<p> 2020年10月16日上午，在龍嶺初級(jí)中學(xué)六樓會(huì)議室，由龍嶺學(xué)校教務(wù)處組織召開(kāi)了“龍崗區(qū)教育科學(xué)‘十三五’規(guī)劃2020年度數(shù)學(xué)英語(yǔ)課題”開(kāi)題論證會(huì)。龍崗區(qū)教師發(fā)展中心民辦小學(xué)數(shù)學(xué)教研林麗衡老師、民辦初中英語(yǔ)教研員王娜娜老師，龍嶺學(xué)校、龍嶺初初級(jí)中學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)王永忠、龍嶺學(xué)學(xué)校副校長(zhǎng)池漢明、龍嶺學(xué)校教務(wù)主任王平、教務(wù)干事曹長(zhǎng)青和4個(gè)課題主持人及課題組成員參加了此次會(huì)議。本次會(huì)議由王平主任主持，并在龍嶺小學(xué)全員釘釘群同步直播。</p> <p> 首先，王平主任介紹了與會(huì)的專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)及各課題組主持人和成員，說(shuō)明課題論證會(huì)的主要議程，宣布課題論證會(huì)正式開(kāi)始。接著韓雪、凌美芬、龐宗華、唐榮英等四位課題主持人依次就《初中英語(yǔ)“整本書(shū)閱讀”教學(xué)實(shí)踐研究一一以名著《小王子》為例》、《小組合作在中高年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用錯(cuò)誤資源的實(shí)踐研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)家課程校本化的實(shí)踐研究》分別從課題的研究背景、核心問(wèn)題、核心概念的界定、文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法、研究進(jìn)程、研究保障、人員分工等方面作了全面細(xì)致的陳述，闡述了英語(yǔ)閱讀、小組合作、錯(cuò)誤資源，國(guó)家課程校本化的重要性。</p> <p> 龍崗區(qū)發(fā)展中心的林麗衡老師、王娜娜老師分別對(duì)4個(gè)課題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)并與課題主持人進(jìn)行了互動(dòng)交流?？隙藘?yōu)點(diǎn)，指岀了不足，提出了富有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。</p> <p> 最后王平主任代表學(xué)校作了總結(jié)性發(fā)言。一是感謝：感謝專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，為這4個(gè)課題的研究理清了思路，指明了方向；二是感謝：感謝課題主持人和所有成員的辛勤付出，期望大家根據(jù)專(zhuān)家的意見(jiàn)及時(shí)改進(jìn)研究方案，認(rèn)真實(shí)踐，按計(jì)劃結(jié)題，結(jié)題后，要將研究成果轉(zhuǎn)化到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，真正發(fā)揮“教研要為教學(xué)服務(wù)，教研要促進(jìn)教學(xué)"的作用，而不能結(jié)題后束之高閣；三是支持：承諾學(xué)校全力支持課題研究工作，提供人力、物力和財(cái)力的保障。四是展望：一路有專(zhuān)家的引領(lǐng)，一路有志同道合的同仁的同行，一路有董事會(huì)和學(xué)校的支持，龍嶺教師的專(zhuān)業(yè)水平會(huì)不斷提高，龍嶺學(xué)生的能力素養(yǎng)會(huì)不斷提升，龍嶺學(xué)校的質(zhì)量與特色會(huì)更加突出。</p> <p> 兩個(gè)多小時(shí)的會(huì)議圓滿(mǎn)的落下帷幕，經(jīng)過(guò)這次開(kāi)題論證，不管是課題主持人、課題組成員還是與會(huì)的老師，都有不同的收獲和提高。我們的研究仍將繼續(xù)，期待科研之花早日結(jié)出碩果。</p>