借力視導奮力前行——雙橋區(qū)小學教研室到避暑山莊小學期初視導

致遠山莊

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。為了了解學校課堂教學現(xiàn)狀，促進教師專業(yè)化成長，10月13日，雙校區(qū)小學教研室李剛主任帶領教研員一行7人來到避暑山莊小學進行期初視導。 視導中，各學科教研員走進課堂，分別聽取了語文、英語、科學、音樂、美術、校本、勞動學科共14節(jié)課。課后，教研員對每一位授課教師的課進行點評，找優(yōu)點、談不足、解困惑，與老師們面對面交流。 語文學科 　　陳小潔老師認真傾聽了楊微和王瀾兩位老師的課，給出了中肯的評價，她認為：楊微老師能一直牢牢地吸引著學生參與學習，知識點講解全面，這與一年級團隊集體備課是分不開的。她希望教師要把更多的力量放在學生學起來有困難的地方。王瀾老師素質好，語言簡練，備課用心，預設的感悟點準確全面，學生習慣好，訓練有素。她建議要根據(jù)學生的年齡特點和年段特點開展教學。 魏麗紅老師執(zhí)教《掌聲》，孔玲玲老師做《盤古開天地》一課。張偉老師評價兩位教師課上得不錯，青年教師進步快，教學有熱情、備課很用心。同時她指出如何把文本、教師、學生三者很好的融合在一起是青年教師必須練就的本領。 　　李剛主任聽了王麗紅老師講的《圓明園的毀滅》和戴莉講的《橋》一課后，他評價：兩位老師素質高，課堂呈現(xiàn)好，高年段兩個備課團隊氛圍好，教材把握精準。王麗紅教師能圍繞落實單元語文要素進行教學，教學內(nèi)容與時俱進，注重了對學生進行想象的訓練和讀寫結合的訓練，學生情緒調(diào)動的好。他希望教師多關注重點詞句引導學生感悟。戴莉老師教學情緒飽滿，教師語言精煉，指導學生朗讀指導到位，課堂上學生的情感已經(jīng)發(fā)生了變化，是一節(jié)好課。 英語學科 　　王文靜主任聽了劉亞茹老師的《Unit 3 my week A Let's learn》和梅琳老師的《Unit 2 colours A Let's learn》一課后評價，兩個老師的課講得樸實、實用性強，活動合理，設計意圖能有效達成。教師注重學生習慣的培養(yǎng)，作業(yè)能體現(xiàn)教師的用心，備課反思實用有效。全員參與聽課評課，學習氛圍濃。 科學學科 　　戴素蘭老師肯定了衡瑞俠和李金偉兩位老師的教學，課件準備和課堂上學生交流資料都很充分，學生學習習慣好。在今后的教學中要進一步加強課程標準的學習，要把教研的重點放在如何把科學知識變成學生內(nèi)化的概念，注重問題的邏輯性，逐步引領學生由不會到會。 音樂、美術 　　音樂教師李宏欣做《彩云追月》，美術教師孫甜做《假如我變小》。賈建麗老師、付亞麗老師肯定了兩位老師的教學，她們認為兩節(jié)課教學目標明確，環(huán)節(jié)清晰，教師語言流暢，學生發(fā)言積極踴躍，作業(yè)圍繞教學目標設置，評價形式多樣，同時她們也提出了教師示范環(huán)節(jié)一定要加強。最后賈老師和付老師鼓勵青年教師要加強學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 校本課程 　　杜澗老師作課《乾隆皇帝接見英使馬戈爾尼》，雖然本課歷史背景深厚，歷史事件晦澀難懂，但杜老師用通俗易懂的語言向孩子們娓娓道來，她的課構思巧妙，結構完整，課堂結尾思維導圖的運用把課堂的主動權充分還給孩子，讓孩子在回顧知識的同時，加強思維訓練。王麗娟校長還指出《山莊文化》校本課程是避暑山莊小學的特色，它承載的不僅僅是一堂課所呈現(xiàn)的簡單知識點，更是啟迪孩子們走進知識殿堂的一個寶貴契機！ 勞動技術 　　創(chuàng)新精神和綜合實踐能力的培養(yǎng)是綜合實踐活動課的一大價值，張喚老師作課《生活中的小竅門》就很好地體現(xiàn)了這一點。形式多樣的前期活動設計與安排，不僅豐富了學生學習的內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的各種能力，更讓學生感受到了學習是快樂的、幸福的。王校長指出，綜合實踐課要將活動評價貫穿始終，老師的話可以是寥寥數(shù)語，但要起到襯托、引導、畫龍點睛的作用。 　　聽課、評課后，教研員們又檢查了學校的“四冊一表”和學生的作業(yè)。學校良好的教學常規(guī)管理、學生規(guī)范整潔的書寫、教師及時認真的作業(yè)批改，得到了教研員們的肯定。 　　教研室的期初視導不僅是對學校教育教學工作的一次檢查，更是對全體教師的一次培訓。因此，我校領導高度重視，全體教師積極調(diào)課，全程參與本學科、本年段的聽課、評課活動。教研員們高屋建瓴的評價與引領使教師們受益匪淺。 此次教學視導，為全面提高我校的課堂教學質量提供了良好的助力，我校將借力視導，奮力前行在教育教學的路上。