點燃教育那盞心燈

馬楠楠

光陰似箭，日月如梭，不知不覺培訓工作已經接近尾聲??。在這期間，我們不斷學習，不斷反思，不斷進步????。我們在研修中得以提高，不僅得到了認識的進一步提高，也參加了許多有意思的活動。?? 《家校攜手》 　　周四上午，國家二級心理咨詢師彭霞老師為我們帶來了一場非常精彩的講座《家校攜手為孩子的成長智慧護航》???? 　　通過這場講座，我們知道了:家校之間有個娃，家長和老師的所作所為不僅僅對自己的孩子和學生產生影響，也對孩子未來生命中的上百人甚至上千人的生活產生影響。你無法選擇是否去影響這張彼此相依的生命之網，卻可以選擇如何去影響它。 《參觀伏龍坪小學》 　　周四下午，根據(jù)南局長的指示，我們全體培訓班的老師們來到了伏龍坪小學進行參觀。?? 在此次參觀中,伏龍坪小學向我們展示了“和雅”校本課程,課程包含小記者、辯論、種植、茶藝、獨輪車、剪紙等,旨在讓學生從德智體美勞全面發(fā)展,讓孩子們開拓視野,增長見識。在參觀中，我們見到了許多可愛的小小講解員，這些孩子均來自于“小記者課程”的孩子們，在老師的帶領下,學生更加陽光、自信,熱愛學校,同時為自己是學校的一員而感到自豪,學生在整個參觀活動中,變得更加落落大方,彬彬有禮。學校所做的一切都是讓孩子們能夠享受童年的時光,在增長智慧的同時,提升學生各方面的素養(yǎng)。 伏龍坪小學校長及主任等對參觀教師表示熱烈的歡迎 伏小吉祥物“龍娃”歡迎參觀教師，“龍娃”是伏小的特色，分別代表著“德、智、體、美、勞”，也代表伏小的“五育并舉”的辦學理念。?? 巧巧手——創(chuàng)意草編通過草編課程，使學生受到美的感染和熏陶，提升審美、觀察、動手等綜合能力，鍛煉學生的意志，發(fā)展學生的個性，更多地體驗成功的快樂，享受愉快的童年生活。?? 我是小魯班——制作小板凳 有句話說“心靈手巧”！做木工活，不光要動腦，還要動手，講究手眼協(xié)調、專心致志！這個跟我們的學習是一樣的，專注才能做好！(??︶??) 看孩子們的神情多么專注！切割需要的是精準，手不能偏，也不能亂動，不然就切歪啦！??? 靈動智慧——機器人編程機器人教育將數(shù)學、科學、物理、人工智能、電子信息技術、工程技術等多種學科知識，融匯于充滿樂趣、挑戰(zhàn)和合作的動手過程中，以機器人為載體，通過孩子的動手搭建，培養(yǎng)孩子的學習能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力，提升孩子的科學素養(yǎng)。?? 學生為參觀教師講解并演示??? 我是小小維修師——修獨輪車讓孩子維修獨輪車車胎??，不僅鍛煉孩子的動手操作能力，還能讓學生養(yǎng)成減少資源浪費，從實際行為中培養(yǎng)節(jié)儉的好習慣??。 紙悅折影——折紙 折紙活動取材方便,操作簡單,生動形象,易學易傲,是兒童感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉兒童的手部肌肉,又能促進兒童大腦的發(fā)育;內容豐富,有很強的趣味性。 看！孩子們通過一雙巧手變出了可愛的小兔子??、漂亮的花朵??、美味的菠蘿??…… 草木留香——樹葉貼畫在樹葉貼畫活動中,可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、動手能力。培養(yǎng)學生參與活動及用輔助材料表現(xiàn)具體內容的積極性和探索的欲望。加強學生的自主性學習,多讓學生觀察、討論,發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力,對學生的進步要以鼓勵的正面態(tài)度對待,發(fā)現(xiàn)學生的長處,增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。???? 一剪花開——剪紙剪紙是一種民間藝術,它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。培養(yǎng)學生對剪紙藝術的興趣,培養(yǎng)承傳民族文化的意識,增強弘揚民族文化的責任感。?? 