一群初中生打造千億級(jí)教育平臺(tái)

卓越少年義工團(tuán)

公益改變童年！內(nèi)心豐盈的個(gè)體，積極行動(dòng)的公民！教真育愛，以愛育愛！歡迎各位來(lái)到和善全人教育這個(gè)大家庭，感謝輔導(dǎo)員、義工家長(zhǎng)、卓越少年、樂行精英對(duì)和善教育體系的大愛。        和善全人教育體系立志成為世界上影響最廣泛的非盈利性、非政府青少年團(tuán)體之一。和善全人教育體系是在青少年中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，是以誓詞為中心的生命、生存、生活教育體系。        和善全人教育體系多以游戲的方式，利用閑暇時(shí)間，使兒童于快樂而自然的生活發(fā)展其天賦，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和強(qiáng)健的體魄。同時(shí)，和善全人教育體系更重于培育正氣，建樹完人，以團(tuán)體生活的方式，培育其互助博愛之精神，以野外生活的方式，鍛煉其耐苦耐勞、愛好自然的美德，確立樂觀前行的人生目標(biāo)。和善全人教育體系理念        和善全人教育體系注意了由做而學(xué)，由學(xué)而做，做學(xué)合一的教學(xué)方法，其訓(xùn)練中所包括的知識(shí)技能，范圍廣泛，但大部分是普通常識(shí)和普通技能，為日常生活所應(yīng)用，或是準(zhǔn)備未來(lái)生活的需要。        和善全人教育體系的教育是以發(fā)展自我的智識(shí)，冒險(xiǎn)的精神，以及好奇的心去發(fā)現(xiàn)新事務(wù)。        和善全人教育體系的教育是發(fā)現(xiàn)教室以外的世界，提倡可以學(xué)習(xí)的技術(shù)，和傳送知識(shí)給別人。 和善全人教育體系的教育是好玩的，但具有教育的目的。如探索自然活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接近大自然，呼吸新鮮空氣、觸摸大樹、聞聞花草體驗(yàn)探索戶外，在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)成員體驗(yàn)生命之美，讓成員融入自然之中，感受及學(xué)習(xí)回歸大地懷抱，也學(xué)習(xí)戶外基本技能(越野健行、基礎(chǔ)登山技術(shù)).除了普通的知識(shí)技能外，和善全人教育體系的教育也因人而異地進(jìn)行專門教育，或鼓動(dòng)個(gè)人隨個(gè)性所近的方面去學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)與經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)的知識(shí)技能。和善全人教育體系的教育是“全人教育”倡導(dǎo)了以德育為核心的“五育融合教育法”和“三維教育模式”，建立了符合各年齡段的教育載體：超級(jí)瑪麗+卓越少年義工團(tuán)+卓越少年+樂行精英+成人領(lǐng)袖          所以和善全人教育體系的教育是一種生命、生存、生活教育，補(bǔ)充學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的不足，它不會(huì)像普通學(xué)校上課那樣刻板呆鈍而注重形式，也不像家庭教育范圍那般狹窄，更不像社會(huì)教育那么廣泛，它是專門以兒童為本位，隨機(jī)適用，因人制宜，因事制宜，它是在游戲化的進(jìn)程中達(dá)到兒童教育的理想目的。 目前我國(guó)教育雖然反對(duì)傳統(tǒng)的純知識(shí)性的教學(xué)，但終究是沒能徹底扭轉(zhuǎn)局面,一個(gè)不容忽視的原因即是很多改進(jìn)的設(shè)想、方案都不能實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)施。我們不妨借鑒和善全人教育注重生活技能的實(shí)際，注重個(gè)性的實(shí)際發(fā)展等特點(diǎn)。在與學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育并行不悖的情況下，補(bǔ)充上述三種教育的不足，或許會(huì)對(duì)青少年的教育一些幫助。 和善全人教育體系四大制度： 在組織中，有四大制度之說(shuō)，即小隊(duì)制度、榮譽(yù)制度和晉升制度、三項(xiàng)登記制度。 例如小隊(duì)制度是由年齡相仿、志趣相投的兒童組成的。