下就調(diào)動起學生的積極性，使課堂進入有趣、有效中來。通過沸騰分組實驗，讓數(shù)據(jù)和現(xiàn)象說明問題，自然而然的突破本節(jié)課的難點。 　　王玉新老師這節(jié)課知識點全面、細致，講解到位。通過對生活中的大量實例的解釋，有效的讓學生把物理和生活聯(lián)系在一起，也有助于對知識點的理解。 　　馮銳老師這節(jié)課板書設計可以讓學生在頭腦中行成知識框架，對蒸發(fā)和沸騰的共同點和不同點，深深印在腦子里面。熟練運用多媒體，讓現(xiàn)象更明顯。能做到課堂前后呼應。 　　杜玲老師的課堂通過復習引入新課，每個問題的提出都有理有據(jù)，對知識點的描述準確，全面。課堂體現(xiàn)出物理學科特點，注重對學生物理思維的培養(yǎng)。 直擊課堂 　　課堂中，學生在教師的引導下，或動手操作實驗觀察現(xiàn)象得出結(jié)論，或動腦思考解決問題，在和諧的課堂教學環(huán)境中核心素養(yǎng)得到了提升。 教師聽課 　　老師們積極參加聽課活動，在不同的課堂中學到了不同教師處理問題的方法，拓展了自己的思維，提高了自己設計課堂教學優(yōu)質(zhì)課的能力。 評委評課 　　大賽評委根據(jù)每位教師的課堂教學實際表現(xiàn)，公平、公正的當場賦分并計算平均分，同時在學科組群和校園網(wǎng)進行公示。 　　魯校長作為理科綜合組的組長，全程聽課，每天下午給授課老師進行課堂教學的深度點評，深刻剖析老師們課堂教學中存在的具體問題，直擊部分教師課堂教學中急需改進的痛點問題，針對性強，同時高屋建瓴的指出改進的具體措施，讓老師們受益匪淺，相信通過魯校長的精準點評，老師們的課堂教學設計會越來越精細化、課堂教學效果會越來越高效。 　　本次大賽以賽促學、以賽促研，不僅給了老師們展現(xiàn)自我的機會，還給了老師們學習的機會。我校老師也將借著這如火如荼的教研氛圍，互幫互助，利用集體智慧繼續(xù)深入研究“環(huán)節(jié)目標精準教學法”。未完待續(xù)…??—??—??——??—??—?? 文字編輯:李文化、李迎春 圖片拍攝:李文化、王慧素材整理:王慧