構(gòu)建智慧課堂聚焦生本教育——福州市晉安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)區(qū)級(jí)教學(xué)開放日暨課題中期匯報(bào)

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金秋十月，丹桂飄香，為了進(jìn)一步提高晉安區(qū)教師的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)水平，更快地促進(jìn)教師的成長，驅(qū)散了新冠肺炎疫情的陰霾，校園各項(xiàng)教育教學(xué)事業(yè)積極有序地開展起來。2020年10月15日，福州市晉安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示了一場(chǎng)精彩的“智慧校園，生本課堂”區(qū)級(jí)教學(xué)開放日活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)得到晉安區(qū)教育局和晉安區(qū)教師進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，前期由晉安區(qū)名師工作室，晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員們以及晉安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)方芳校長帶領(lǐng)下的學(xué)科團(tuán)隊(duì)一同進(jìn)行備課、磨課。通過備課、磨課的教研活動(dòng)，增強(qiáng)了凝聚力，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，為進(jìn)一步提升這堂課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次教學(xué)研討籌備歷時(shí)近半個(gè)月，在老師們反復(fù)研磨和精心指導(dǎo)下，力求將教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行深度融合。最終，為參會(huì)老師呈現(xiàn)了許多精彩的課堂。 方芳校長為郭玲君老師做板書指導(dǎo) 　　陳興副校長結(jié)合市級(jí)課題聲情并茂的為大家開了一堂《淺談小學(xué)生，語感的訓(xùn)練》講座，讓所有人受益匪淺，感觸很深。區(qū)語文教研員陳玲、潘育藝?yán)蠋煂?duì)這場(chǎng)講座給予了高度的評(píng)價(jià)和肯定。 　　語文課堂上，郭玲君老師執(zhí)教的部編版三年級(jí)上冊(cè)《飲湖上初晴后雨》這首古詩，緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)，借助視頻、圖片、背景音樂等方式為孩子們營造如詩如畫的動(dòng)人意境，讓孩子在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得古詩。整堂課不僅唯美，而且動(dòng)人；不僅動(dòng)人，而且扎實(shí)。晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小幼教科研處主任、晉安區(qū)小學(xué)語文名師工作室主持人林榕，晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員陳玲老師聽完課后都對(duì)郭老師稱贊有加。整堂課可以用六美來形容：一美在于板書，一幅山水畫讓人賞心悅目；二美在于語言，不論是過渡語還是評(píng)價(jià)語，都能體會(huì)到她語言的精煉；三美在于課件，精美的課件加上動(dòng)聽的音樂讓人眼前一亮；四美在于朗讀，運(yùn)用多種形式的朗讀把西湖的美表現(xiàn)得淋漓盡致；五美在于意境，可謂一切景語皆情語；六美在于方法，全詩抓?。憾娙恕獙ぢ擅馈氘嬅妗蚯楦?，這四種方法來學(xué)習(xí)，體現(xiàn)很好的學(xué)法過程。大家一致認(rèn)為郭玲君老師的課近乎達(dá)到人課合一的理想狀態(tài)。此課將在全區(qū)釘釘直播作為研訓(xùn)一體的崗位培訓(xùn)示范課。 　　許文欽老師向各位教師老師獻(xiàn)上了一堂非常感人的小學(xué)語文課《一封信》。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，許老師課前精心準(zhǔn)備，深入研讀教材。教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，突破較好。教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵(lì)性的語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。課堂上，通過有目的性地讀，小組讀、個(gè)人讀、齊讀、賽讀等多種形式的讀，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。把教師的課堂交給學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦的能力和自主探究的能力，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。 林文升老師執(zhí)教的人教版六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的高度好評(píng)！林老師利用自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教的模式，完美地展示了何為高效的生本課堂。在平等的課堂中，學(xué)生有備而來，以學(xué)生為主體。巧妙地設(shè)計(jì)，留給學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生淺池戲水，深池激浪，達(dá)到深思高出?