<p> 春天最美是黎明</p><p><br></p><p> 夏天最美是夜晚</p><p><br></p><p> 秋天最美是黃昏</p> <p><br></p><p> </p><p> 10月21日，長江東路小學(xué)教育集團四年級老師齊聚多彩二七小語之家，共同觀摩研習(xí)全國特級教師孫雙金執(zhí)教的五年級閱讀課《四季之美》。</p><p><br></p> <p> “四季之美”怎一個美字了得，整堂課處處都彰顯著美的思考，美的感悟。</p><p> </p> <p> 縱觀整個課堂，孫老師圍繞兩個關(guān)鍵詞“發(fā)現(xiàn)”和“表達(dá)”，咬文嚼字，指導(dǎo)學(xué)生從語言文字發(fā)現(xiàn)美，感受美，表達(dá)美。</p> <p>1.品讀四季美景，體會語文之美。</p><p> 觀看孫老師講的《四季之美》，老師們也被四季美景深深吸引。孫老師在春天讓學(xué)生找動詞，在夏天找螢火蟲的動作，在秋天找作者的感受，從而感受到春天美在色彩變化，夏天美在螢火蟲的動態(tài)美，秋天美在作者內(nèi)心的感受。從而品讀語音之美，感受四季之美。</p> <p> 春天最美是黎明</p><p> 紅暈微染紫云飄</p> <p>2.品“泛”字之妙，“染”字之精。發(fā)現(xiàn)美，表達(dá)美。</p><p> 孫老師讓學(xué)生聯(lián)系生活，用換字法，替掉“泛”字，東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，讓學(xué)生把自己換的字加進去讀一讀，就有了:東方一點一點透著魚肚色的天空，東方一點一點浸著魚肚色的天空，東方一點一點滲著魚肚色的天空。然后讓學(xué)生思考“泛”好在哪里，從而體會到“泛”的輕柔。接著，老師指著一個小女生舉例:小姑娘的臉白里泛紅，讓學(xué)生明白，從里而外透出叫“泛”。</p><p> “染上微微的紅暈”。老師引導(dǎo)這里不用染，能換成什么詞？學(xué)生換上了添上、印上、涂上、披上、畫上。接著老師引導(dǎo):是誰給它染上了紅暈？是太陽染上，用染上這個詞，柔和自然，從而體會作者用詞特別講究。還有飄著紅紫紅紫的彩云等。</p><p> 孫老師通過讓學(xué)生換詞來體會“泛”“染”“飄”，把天上的色彩變化寫出來了，從而體會到春天天上色彩的變化。讓學(xué)生思考第一段作者怎么表達(dá)，老師總結(jié)，作者不僅發(fā)現(xiàn)美，更寫出了色彩的變化。從而由閱讀到寫作的指導(dǎo)，我們不僅要發(fā)現(xiàn)美，更要表達(dá)美。</p> <p> 夏天最美是夜晚</p><p> 暗夜螢火翩飛舞</p><p><br></p> <p>3.翩翩夜飛舞，熒光閃爍間。</p><p> 讀書要有批判精神，孫老師抓住原文中的翩翩飛舞，與其他版本對比，讓學(xué)生明白寫作要真實，通過想象，體會秋天的風(fēng)聲，崇明，替換文中的心曠神怡，讓學(xué)生明白，寫出自己獨特的感受很重要，在潤物細(xì)無聲中教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法。不對比就感受不到用詞的準(zhǔn)確，孫老師這種批判性的閱讀方式，不僅能夠在一定程度上幫助學(xué)生減少基本閱讀問題，而且還能夠提高學(xué)生的閱讀思考能力。</p> <p><br></p><p> 秋天最美是黃昏</p><p> 夕陽斜照西山時</p><p><br></p> <p>4.寫動態(tài)，寫變化，寫感受。</p><p> 孫老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作者的表達(dá)方法:寫動態(tài)，寫變化，寫感受。</p><p> 課堂讓學(xué)生練筆:”，你打算用哪一種表達(dá)方式寫“你心中的冬天？讓學(xué)生在美的感受中去表達(dá)，學(xué)以致用，十分巧妙，真正做到了讓學(xué)生變?yōu)檎n堂的主人。</p> <p><br></p><p> 點點歸鴉醉溫情</p><p><br></p><p> 夜風(fēng)蟲鳴心神怡</p> <p> 孫雙金老師在《四季之美》中，帶領(lǐng)學(xué)生一起“咬文嚼字”，品味中國漢字之美，整堂課詩情畫意，師生一同沉醉于春之顏，夏之光，秋之怡！</p> <p>春天最美是黎明 紅暈微染紫云飄</p><p>夏天最美是夜晚 暗夜螢火翩飛舞</p><p><br></p><p>秋天最美是黃昏 夕陽斜照西山時</p><p>點點歸鴉醉溫情 夜風(fēng)蟲鳴心神怡</p>