領(lǐng)悟?qū)W前政策，做孩子最好的玩伴——“2020年南寧市學(xué)前教育管理干部高級(jí)研修培訓(xùn)班”

Kelly

第二天學(xué)習(xí)小記 十月的桂林，秋色盡染；漓江的清波，溫情蕩漾；研修班的學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情依然高漲。 10月19日上午，由來自西南大學(xué)教育學(xué)部、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)科帶頭人楊曉萍教授為全體參訓(xùn)人員做了題為《當(dāng)前我國(guó)幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)——<關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見>的要點(diǎn)解讀與實(shí)施策略》的專題講座。 楊教授主要從中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》頒布的時(shí)代背景為切入點(diǎn)，讓大家了解到我國(guó)當(dāng)前一系列文件的出臺(tái)等方面作了深入淺出地講解。她通過分享了重慶曙光幼兒園、北京C幼兒園的發(fā)展歷程，讓我們看到了政府的支持、園長(zhǎng)的引領(lǐng)、教師的努力、家長(zhǎng)的配合、形成了鮮明的幼兒園課程。學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，使我們的學(xué)前教育獲得了世界矚目的跨越式發(fā)展，但入園難依然是目前的關(guān)鍵問題，成績(jī)與問題并存，需要我們幼教同行全面深化改革、遵循學(xué)前教育規(guī)律，才能辦好幼兒園，為幼兒創(chuàng)造全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境。 本次講座，大家紛紛被楊曉萍教授敬業(yè)、專業(yè)和追求學(xué)術(shù)的精神所感染。她鏗鏘有力的發(fā)言、專業(yè)權(quán)威的解讀，幫助全體參訓(xùn)人員更好地了解到當(dāng)前我國(guó)幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，從而更好地服務(wù)在以后的工作中，對(duì)大家的理論提高起到了很大的指導(dǎo)作用。 學(xué)員們積極發(fā)言（圖1、2）第二組組長(zhǎng)莫安妮老師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得分享（圖3） 10月19日下午，由來自廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校的莫源秋教授為全體參訓(xùn)人員作題為《園本教研與教師專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座。 莫教授從幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的含義說起，從教師專業(yè)成長(zhǎng)聯(lián)系到園本教研，結(jié)合實(shí)例說明了“為了幼兒園”、“在幼兒園中”、“基于幼兒園”的園本教研特點(diǎn)。教研與幼兒園文化建設(shè)是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)的重要途徑，教師專業(yè)發(fā)展是幼兒發(fā)展的保證,是幼兒園教育內(nèi)涵不斷深化的動(dòng)力和源泉。只有建設(shè)有利于教師成長(zhǎng)的文化和深入開展高質(zhì)、有效的園本教研，才能構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)的園本課程，進(jìn)而飛速促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)辦園質(zhì)量的不斷提升和發(fā)展。 莫教授幽默、風(fēng)趣、有激情的授課風(fēng)格，牢牢吸引住各位老師的注意力?！敖逃粦?yīng)盲目從眾”、“民族的不一定是世界的”、“園本的不一定是最好的”等犀利率真的觀點(diǎn)引起在座各位老師的共鳴。 第三組組長(zhǎng)阮臣崢老師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得分享 教育似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞！讓我們一起期待明天的學(xué)習(xí)。 主編：唐怡審稿：謝艷泉、林麗葉撰稿、編輯：第二小組、第三小組