；谏畹纳疃日f理，緊扣時(shí)事酒精知識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，卻高于生活。進(jìn)修校的宋俊坦教研員，認(rèn)為本節(jié)課非常成功，可與名師課堂一較高下。當(dāng)場(chǎng)決定把這節(jié)課作為研訓(xùn)一體的崗培示范課，讓所有老師觀摩。 　　張偉老師帶來了數(shù)學(xué)公開課《烙餅問題》。課堂上，老師以“烙餅”為主題，以數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)為主線，圍繞“怎樣烙餅，才能盡快吃上餅？”展開教學(xué)，設(shè)計(jì)了烙1張、2張、3張的探究過程。以烙3張餅作為教學(xué)突破點(diǎn)，形成從多種方案中尋找最佳方案的意識(shí)，為學(xué)生提供獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作探究、展示交流的時(shí)間和空間。學(xué)生利用手中小圓片代替餅，經(jīng)歷了從提出數(shù)學(xué)問題——解決數(shù)學(xué)問題——發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律——建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的過程。本節(jié)課也得到了福州市晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校肖木英老師的精心指導(dǎo)，提供了許多寶貴的意見。課后在肖老師的主持下，各片區(qū)中年段數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了評(píng)課。張偉老師先介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念，解答了老師們提出的問題。老師們也從不同的角度切入，分享了自己的看法。最后肖老師希望大家能夠更加深入地理解課改的精神，把課改落到實(shí)處。 陳夢(mèng)靈老師執(zhí)教了一節(jié)英語公開課Unit4 Weekend Activities PartA。本節(jié)課在教研員張錚老師的指導(dǎo)下，亮點(diǎn)頗多：課程設(shè)計(jì)在夯實(shí)小學(xué)生英語聽說讀寫等英語技能的基礎(chǔ)上，還加入了許多當(dāng)下的時(shí)尚元素，如3D短片和國慶檔影片，尤其在升華部分最為出彩：引入了鐘南山院士的事跡與其健康的周末生活，讓孩子們給鐘爺爺寫一封信來倡導(dǎo)孩子們向鐘院士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他健康的周末生活，希望孩子們積極鍛煉身體，一起抵抗新冠病毒，長大報(bào)效國家。本節(jié)課最后的德育教育與時(shí)俱進(jìn)并充滿正能量，由此得到了聽課老師們的一致好評(píng)，當(dāng)然本節(jié)課也存在一些需要改進(jìn)的地方，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，相信這樣的研討活動(dòng)會(huì)讓晉安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語組更加成長壯大起來。 　　余麗敏老師執(zhí)教的人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂《法國號(hào)》一課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的高度好評(píng)！余老師利用MIDI軟件自編的小曲和這首歌曲的旋律巧妙的結(jié)合，變成二聲部的合唱是這節(jié)課的亮點(diǎn)之一，學(xué)生演唱過程基礎(chǔ)扎實(shí)，音準(zhǔn)好，節(jié)奏好，是一般的學(xué)校學(xué)生所做不到的，足見平時(shí)的音樂教學(xué)功底深厚。還有精心準(zhǔn)備的服裝，都可以看出余老師精心準(zhǔn)備了這節(jié)課，教師駕馭課堂能力強(qiáng)，學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)能夠及時(shí)得到糾正，運(yùn)用信息技術(shù)也恰到好處，教學(xué)效果非常有效，真不愧一名市級(jí)骨干教師。 　　方海燕副校長結(jié)合這節(jié)課以及市級(jí)立項(xiàng)課題做了一場(chǎng)《信息技術(shù)在小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)中的有效應(yīng)用》的講座，讓老師們受益匪淺。區(qū)音樂教研員藍(lán)杰老師充分肯定這場(chǎng)講座的水平，指出這場(chǎng)講座既有一定的理論高度，也有可行性的實(shí)踐意義。 　　專職心理教師羅婷婷執(zhí)教了一節(jié)時(shí)間管理的公開課——時(shí)間都去哪兒了。本節(jié)課的選題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生時(shí)間安排不合理的情況而設(shè)計(jì)了這堂課，在朱林老師和游文清老師的指導(dǎo)下，亮點(diǎn)頗多，教學(xué)過程中，先通過小宇的煩惱，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間管理不善，會(huì)睡不夠，玩不好，學(xué)習(xí)差，心累……從而體會(huì)到時(shí)間管理是必要而且重要的；再從案例回到生活實(shí)際，從自己同學(xué)的時(shí)間安排來尋找時(shí)間漏洞；接著，又讓孩子們對(duì)照自己的時(shí)間管理，對(duì)先前的時(shí)間安排做出調(diào)整，從而掌握時(shí)間管理的方法；最后，安排學(xué)生處理事情的先后順序，做一個(gè)拓展延伸。整堂課學(xué)生專注投入，積極參與，能根據(jù)所學(xué)對(duì)自己的時(shí)間安排進(jìn)行調(diào)整。