“識(shí)”出趣味之二年級(jí)識(shí)字教學(xué)

小太陽(yáng)????

時(shí)光像一個(gè)調(diào)皮的小孩不知疲倦地奔跑著，轉(zhuǎn)眼間，蕉小已經(jīng)陪伴我整整一年。2020年9月28日，這是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，這一天我第一次在蕉村小學(xué)上公開(kāi)課。 　　想著低年級(jí)是識(shí)記生字的重要時(shí)期，是記憶生字的黃金階段，孩子們更是對(duì)識(shí)字頗感興趣，所以我選擇了二年級(jí)上冊(cè)第三單元的最后一篇課文《媽媽睡了》，開(kāi)始了第一課時(shí)識(shí)字教學(xué)的準(zhǔn)備。 感恩助力 　　回首前期準(zhǔn)備，雖感疲憊，但其中的跌宕起伏，峰回路轉(zhuǎn)，直至柳暗花明，都讓我受益良多。一稿、二稿……從教學(xué)目標(biāo)到板書(shū)設(shè)計(jì)，從學(xué)情到課標(biāo)，師傅和老師們前前后后幫助我完成了許多前期準(zhǔn)備工作?；蛟S，將來(lái)的某一天回憶起來(lái)也一定會(huì)很暖很甜！ 感恩相遇 　　50朵小太陽(yáng)花們，老師和你們終于一起好好的“表演”了一回。我喜歡你們思考問(wèn)題時(shí)的懵懂可愛(ài)，我喜歡你們舉手發(fā)言時(shí)的積極上進(jìn)，我喜歡你們合作交流時(shí)的滔滔不絕…… 　　這堂活潑有趣的識(shí)字課，采用趣味性識(shí)字的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)境，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓孩子們輕松識(shí)字，時(shí)而結(jié)合字理講解字的結(jié)構(gòu)，時(shí)而將他們帶入到生活中進(jìn)行拓展識(shí)字，時(shí)而結(jié)合不同的文本語(yǔ)境理解字義…… 　　在寫(xiě)字指導(dǎo)上，從范寫(xiě)到講評(píng)，從筆畫(huà)到結(jié)構(gòu)，也認(rèn)真細(xì)致。整堂課充滿童真童趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中收獲語(yǔ)文識(shí)字的碩果。 　　一枝獨(dú)秀不是春，花兒朵朵春滿園。學(xué)生的精彩才是課堂真正的精彩。讓孩子成為課堂的主人，讓孩子體會(huì)到識(shí)字的快樂(lè)。我想，這才是真正成功的教育。 感恩指點(diǎn) 　　縱觀課堂，本節(jié)課亮點(diǎn)與遺憾同在，但又可以在發(fā)揚(yáng)與改進(jìn)中互通： 1. 巧用教學(xué)手段，助力識(shí)字教學(xué) 低年級(jí)的識(shí)字特點(diǎn)是多認(rèn)少寫(xiě)，充分運(yùn)用多種形象的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，用合作識(shí)字的方法讓學(xué)生在玩中識(shí)字，使學(xué)生整個(gè)識(shí)字過(guò)程都處于興奮狀態(tài)，收到事半功倍的效果。 2.巧設(shè)語(yǔ)言范例，助力共學(xué)交流 清晰的學(xué)習(xí)流程，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組自主識(shí)字，在課堂生成與學(xué)生發(fā)展的恰當(dāng)時(shí)機(jī)運(yùn)用語(yǔ)言建模，分享識(shí)字樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子們說(shuō)話的能力，孩子們紛紛表達(dá)了自己喜歡的字，仔仔細(xì)細(xì)的說(shuō)明了為什么喜歡這個(gè)字，更分享了自己記字的好方法。 3.正視不足，不斷改善 俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，但上課時(shí)我給予孩子們自己寫(xiě)字的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒(méi)有讓孩子們的小手動(dòng)起來(lái)。另外在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，在學(xué)生基本掌握了漢字的筆畫(huà)筆順的基礎(chǔ)上，還應(yīng)讓孩子們認(rèn)真觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格中的占位，“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，在認(rèn)的基礎(chǔ)上更要讓孩子們寫(xiě)出美美的字。 感恩成長(zhǎng) 　　愛(ài)與美的女神維納斯并不因?yàn)閿啾鄱绊懰拿利悺４┧笥谧R(shí)字教學(xué)，在相互學(xué)習(xí)、借鑒中，我想這條識(shí)字的路會(huì)走得更踏實(shí)，更從容。 我想劉禹錫的“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”也最能表達(dá)我的心情?。