<p> 教無定法，學無止境。為了提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學水平，2020年10月14日，普化鎮(zhèn)中心學校綜合組的課堂教學評優(yōu)活動在韓河小學拉開了序幕。</p><p> 來自全鎮(zhèn)的體、音、美、信息技術(shù)、科學等學科的7位授課教師，從不同的角度、不同年級段詮釋著自己對教學的理解，為大家呈現(xiàn)了精彩的課堂。</p> <p> 來自韓河小學的音樂教師衛(wèi)丕剛老師上了一節(jié)《牧場上的家》。課堂學習氛圍濃厚，學生激情飽滿，衛(wèi)老師用他富有磁性的聲音來教這首歡快自由的歌曲，使學生感受到了這首異域風情歌曲獨特的魅力。課堂上，衛(wèi)老師通過改變傳統(tǒng)的音樂教學法，將多媒體設(shè)備充分運用于教學之中，用視頻播放草原美景導(dǎo)入，吸引學生，提高了學生的學習興趣，為歌曲的教學做好了鋪墊。</p> <p> 來自馬樓小學的信息技術(shù)教師李育鋒老師上了一節(jié)《演示文稿仔細做》。李老師能準確把握教材，全面細致地為學生講解演示文稿的制作方法，有效調(diào)控課堂，整堂課條理清晰，平穩(wěn)扎實，充分展示了青年教師扎實的基本功。</p> <p> 來自普化鎮(zhèn)中心學校的體育教師郝祥飛上了一節(jié)《立定跳遠》。郝老師針對三年級學生年齡特點，設(shè)計了好玩的游戲，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，寓教于樂，讓學生在輕松愉快的氛圍中，完成了學習任務(wù)。課堂上孩子們笑聲不斷、掌聲不斷，真正做到了從學生出發(fā)，以學生為主，讓孩子們真正動起來，讓每一個孩子都體會到學習的快樂！</p><p><br></p> <p> 來自終南小學的美術(shù)老師賀香香上了一節(jié)《國畫——墨竹》。賀老師教態(tài)自然、收放自如，能根據(jù)四年級學生的學習要求和美術(shù)學科特點，精心設(shè)計、層層誘導(dǎo)，激發(fā)了學生學習的興趣，營造了一個開放的學習環(huán)境和氛圍。在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動中，學生樂于嘗試，學習到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。本節(jié)課受到了聽課評委和學生的一致好評！</p> <p> 來自終南小學的體育教師井林濤上了一節(jié)《跳繩》。教學中，井老師從示范完整動作到學生開始模仿練習；從師生對比到自我評價；從集體學練到分組、個別展示，采用層層推進的方法讓學生學習跳繩。在學練過程中，通過生生間、師生間相互對比、交流、糾錯和評價，領(lǐng)悟到動作要領(lǐng)，從而提高學生的自主性，盡量用好用足課堂上的每一分鐘，努力提高課堂教學的效率。</p><p><br></p> <p> 來自普化鎮(zhèn)中心學校校本部的科學教師韓雅萍，她執(zhí)教的《空氣能占據(jù)空間嗎？》一課，始終以學生為主體，讓學生動手操作，積極發(fā)言，同學們在老師的引導(dǎo)下能進行科學實驗，探索關(guān)于空氣的秘密，整個課堂活躍有趣，有效地培養(yǎng)了學生的動手操作能力和初步的探索求知能力。</p><p><br></p> <p> 終南小學的科學教師岳俠俠，她講了四年級《彈力》一課。以玩彈弓這樣生活化的場景導(dǎo)入，拉近了學生與文本的距離。課堂上，能深入了解學生的心理，循循善誘，適時引導(dǎo)和鼓勵，學生興趣十足，注重養(yǎng)成學生良好的學習習慣，以科學有效的實驗貫穿課堂，讓學生分工合作完成鉤碼拉伸彈簧長度的測量，得出有效的實驗結(jié)果。課堂活潑、有趣，教師寓教于樂，學生寓學于樂，實現(xiàn)了師生共贏。</p><p><br></p> <p> 此次綜合學科課堂評優(yōu)活動的開展，不僅為教師搭建了成長平臺，也有效地提高了教師的教學積極性，對教師的教育教學專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用，使老師們受益匪淺，對教育教學有了更加深刻的認識。相信在普化鎮(zhèn)綜合組教師的共同努力下，我鎮(zhèn)綜合學科的教學會更上一層樓。在這碩果累累的季節(jié)，期待每一位教師都能采擷到最豐碩的成果！</p>