<p>颯爽的秋風(fēng)，飄然而至，我校小學(xué)高年級(jí)組語文教研活動(dòng)也如約而來。參加本次教研活動(dòng)的人員除我校小學(xué)部全體語文教師外，小學(xué)部周校長也蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，另有四位城關(guān)中學(xué)的實(shí)習(xí)老師前來旁觀。本次校本教研活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：</p> 說 <p>“說”部分由授課老師對(duì)自己的所授課程《在柏林》分別從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行說課，劉老師說課思路清晰，突出了教學(xué)理念，詮釋了教學(xué)思想，體現(xiàn)了教學(xué)能力，展現(xiàn)了教學(xué)境界，教師們對(duì)這堂課的教學(xué)有了初步了解。</p> 授 <p>“授”部分是由小學(xué)部劉思琪老師準(zhǔn)備的校級(jí)課《在柏林》，本堂課圖文并茂，“扶”“放”結(jié)合，主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)展開討論、交流，從而理解課文內(nèi)容，突破重難點(diǎn)。</p> 評(píng) <p>“評(píng)”先由評(píng)課組的組長進(jìn)行評(píng)課，拋磚引玉，緊接著各組員教師相繼發(fā)表了對(duì)此堂課的看法，聽課教師們肯定了本堂課的優(yōu)點(diǎn)，指出了不足之處。如火如荼的氣氛令這寒涼清秋漸暖……</p> 問 <p>“問”部分在評(píng)課組教師提問高語組老師中開始，漸漸各位老師皆參與其中，你來我往，熱火朝天。集體的力量總是無窮的，在激烈的頭腦風(fēng)暴討論中，《在柏林》這堂課的教法學(xué)法以及主旨深意被挖掘得淋漓盡致……</p> 辯 <p>“辯”部分首先評(píng)課組教師就這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出疑問，所提之問直指新課改，接著高語組教師有條不紊地作出分析與解答。最后，其他聽課教師也提出了諸多問題，高語組教師一一辨析。</p> <p>本次校本教研活動(dòng)，教師們相互學(xué)習(xí)，深入交流，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的共同進(jìn)步，加強(qiáng)老師間交流、學(xué)習(xí)和合作，共同探討提高語文課堂教學(xué)效率的新思路、新途徑和新方法，為老師的成長和學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)更好的契機(jī)。</p><p>開拓進(jìn)取的翊武人，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力提高教學(xué)水平，在教研的路上不斷追求卓越！</p><p><br></p> <p>此刻，</p><p>秋未央，</p><p>冬未至，</p><p>我在教研，</p><p>你在探討，</p><p>一切剛剛好。</p>