<p> 為深化小學課堂教學改革，探索基于核心素養(yǎng)的小學課堂教學新模式，實現(xiàn)課堂教學效益和教學質量的大幅提升，10月17日—18日，我市教育局組織了語文學科優(yōu)秀教師參加2020年全國小學“教育+互聯(lián)網”基于核心素養(yǎng)線上研修培訓活動。</p> <p> 本次研修采取混合式線上研修模式，參加培訓的教師先觀摩名師示范課例，再收看名師直播專題報告，在直播課中，學員可在平臺內發(fā)表學習感悟與疑問，導師進行在線答疑。</p> <p> 10月17日上午，全國模范教師，特級教師薛法根做了《有效學習的設計策略例談》報告。他認為有效學習的心理基礎是“需要”，要注重學生語言文字運用能力的培養(yǎng)，而不僅僅是教授知識。還結合大量課例，分享了文本教學解讀的四個策略，活動設計的三個策略等，指出有效的語文學習在于“真”：真教、真學、真進步！</p> <p> 薛法根老師這樣說，也是這樣做的。他的課例《麻雀》，緊扣語文要素，首先明確“寫清楚”的教學目標，理清文中人物關系之后，借助板書思維導圖，緊緊圍繞教學目標品讀關鍵語段，引導孩子感受老麻雀因愛產生的勇氣，讓孩子明白要把故事寫清楚，就要把聽到的、看到的、想到的都寫出來。整堂課思路清晰，織線成塊，訓練重點突出，巧妙、有效教學設計呼應了他的講座內容，充分彰顯了大師的教學智慧。</p> <p> 10月17日下午，全國模范教師許嫣娜做了題為《傾聽漢字在兒童生命里綻放的聲音——例談統(tǒng)編教材低年段的目標與過程識字教學》的報告。她針對低段識字教學的現(xiàn)狀，結合具體課例介紹了她在低段識字教學的反思：1.識字教學目標不能籠統(tǒng)，要具體。2.識字教學的方法不能機械，要生動。3.識字教學的反饋不能滯后。4.識字教學過程不能散點，要整體。</p> <p> 許嫣娜老師在《玲玲的畫》一課的教學中，引導學生圍繞玲玲心情的變化梳理課文內容，同時巧用生活情境與課堂情境指導學生隨文識字。整堂課流暢自然，教學無痕，溫馨溫暖。她那甜甜的、柔柔的聲音如糖果一樣甜美；她那巧妙的、多變的識字方法如糖果一般多味，令人回味無窮，不愧被稱為“糖果老師”。</p> <p> 江蘇省特級教師吳勇是“童化作文”教學的倡導者，10月17日19:30，他在直播報告——《寫作的秘密》為我們介紹了寫作的四個“秘密”：1.“觀察”的秘密2.“例文”的秘密3.“敘事”的秘密4.“具體”的秘密。吳老師的報告為我們揭開了寫作教學的神秘面紗，只要教師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，有一顆善于感受的心靈，有一個善于思考的大腦，有效利用教材例文，智慧指導學生寫作，一定能開啟寫作教學的大門。</p> <p> 吳勇老師在《介紹一種事物》一課中，從介紹事物的選取，介紹的角度、順序以及方法幾方面進行精心指導。他的語言風趣幽默，教學方式簡潔明晰，注重學生思維能力的培養(yǎng)，讓人深受啟發(fā)。</p> <p> 孫雙金，語文特級教師，情智教育創(chuàng)立者。10月18日上午，他在《談談教學設計的藝術》直播報告中，結合具體課例介紹了五種設計策略：1.散則聚之2.無則有之3.疑則辯之4.淺則深之5.長則短之</p> <p> 他的課例《山居秋暝》，圍繞詩眼“清”來做文章，分別概括為清新、清幽、清純和清雅。這樣化散為聚，聚主線，聚思路，聚風格，設計新穎巧妙，真可謂匠心獨運。課堂上，孫老師引導學生展開想象品味藝術境界，感受景語中的情語，將“詩佛”王維的“詩中有畫，畫中有詩”演繹得淋漓盡致，彰顯了孫老師深厚的文化底蘊和精湛的教學藝術。</p> <p> 10月18日15:00，張敏華老師的報告《整體把握，分步落實——統(tǒng)編教材第一學段語文要素解讀與教學建議》準時開始。張敏華老師是全國著名特級教師，全國課程改革優(yōu)秀教研員。在報告中，她提出三點教學建議：一是夯實語文基礎知識，二是重視朗讀訓練，三是關注思維發(fā)展。</p> <p> 張敏華老師的課例《亡羊補牢》，為我們呈現(xiàn)了一堂極具傳統(tǒng)文化色彩的語文課。她以多個寓言故事引出本課寓言，生動自然；巧妙銜接故事背景，結合生活所見，明確故事寓意，滲透傳統(tǒng)文化，貼近學生生活。踐行了她倡導的讓“好教”轉化為“教好”，讓學生“好學”并且“學好”的理念，令人贊嘆折服。</p> <p> 在兩天的培訓活動中，我市小學語文教師學習熱情飽滿，認真記錄筆記，積極交流互動。大家在學習中更新理念，在交流中碰撞思想，在反思中自我成長。在名師的指引下找到成功的真諦，享受收獲的幸福！ </p> <p> “師指一條路，燭照萬里程”。五位名師的報告和課例猶如迷霧中指路的燈塔，為我市小學語文教師指引了教學方向。我們相信，在局領導的高度重視下，在名師的智慧引領下，在教師自我的不斷探索和砥礪奮進中，灤州小學語文教學定能揚帆遠航，欣賞到更美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。</p><p><br></p>