<p> 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也。為提高新教師的教學(xué)水平，夯實新教師教育教學(xué)能力，幫助她們盡快成長，南城縣建昌小學(xué)于10月12日至10月23日舉行了新教師匯報課活動。綜合組11新位老師參與了上課，全體老師參與聽評課。</p> 教壇“新”秀展風(fēng)采 <p>英語組風(fēng)采</p> <p> 三年級羅雪珂老師執(zhí)教的《What's your name?》課堂氛圍熱烈，板書設(shè)計充滿童趣。羅老師抓住了三年級學(xué)生活潑好動的特點，設(shè)計了音樂，游戲，角色扮演等多種教學(xué)活動，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握新知，收到了良好的效果。但是指令性用語不夠簡明和清晰，靈活應(yīng)變能力需要加強。</p> <p> 六年級李晶晶老師執(zhí)教的《It will be sunny this Sunday》，教學(xué)設(shè)計別出心裁，李老師由I say,you do導(dǎo)入，通過柯南這一人物新出本課重點句型，再由柯南想去旅行為線索，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生帶著任務(wù)去完成本課新知的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。在最后的鞏固拓展環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生上臺表演和對話，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力?？梢哉f，李老師的課是一堂相當(dāng)成功的課。</p> <p> 五年級戴麗燕老師執(zhí)教的《Does Jim like swimming？》，教具制作精美，簡筆畫功底深厚，板書設(shè)計美觀。音樂導(dǎo)入很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，Lucky wheel活動設(shè)計充滿神秘感和趣味性，將學(xué)生的注意力一下子吸引過去，要是教具再大一點就更好了。情感升華想法很好，但要是能更自然地引出來就更好了。</p> <p> 四年級徐小青老師執(zhí)教的《What can you see?》，教學(xué)流程清晰，活動形式多樣。Piercing eyes 和guessing game兩個游戲的設(shè)計是本課的最大亮點，不僅讓學(xué)生可以邊學(xué)邊玩，而且可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是教師對學(xué)生的關(guān)注度不夠，游戲活動中沒有給予學(xué)生充分的思考時間和表現(xiàn)機會。</p> <p> 五年級樊老師執(zhí)教的《Does Jim like swimming?》課堂氛圍熱烈，教師教態(tài)自然大方，充滿激情和活力。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。但是上課速度稍快，沒有給予學(xué)生充分的思考時間。由于沒有使用多媒體課件，導(dǎo)致板書內(nèi)容過多，板書稍微顯得凌亂。</p> <p> 四年級吳羽琴老師執(zhí)教的《Is he your brother?》，由歌曲導(dǎo)入，營造了輕松愉悅的教學(xué)氛圍，教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。使用家庭照片，用英文介紹自己的家庭成員環(huán)節(jié)，設(shè)計別具一格，讓學(xué)生在真實的需要環(huán)境中練習(xí)所學(xué)句型，收到了良好的教學(xué)效果，最后的情感升華成為本節(jié)課的點睛之筆。但是重難點的把握不是十分準(zhǔn)確，一些難點詞匯沒有得到足夠的操練。</p> <p> 六年級吳文瑩老師執(zhí)教的《It's on the fifth floor》，吳老師由數(shù)字歌曲引出本課序數(shù)詞，再由一棟教學(xué)樓引出本課重點詞匯和句型，教學(xué)效果良好。操練環(huán)節(jié)Piercing eyes 和Guessing game 是本節(jié)課的亮點，整個活動中，教師把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和示范者。但是整節(jié)課的課堂氛圍略顯平淡，教師的激情和活力略有欠缺。</p> <p> 鄧旭晨老師執(zhí)教的是三年級《What's your name?》鄧?yán)蠋熃虘B(tài)自然大方，親和力強。善于抓住學(xué)生的年齡特點，使用了多種充滿童真童趣的教學(xué)素材，采用圖文結(jié)合的方式，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知，使學(xué)習(xí)成為了一種快樂。但是對學(xué)生的關(guān)注度不夠，處理突發(fā)事件的能力有待加強。</p> <p>部分精彩視頻</p> <p>綜藝組風(fēng)采</p> <p> 吳姝老師執(zhí)教的一年級唱歌活動《國旗國旗真美麗》，教態(tài)自然，嗓音甜美，在課堂教學(xué)中運用了漂亮可愛的小星星描繪出旋律線，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞使學(xué)生更進一步的初步掌握節(jié)奏，學(xué)生輕松唱準(zhǔn)歌曲，并在拓展延伸時融入舞蹈、美術(shù)等姊妹藝術(shù)，教學(xué)形式多樣。但在課堂教學(xué)應(yīng)加強發(fā)揮學(xué)生的主體地位。</p> <p> 江青青老師執(zhí)教的是《七彩陽光踢腿運動》。本課的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的運動興趣，熱身操的練習(xí)防止運動損傷，放松操的練習(xí)，活動了學(xué)生的全身。本課遵循了“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。在教法與學(xué)法上，教師很好地運用了自主練習(xí)法 、模仿法、講解示范法、比賽法，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、勇敢頑強的意志品質(zhì)。</p> <p> 黃曦老師執(zhí)教的是五年級信息技術(shù)課——《規(guī)劃成語故事》。黃老師課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的計算機學(xué)習(xí)情境。教學(xué)設(shè)計思路總體上較清晰，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實驗及“活動”等促進師生互動，活躍課堂氣氛;引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”;教學(xué)重難點突出，教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進。</p><p> </p> 交流溝通促進步 <p> 每上完一節(jié)匯報課，全體教師都積極地參與了評課活動。先是由上課老師匯報自己的教學(xué)思路，再是全體老師一一點評。評課過程中，大家暢所欲言，及時指出上課老師教學(xué)中的亮點和不足。同時也反思了自己在教學(xué)中的不足之處，并集體探討解決方案，全體老師都得到了提高，相信我們綜合組老師的教學(xué)水平一定會蒸蒸日上！</p> <h3>英語評課組</h3> <h3>所思所想</h3> <p>綜藝評課組</p> <p> 新教師匯報課雖已落下帷幕，但這不是結(jié)束，恰恰是我校教研工作的新起點。希望新老師能繼續(xù)堅持不懈，潛心專研，積極改進自己的教學(xué)，盡快由“稚嫩”走向“成熟”。讓匯報課不僅成為展示的平臺，更成為騰飛的起點！</p> <p>辦學(xué)特色：和諧和樂</p><p><br></p><p>校 訓(xùn)：建新承前 昌善益學(xué)</p><p><br></p><p>校 風(fēng)：讓學(xué)習(xí)成為一種好習(xí)慣</p><p><br></p><p>教 風(fēng)：敬業(yè)愛生 奉獻(xiàn)進取</p><p><br></p><p>學(xué) 風(fēng)：勤學(xué) 善學(xué) 樂學(xué)</p><p><br></p><p> 南城縣建昌小學(xué)教科室</p><p> 2020年10月22日</p>