四年級(jí)（9）班感恩主題之 “親子角色互換”活動(dòng)

羅羅

關(guān)注跟我們一起聆聽四年級(jí)9班孩子們的感受，感受孩子們激動(dòng)的心顫抖的手，他們要以努力提高自身能力來(lái)報(bào)答對(duì)父母的養(yǎng)育之恩。 老師布置了一個(gè)任務(wù)，親子互換角色，今天是個(gè)神奇的一天，因?yàn)槲覀儺?dāng)家做主啦！我來(lái)當(dāng)媽媽的角色。 　　很多時(shí)候，父母和孩子之間的矛盾可能是來(lái)源于雙方?jīng)]有站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，如果有了角色互換的想法和行為，矛盾自然會(huì)化解。不妨試一試和孩子角色互換，父母?jìng)儺?dāng)一天孩子，讓孩子當(dāng)一天父母，讓彼此更加有效地理解對(duì)方的想法和感受。 孩子認(rèn)為父母太古板，不尊重自己也就無(wú)法體會(huì)父母的良苦用心。 父母習(xí)慣先入為主，不管孩子是對(duì)是錯(cuò)，直接給孩子做決定下命令，卻忽視了站在孩子的角度想問(wèn)題。 看我多認(rèn)真曬衣服呀！ 日常生活 拖地洗廁所，感受到媽媽的辛苦！ 　　很多家長(zhǎng)感嘆，“家里孩子真是不懂事，每天辛辛苦苦地全是為了他，他卻一點(diǎn)兒不理解?！倍⒆右苍诒г垢改?，“他們總說(shuō)為我好，總是管著我，一點(diǎn)也不自由?！?lt;/p> 猜猜我今天準(zhǔn)備做什么好吃的呀?? 我認(rèn)真地去做好每一件事情??? 看！我在認(rèn)真的洗碗?? 我的家務(wù)活干得不錯(cuò)吧(*?′╰╯`?)? 今天我掌廚，我的刀工不錯(cuò)吧?? 照顧好妹妹后，開始了一天的家務(wù)活！ 這個(gè)菜不錯(cuò)??很嫩哦來(lái)一個(gè)！買完菜，趕緊上樓曬衣服去，好忙呀 我是能干的小廚師，爸爸媽媽都夸我說(shuō)味道不錯(cuò)，我很開心！ 大家猜猜我今天準(zhǔn)備做什么美味佳肴???? 一天下來(lái)，垃圾還是很多的，分類放好，環(huán)保又衛(wèi)生！ 今天我要去菜市場(chǎng)挑選最新鮮的菜，給爸爸媽媽做一頓香噴噴的飯菜???? 今天爸爸媽媽忙，家里的家務(wù)活我包了，雖然不是第一次曬衣服，但我仍然很認(rèn)真，買菜做飯，洗菜切菜爸爸也教過(guò)我，煮一餐美味佳肴等候家人回家吧???? 今天家里的活我全包了，用西紅柿??煮個(gè)什么菜好呢?? 模仿媽媽的樣子輕輕的翻動(dòng)鍋里的菜！???? 今天我來(lái)做一個(gè)番茄??炒蛋，瞧我認(rèn)真的態(tài)度，給我點(diǎn)個(gè)贊吧????????????????????????????????? 先給家人們準(zhǔn)備早餐，然后外出購(gòu)物買菜去啦！ 今天我來(lái)做個(gè)壽司 今天我要煎幾個(gè)荷包蛋給爸爸媽媽嘗嘗看???? 媽媽今天應(yīng)該會(huì)很高興，因?yàn)槲易隽怂龕鄢缘牟耍?????? 　　在親子角色互換的過(guò)程中，如果父母能夠靜下心來(lái)傾聽孩子說(shuō)些什么，然后站在孩子的角度替孩子想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子并不像大人想象的那樣不懂事，那如何才能產(chǎn)生更好的溝通效果呢？ 想象自己回到了童年父母想要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不妨想象將孩子遇到的問(wèn)題放在童年的自己身上，問(wèn)問(wèn)那時(shí)的自己是怎么想的，又希望父母如何對(duì)待自己？當(dāng)父母能夠用換位去思考，面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)便會(huì)豁然開朗。 讓孩子體會(huì)做家長(zhǎng)的感受在教育孩子時(shí)，父母不妨偶爾加家長(zhǎng)的權(quán)利交給孩子，讓孩子站在父母的角色上思考問(wèn)題，體會(huì)做父母的感受，這樣的溝通效果會(huì)更好。 父母就可以與孩子商量著進(jìn)行角色互換，和孩子傾訴平日里工作的艱辛，讓孩子知道自己即使再累也會(huì)堅(jiān)持工作，使孩子體會(huì)到父母的感受，這樣做既能幫助孩子認(rèn)知到自己的缺點(diǎn)，也能使孩子更愿意接受父母的教育。 　　通過(guò)這兩天親子互換開展的活動(dòng)中，讓家庭成員在角色互換中體驗(yàn)彼此的“不容易”，借此促進(jìn)親子溝通和理解。這讓學(xué)生和家長(zhǎng)的感受都頗深，“原來(lái)孩子和家長(zhǎng)都不好當(dāng)呀”。