<p> 菊正黃，</p><p> 葉正紅，</p><p> 西風(fēng)把雁送。</p><p> 秋風(fēng)清，</p><p> 秋月明，</p><p> 梧葉送寒聲。</p><p> 這是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)，我們喝完“秋天里的第一杯奶茶”，又迎來了“秋天里的第一本書”。10月21日，郭遠(yuǎn)芳名師工作室如期舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書分享會(huì)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">美麗優(yōu)雅的主持人王蓓老師</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">郭遠(yuǎn)芳名師工作室成員及其他年級(jí)教師代表認(rèn)真聽會(huì)</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">端莊大氣的郭遠(yuǎn)芳老師</span></p><p><br></p> <p> 郭老師率先分享了自己的讀書體會(huì)，主題是——“換位思考的魅力”。這是她讀了前蘇聯(lián)教育家贊科夫《和教師的談話》一書后的所思所悟。作為一名工作在一線的教師，我們要學(xué)會(huì):一是與家長(zhǎng)換位思考。換來家長(zhǎng)的尊重與信任，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系后，自己的一切工作才能得到他們的大力支持。二是與學(xué)生換位思考。保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心，換來與學(xué)生的平等交流，如此，學(xué)生學(xué)的有興致，老師教的有熱情。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">溫婉嫻靜的楊玲老師</span></p><p><br></p> <p> 美人讀“美”書。楊老師讀王崧舟《美在此處》一書有感，為我們帶來了主題為——“品味語文的美”的交流體會(huì)。作為一名語文教師，我們要在看似“不確定”的內(nèi)容之中，立足核心圈，夯實(shí)核心素養(yǎng)；選擇輻射圈，體現(xiàn)學(xué)習(xí)特色；拓展外圍圈，打開語文學(xué)習(xí)的壁壘，讓學(xué)生收獲更加廣泛。</p><p> 在她的分享中還提到了語文教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該“適切”，即合適、貼切。明確了各學(xué)段的學(xué)習(xí)要?jiǎng)?wù)，為青年教師指引航線。第一學(xué)段:要注重識(shí)字寫字，基礎(chǔ)閱讀，良好習(xí)慣，情境創(chuàng)設(shè)；第二學(xué)段：要注重片段教學(xué)，體驗(yàn)朗讀，學(xué)法滲透，寫話訓(xùn)練；第三學(xué)段：要注重篇章教學(xué)，思辨閱讀，表達(dá)體悟，讀寫互動(dòng)等。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">聰慧內(nèi)斂的黃立英老師</span></p><p><br></p> <p> 教師的個(gè)人功底和修養(yǎng)，是美好的教育背后最迷人的東西。黃老師通過讀朱永通《教育的細(xì)節(jié)》一書，掌握了教育學(xué)生時(shí)靈活運(yùn)用“以柔克剛”的方法，領(lǐng)悟到不要在嚴(yán)與愛之間錯(cuò)失了分寸。也再次提醒所有老師，無論我們的教育方式如何轉(zhuǎn)變，我們都不能忘記教育的本心——愛，這就是教育的細(xì)節(jié)，這就是細(xì)節(jié)的教育。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">多才多藝的虢琳老師</span></p><p><br></p><p><br></p> <p> 虢老師作為本學(xué)期我校新開發(fā)的校本課程——《奇思妙想》繪本閱讀的主編，借助這次讀書分享會(huì)的平臺(tái)，讓我們更加深入的了解到繪本教學(xué)的深厚意義，也堅(jiān)定了老師們堅(jiān)持繪本教學(xué)的信念。因?yàn)閺膬和某砷L(zhǎng)角度看，繪本在兒童的語言發(fā)展、思維訓(xùn)練、美感涵養(yǎng)、想象力的培養(yǎng)方面，都具有非常獨(dú)特的作用！虢老師推薦的書名為——《繪本課程這樣做》，假如你也走進(jìn)這本書，定會(huì)踏入一片神奇的桃花源境！</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">娉婷秀雅的柳歡老師</span></p><p><br></p> <p> 柳老師為給我們推薦了一本好書——竇桂梅的《玫瑰與教育》。在這本書中，沒有講大道理，也沒有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個(gè)新的視角:從研究教學(xué)活動(dòng)中的“細(xì)節(jié)”入手，從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手，以小見大，見微知著，讓讀者自己去悟出“規(guī)律”。柳老師的感悟也大大激發(fā)了我對(duì)這本書的閱讀興趣，生活亦或是教學(xué)，我們都要懂得幸福就是不停地思考，且行且思，一路書寫，一路成長(zhǎng)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">孜孜不倦的汪厚旬校長(zhǎng)</span></p><p><br></p> <p> 分享會(huì)的最后階段，全程參與、認(rèn)真傾聽的汪校長(zhǎng)就此次會(huì)議做了深入的交流。</p><p> 首先，結(jié)合家校矛盾這一現(xiàn)象，她教導(dǎo)我們汲取郭老師分享的經(jīng)驗(yàn)——換位思考。與家長(zhǎng)做朋友，與孩子做朋友，尊重孩子，尊重家長(zhǎng)。抓住教育的細(xì)節(jié)，做個(gè)有智慧、有愛的教育者，教書，最終在育人！然后，她給大家提出了一點(diǎn)關(guān)于讀書分享的建議:讀一本書，選一點(diǎn)之美，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，這樣的感悟會(huì)更具深度。接著，汪校長(zhǎng)再次肯定了虢老師對(duì)繪本教學(xué)深入研究的態(tài)度，也鼓勵(lì)老師們集思廣益，進(jìn)一步推動(dòng)繪本教學(xué)的穩(wěn)步開展。最后，她強(qiáng)調(diào)作為一線老師，要明白課堂不追求完美，但一定要有特色，建議老師們要學(xué)會(huì)獨(dú)辟蹊徑。</p><p> </p> <p> 無論是教育還是閱讀，前路漫漫，但如汪校長(zhǎng)所說——且問耕耘，莫問收獲！</p> <p>圖 片： 李常華 姜潮</p><p>文字編輯： 姜 潮 王蓓</p><p>審 閱: 汪厚旬</p>