此課得到教研員的高度肯定和評(píng)價(jià)。 葉老師為這堂課做了精心準(zhǔn)備。通過課堂導(dǎo)入、探究新課、技能學(xué)習(xí)以及拓展延伸等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使整堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，過程流順暢，環(huán)節(jié)緊湊。 　　分組教學(xué)是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)，在教學(xué)中，所選各組的組長能充分發(fā)揮自己的作用，按照教師要求對(duì)各組同學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行訓(xùn)練、指正，既鍛煉了小組長的能力，又使同學(xué)們能更快更好的掌握本節(jié)課的知識(shí)。 　　王楓老師執(zhí)教的浙美版二年級(jí)上冊(cè)《剪花邊》一課，與捷坂小學(xué)城鄉(xiāng)一體化專遞課堂送教活動(dòng)中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng)！花邊是生活中常見的一種圖案，學(xué)生可根據(jù)自己日常生活中的需要，創(chuàng)作自己需要的各種類型的花邊。在這節(jié)課中。王老師通過靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，采用 “尋找花邊——初剪花邊——探究花邊——應(yīng)用花邊”等步驟來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有易至難，抓住低年級(jí)學(xué)生活潑好玩、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，利用闖關(guān)游戲來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，并做到靜中有動(dòng)，動(dòng)而有序，活而不亂。營造開放自由的課堂氛圍，讓學(xué)生不知不覺學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 聽課教師仔細(xì)捕捉授課教師的語言和表情,記下課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，看學(xué)生的精彩展示，聽學(xué)生的及時(shí)反饋。課后，大家暢所欲言，將設(shè)計(jì)的意圖、備課時(shí)的疑惑、聽課時(shí)的感受進(jìn)行交流、探討，教研氛圍非常濃厚。 　　為扎實(shí)有效地推進(jìn)我校課題的研究工作，總結(jié)已有研究成果，梳理下階段研究重點(diǎn)，2020年10月15日下午舉行福州市晉安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題中期研討匯報(bào)活動(dòng)。本次交流分享會(huì)由晉安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)方芳校長主持，福州市教育學(xué)院副院長鄭新發(fā)、福州市教育學(xué)院主任吳忠孝、晉安區(qū)進(jìn)修校教研員黃梅，晉安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳興副校長，兩個(gè)課題組負(fù)責(zé)人和成員，以及其他有課題研究項(xiàng)目的老師參與了本次會(huì)議。 　　自從開題論證以來，課題組成員進(jìn)行了大量卓有成效的工作，做了深入的探索、研究和實(shí)踐，取得了較好的工作成績和研究成果。我校學(xué)生的語言面貌有所改善，提高朗讀能力；教師掌握較成熟的朗讀指導(dǎo)技巧和實(shí)踐方法，促進(jìn)教師專業(yè)成長；通過朗讀，理解文本、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐、培養(yǎng)了學(xué)生閱讀理解能力。 課題研究的中期是最關(guān)鍵的時(shí)期，也是需要更多調(diào)查研究、更多實(shí)踐的。通過聘請(qǐng)專家指導(dǎo)、集體備課、磨課不斷提升觀摩課、示范課的水平。組織課題組成員撰寫心得，收集優(yōu)秀課例、教學(xué)反思和課件等。優(yōu)質(zhì)觀摩課、示范課、微課：鄧嘉楠《夏天里的成長》、林珠《彩色的夢(mèng)》、吳蘇燕《真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后》、郭玲君《白鵝》、林釵《語文園地二》、陳雨柔《紙船和風(fēng)箏》 　　各位專家對(duì)晉安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題的扎實(shí)開展給予充分肯定，對(duì)取得的成績給予高度評(píng)價(jià)。課題專家對(duì)課題組教師提出課題研究過程中遇到的困惑逐一答疑解惑，并針對(duì)課題中期匯報(bào)檢查表提出建議并指導(dǎo)下一步課題研究方法。希望我們?cè)诶首x指導(dǎo)實(shí)踐的路上，繼續(xù)深入執(zhí)著地走下去，取得更優(yōu)異的成績！ 研討活動(dòng)，真實(shí)的課堂、開放的交流、精彩的講座，構(gòu)成了一個(gè)智慧碰撞、思維交鋒、情感交融的平臺(tái)，有效地引導(dǎo)老師們探索如何抓住學(xué)科的核心素養(yǎng)，構(gòu)建一個(gè)有效的課堂，使得學(xué)生享受學(xué)習(xí)。一個(gè)人會(huì)走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。此次活動(dòng)既為老師明確了教學(xué)方向，也為教學(xué)實(shí)踐鋪設(shè)了道路。今后我們將不斷反思，努力前行，為繼續(xù)提升我區(qū)教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。