落實(shí)語文要素用好統(tǒng)編教材 ————記孝感市玉泉小學(xué)五年級語文組參加"同課異構(gòu)”活動(dòng)

fanfan

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。” 為全面提升教師教學(xué)水平，努力打造高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。10月20日下午，在孝感市教育科學(xué)研究院的組織下，我?！爸軔廴A名師工作室”走進(jìn)孝感市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加小學(xué)五年級語文"同課異構(gòu)”活動(dòng)。 我們聆聽了兩節(jié)高質(zhì)量的示范課，分別由市實(shí)小胡海霞老師和我校雷宗娥老師同上統(tǒng)編教材五年級上冊第13課巜少年中國說》第1課時(shí)。這兩節(jié)課都落實(shí)了單元語文要素——結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。課堂精彩紛呈，亮點(diǎn)多多，扎實(shí)、高效，充分展示了這兩位教師深厚的教學(xué)功底。 為了上好本次教學(xué)研討課，自接到任務(wù)起，我校五年級語文組教師在組長錢君老師的帶領(lǐng)下，在易曉燕副校長和湖北名師周愛華的指導(dǎo)下，年組老師對第四單元進(jìn)行了細(xì)致解讀，了解了單元語文要素、教學(xué)重難點(diǎn)，還針對這節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)推敲，形成定案。　 　　“臺(tái)上ー分鐘，臺(tái)下十年功?！崩鬃诙鹄蠋煘榱私o大家呈現(xiàn)一節(jié)精彩的課堂，她精心備課，反復(fù)磨課、一遍又一遍修改教案，為一節(jié)高質(zhì)量的示范課不斷地努力。 　　同一篇課文，不同的老師有著不一樣的教學(xué)思路與風(fēng)彩。 我校雷宗娥老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，有如行云流水。課堂扎實(shí)、高效，由字到詞，由詞到句，由句到段，由段到篇。整節(jié)課既體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，更體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋，想象畫面，抓住關(guān)鍵詞，借助資料理解文意。緊扣單元語文要素和課后習(xí)題落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。整堂課以讀貫穿始終，讀中思考，讀中感悟。資料的適實(shí)補(bǔ)充，既拉近了學(xué)生與文本的距屬，又能加深學(xué)生對文本的理解，還進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者要表達(dá)的情感。 　　市實(shí)小胡海霞老師教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)、自然而富有張力。課堂教學(xué)“讀”占鰲頭，從讀通課文到讀懂其義，再到讀出情感，讀得有層次，有變化。整個(gè)教學(xué)過程由淺入深，指導(dǎo)不著痕跡。 隨后參加此次活動(dòng)的全體教師參與了互動(dòng)評課。各學(xué)校代表教師對聽課的感受暢所欲言，各抒己見。我校錢君老師對這兩節(jié)課給予了高度評價(jià)：“兩位老師都以生為本，學(xué)為中心，聚焦語文要素設(shè)計(jì)教學(xué)過程，指導(dǎo)有層次，有方法，展現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和嫻熟的駕馭課堂能力?！?lt;/p> 接著，孝感名師、市實(shí)小張麗副校長為大家做了一場題為“落實(shí)語文要素用好統(tǒng)編教材”的微型講座。張校長以統(tǒng)編教材五年級上冊的第四單元為例，與大家詳細(xì)地分析如何落實(shí)語文要素、選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)等內(nèi)容。 最后教育科學(xué)研究院趙洪副院長就“同課異構(gòu)”活動(dòng)和小學(xué)語文教學(xué)做了總結(jié)。他還勉勵(lì)廣大教師要重視集體備課，鼓勵(lì)各學(xué)校開展豐富多彩的教研活動(dòng)，為孝感教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！ 　　每一次教研活動(dòng)都是一次精神的洗禮，本次教研活動(dòng)讓老師們在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長。相信在這樣卓有成效的教研活動(dòng)中，語文老師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、揚(yáng)長避短，定會(huì)提高教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。語文教學(xué)工作苦樂相伴，老師們一定會(huì)滿懷激情，在春天播下耕耘的種子，相信秋天一定會(huì)收獲夏的努力！ 編輯：胡曉燕張帆審稿：周愛華錢君