實(shí)施小隊(duì)制度的主要目的是為了培養(yǎng)成員們?nèi)绾闻c人合作相處的能力，以使其成為社會(huì)中合群的人。同時(shí)配合以各種榮譽(yù)的鼓勵(lì)，隨時(shí)去激蕩少年們的精神，造成優(yōu)良的情境。因此，參加了和善全人教育之后，他們的精神開華，不期而然地騰騰向上，勇邁向前，導(dǎo)致于至善的境界。 再例如榮譽(yù)制度，為了鍛煉青少年在野外獨(dú)立生活能力，根據(jù)青少年心理，按照鍛煉進(jìn)度而設(shè)計(jì)制定的一系列徽章，分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、以至上面更高的級(jí)別，以適應(yīng)青年們生活興趣的各種階段鼓舞他們積極向上。 這四大制度及其實(shí)施，有不容忽視的作用。通過(guò)在這些制度下所規(guī)定的活動(dòng)培養(yǎng)青少年成為身心健康、自主自立的社會(huì)公民意識(shí)，培養(yǎng)了成員的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)成員努力積極向善、向上、向前，使成員具有了誠(chéng)實(shí)、助人、仁愛、公平、勇敢等高尚的品德。 通過(guò)小隊(duì)制度培養(yǎng)成員的集體主義精神，通過(guò)榮譽(yù)制度及晉升制度使學(xué)生具有積極進(jìn)取的精神，使其個(gè)性得到健全的發(fā)展，通過(guò)三項(xiàng)登記制度來(lái)培養(yǎng)成員的責(zé)任感，并為未來(lái)發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。 當(dāng)前我國(guó)的青少年教育面臨的一大問題即是學(xué)生人格的缺失，尤其是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的溺愛、縱容下，很多孩子變的越來(lái)越自私、自我中心化；因?yàn)樯畎惨?，他們往往失去了進(jìn)取心，沒有理想，沒有目標(biāo)，更沒有計(jì)劃；加上當(dāng)今學(xué)校仍然注重“尖子生”教育，對(duì)學(xué)習(xí)中下等的學(xué)生，無(wú)論他們?cè)谄渌矫嬗卸嗝磧?yōu)秀，仍然不被受到重視。我們希望通過(guò)和善全人教育體系的教育使其改觀。 參加和善全人教育體系的活動(dòng)可以給成員帶來(lái)全新的感受體驗(yàn)，讓成員變得更加獨(dú)立自主，變得更加善良有智慧，每一次活動(dòng)都會(huì)讓孩子們成長(zhǎng)，在這里孩子們可以學(xué)到生存技能、戶外技能和日常生活技能，還可以交到很多志同道合的伙伴。讓孩子們懂得與人交往，懂得團(tuán)結(jié)。每周的團(tuán)集會(huì)都會(huì)有一個(gè)明確的主題，比如繩結(jié)章，教會(huì)孩子們利用繩結(jié)制作工具，了解先鋒工程，同時(shí)通過(guò)手指地小肌肉群地鍛煉，促進(jìn)心腦地發(fā)育，構(gòu)建空間思維能力，更能有效地鍛煉細(xì)致和堅(jiān)持地品格；心肺復(fù)蘇，讓孩子們懂得如何應(yīng)對(duì)緊急情況，在危險(xiǎn)關(guān)頭協(xié)助大人互救地意識(shí)和技能等等。我們還會(huì)有多樣地自然戶外的活動(dòng)，比如野外知識(shí)拓展，教會(huì)孩子如何搭帳篷，如何分辨植物效用，如何依靠身邊的東西辨別方向等。 或許這些技能不能給您的孩子高考加分，但是能鍛煉孩子的吃苦耐勞的精神，提升孩子的品行，建樹良好的性格，是享受自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。和善全人教育的目的是向青少年提供他們?cè)谏怼⑿睦砗途裆系闹С?，培養(yǎng)出健全的公民。 最后感謝大家對(duì)和善全人教育工作的支持！工作中不足的地方敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見！ 樂行精英成員：歐陽(yáng)秋旻（15歲四星卓越少年，成都和善全人教育體系創(chuàng)始人）、陳虹邑（15歲四星卓越少年，天津和善全人教育體系創(chuàng)始人）、江檸西（15歲三星卓越少年，深圳和善全人教育體系創(chuàng)始人）、何萬(wàn)嘉琪（13歲三星卓越少年，北京和善教育體系創(chuàng)始人）、黎洪羽（15歲三星卓越少年，武漢和善教育體系創(chuàng)始人）邀請(qǐng)你加入千億教育平臺(tái)，一起推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步！