<p><span style="font-size: 20px;"> 為促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，推動(dòng)新課程新教材的有效實(shí)施，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 </span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 根據(jù)李宗明校長(zhǎng)的指導(dǎo)思想，在陳晶瑩副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們黃流鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展了2020至2021學(xué)年度第一學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)</span>——<span style="font-size: 20px;">數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。</span></p> <p> 很多教師都非常響應(yīng)學(xué)校的工作，踴躍的報(bào)名參加了這次比賽，根據(jù)活動(dòng)方案要求，授課老師提前一天到中心校本部抽簽。</p> <p> 2020年10月21日，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)在黃流鎮(zhèn)中心學(xué)校如期的進(jìn)行了。會(huì)議在孫定芳老師的主持下，拉開(kāi)了活動(dòng)的帷幕，首先隆重得介紹了擔(dān)任此次教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的評(píng)委有中心校本部教研室的張為主任，陳少介副主任，周德翔副主任，多能小學(xué)的縣級(jí)骨干教師吳愛(ài)轉(zhuǎn)老師以及中心本部的縣級(jí)骨干教師陳麗蓉老師。</p> <p> 本次參加比賽的授課老師有黃流鎮(zhèn)中心學(xué)校的徐春艷老師，赤龍小學(xué)的鄭乃玲老師、鋪村小學(xué)的陳學(xué)艷老師和賴元小學(xué)的孟琪老師。</p> 上課篇 <p> 第一個(gè)執(zhí)教的老師——徐春艷老師，第一個(gè)上課的她沉著穩(wěn)重，上課有條有紊，不慌不忙，展示了扎實(shí)教學(xué)的基本功，她用一個(gè)故事，帶領(lǐng)六（5）班的孩子們，走進(jìn)《比的意義》這課，從航天員到我們的生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的發(fā)現(xiàn)著數(shù)學(xué)的問(wèn)題，讓孩子們懂得在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。</p> <p> 第一次發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)老師的肢體語(yǔ)言也是非常豐富的。</p> <p> 孩子們非常認(rèn)真地聽(tīng)講，積極的回答老師的問(wèn)題，徐老師讓學(xué)生借助教材、板書(shū)、多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。</p><p><br></p> <p> 第二個(gè)執(zhí)教的老師——鄭乃玲老師，年輕溫柔的鄭老師用例子提出一個(gè)我們大多數(shù)人都很好奇的一個(gè)問(wèn)題，在已知小明的體重下，小明身體到底有多少水分？六（1）班孩子們通過(guò)"閱讀與理解”環(huán)節(jié)要找出題中的未知信息和已知信息，激起學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究欲望。</p> <p> 溫柔的鄭老師好像帶著六（1）班的孩子們走進(jìn)了另一個(gè)世界–《解決問(wèn)題》一切都那么的安靜，讓我們第一次領(lǐng)會(huì)到原來(lái)課堂上也可以這么安靜，孩子們的思維，全跟著老師帶走，這種感覺(jué)很奇妙，一步一個(gè)腳印的她，循循善誘，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。</p> <p> 溫柔的老師和孩子們，愿你們，被這個(gè)世界，溫柔以待。</p> <p> 第三個(gè)執(zhí)教的老師——陳學(xué)艷老師，陳學(xué)艷老師是海南省省級(jí)骨干教師，從她的課堂上我們能深深地感受到她的親和力，手把手地指導(dǎo)孩子，加入到我們六（3）班孩子們的討論中，一起走進(jìn)我的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》這一課中。</p> <p> 陳老師把問(wèn)題拋給孩子們，孩子們自己去思考，孩子們有不同的解決方案，解題步驟，讓他們分享自己每一個(gè)步驟的想法，孩子們能從不同的解題思路，找到最適合自己的，這也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性，讓不同的學(xué)生陳述不同的解題方法，真正實(shí)現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生。</p> <p> 最后一個(gè)執(zhí)教的老師——孟琪老師，“老師希望你們上課能一心一意，對(duì)于老師的提問(wèn)能一呼百應(yīng)，課堂表現(xiàn)能一鳴驚人?！庇腥さ拈_(kāi)頭是成功的一半。孟老師用了一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)們，你們?cè)谏钪?，有沒(méi)有接觸到"比"這個(gè)字？引起同學(xué)們的熱情，帶著孩子們一起走進(jìn)《比的意義》這一課。</p> <p> 年輕甜美的孟琪老師很受六（4）班孩子們的喜愛(ài)，盡管已經(jīng)是第四節(jié)課了，但是孩子們的熱情依然高漲，感謝孩子們，你們的熱情的回饋，一定是給老師會(huì)好的回報(bào)。</p> 聽(tīng)課篇 <p> 任何一堂成功的公開(kāi)課，都離不開(kāi)我們的聽(tīng)課教師，教師們可以在課堂上，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處，反思自己做不到的地方，所謂的教學(xué)，就是一邊教，一邊學(xué)。</p> <p> 這些聽(tīng)課的教師中，除了中心校本部的領(lǐng)導(dǎo)和老師，還有村小的校長(zhǎng)，老師們。</p> <p> 聽(tīng)課的教師們都是克服自己的困難，主動(dòng)調(diào)課，有些教師一聽(tīng)就是四節(jié)課，這種好學(xué)的精神，真是難得可貴。</p> <p> 聽(tīng)課教師人滿為患，奮筆疾書(shū)，記錄下執(zhí)教老師們的精彩瞬間。</p> 頒獎(jiǎng)篇 <p> 采取打分形式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選，現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)記分最終評(píng)比出<b>陳學(xué)艷老師和孟琪老師，</b>獲得本次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)并列<b>一等獎(jiǎng)</b>，<b>徐春艷老師和鄭乃玲老師</b>獲得并列<b>二等獎(jiǎng)</b>。</p> <p> 張為主任為二等獎(jiǎng)的徐春艷老師和鄭乃玲老師頒獎(jiǎng)??。</p> <p> 陳晶瑩副校長(zhǎng)為我們一等獎(jiǎng)的陳雪艷老師和孟琪老師頒獎(jiǎng)??。</p> <p> 你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們交換后，每人有兩種思想。教學(xué)評(píng)比活動(dòng)彰顯了教學(xué)智慧，激發(fā)了創(chuàng)意才智，在不斷的的思想碰撞中教師吸收了經(jīng)驗(yàn)，拓寬了思路，感受到了經(jīng)驗(yàn)交流與分享的價(jià)值所在。</p><p><br></p><p> 一次次的磨課，一點(diǎn)一滴的積累，一步一步地成長(zhǎng)，每位教師都在備課、上課的過(guò)程中痛苦并快樂(lè)著。</p> <p> 致一路在拼搏路上的我們！</p>