辯論——做人重要還是做事重要通過活動可以提高孩子的反應能力，語言組織能力，思維能力，鍛煉孩子的團隊協(xié)作能力。???? 電商——網絡營銷有效的提升學生的思維能力。???? 采摘金絲皇菊學生自己動手采摘，體驗勞動帶來的收獲與快樂！??? 智慧農業(yè)學生利用顯微鏡觀察、研究植物。?? 品香問道——熬西紅柿醬、炒辣椒醬、串辣椒學生親手制作，體驗勞動的快樂。參觀老師們紛紛品嘗孩子們親手制作的辣椒醬。?? 嫁藝小農夫——快樂鋤草讓孩子們親手種植各類蔬菜，培養(yǎng)孩子的責任心,讓孩子親自照顧自已喜歡的東西是一種很好的方法，明白努力和堅持的道理。??孩子從中也可以得知,完成一件事需要耐心的等待和學習;每種植物都有自己的特征,按照它的生長規(guī)律去培育。當你做到了這些,成功就會來到你的身邊。??讓學生學會勞動，熱愛勞動，在勞動實踐中“腳下有勁，手中有活，眼里有光，心中有愛，靈魂有趣”。?????????????? 校園里隨處可見的書桌、圖書角、懸掛排，讓孩子們時時刻刻的感受到文化的熏陶。???? “獨輪車”是伏小的又一特色，孩子們神采飛揚，踏著韻律，用動感青春的身姿為觀眾奉上了一場視覺盛宴。?? 在參觀完之后，伏小主任和參觀教師代表為我們做了總結發(fā)言，并希望參觀教師為伏小留下寶貴的意見與建議。?? 參觀完伏龍坪小學后，心存寧靜、踏實和向往！一所蘭山腳下的田園式的學校，帶給我們的是孩子們的朝氣，生命的成長以及教育的真諦！教育的本真就是生命的成長，愿所有的教育都能找到自己的初心！???? 《培訓結業(yè)儀式》 我們相聚快樂的時光，總是那么短暫，好像剛剛見面，時鐘已經逼迫我們說再見。???? 　　學員代表發(fā)言 重拳一組（第一組)感謝給我們這個機會停下腳步，反思自己。結束的是培訓，留下的是回憶。?? 繽紛二組（第二組）作為一名新教師，能以組長的身份站在這里，既是挑戰(zhàn)，也是機會。做孩子們的太陽，在每個清晨照亮他們。?? 和光與塵（第三組）從剛開始的陌生，到現(xiàn)在的熟悉，短短幾天，班主任兼語文老師的共同身份，讓我們了解彼此，產生共鳴。美德、美食、美景、美人?? 中國心（第四組）短短幾天，培訓馬上結束了，但是探索班級管理的方法卻永無止境。做幸福的老師，做溫暖的教育工作者。??????? 集結號（第五組）快樂的人集結在一起。我們一起收獲:收貨方法、收貨理念:收貨信念；我們一起分享:分享心得、分享快樂。???? 眾星拱月（第六組）班主任應該擁有情去面對學生。教師的一言一行對學生有著深遠的影響。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；既然選擇了教師，便一路風雨無阻地走下去。???? 班長做培訓總結發(fā)言:相聚是短暫的，回憶是美好的，收獲是滿滿的！?? 學員各團隊作匯報展示 城關區(qū)教師發(fā)展中心培訓部主任郁志剛為學員們頒發(fā)結業(yè)證書 郁校長為優(yōu)秀學員、優(yōu)秀團隊頒發(fā)獎狀 郁校長總結講話，為學員們提出美好的希望，希望班主任們能將學到的知識運用到我們以后的工作中。 全體學員與班主任王萍老師、郁志剛校長合影留念 在這短暫的一周時間里，參加這次培訓的班主任們都很珍惜這次難得的學習機會，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成心得感悟，如饑似渴地接受著新鮮的理念，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。美好的旅程總是短暫的，但是給我們的收獲卻總是無法用語言表達的。????? 通過這次學習,我們充實了自己的頭腦,學習了先進的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中能學以致用，把學到的知識經驗用到實際工作中去,不斷地總結經驗,經常地反思,不斷地改進、提高班主任管理水平,爭做一名受歡迎的,幸福的,快樂的班主任。?? 　　花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ——雨果??