<p> 為充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀骨干教師在教學(xué)上的示范引領(lǐng)作用，促進年輕教師專業(yè)發(fā)展與成長，增進教師之間的交流和學(xué)習(xí)，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，10月23日滎陽市第六小學(xué)舉行了“語文骨干教師引領(lǐng)課”展示活動。</p> <p> 本次活動通過組內(nèi)教師集體研課、磨課，骨干教師示范引領(lǐng)，聽課評課等環(huán)節(jié)，每位老師都得到自我提升。羅方方、閆旗、朱培莉、周慧娟、張怡、王瑩六位老師從不同學(xué)段、不同課型向大家展示了一節(jié)節(jié)精彩的課，展現(xiàn)了六小教師的風(fēng)采！</p> <p> 一年級羅方方老師執(zhí)教的“拼音教學(xué)課”《ang eng ing ong》從日常生活入手，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的源頭，教學(xué)一開始，教師出示卡通圖片，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，引出漢字“羊、燈、鐘”，由漢字的發(fā)音抽取出韻母“ang eng iong”。這一過程是從生活中引入的，使拼音教學(xué)與生活的語言環(huán)境密切聯(lián)系起來。學(xué)生喜歡學(xué)，樂于接受，教學(xué)氛圍寬松。</p> <p> 二年級閆旗老師執(zhí)教的《黃山奇石》一課牢牢把握識字寫字這一教學(xué)重點，靈活多樣地展開教學(xué)，合理地安排生字的出現(xiàn)時機，采用集中、分散、隨文、聯(lián)系生活等進行識字，關(guān)注生字音、形、義的教學(xué)，寫字指導(dǎo)到位，把握教材的理念，扎實生字詞的教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p> 三年級朱培莉老師執(zhí)教的《胡蘿卜先生的長胡子》運用言簡意賅的文字與精致生動的圖畫講述故事，一步步引導(dǎo)學(xué)生進行大膽預(yù)測，由扶到放，由教到用，讓學(xué)生懂得了預(yù)測要有據(jù)、有法，突顯閱讀策略的主線，注重學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編，落實讀寫。</p> <p> 四年級周慧娟老師執(zhí)教的“習(xí)作專項訓(xùn)練課”——《細讀課文學(xué)寫作——動作描寫》深入學(xué)生，了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)生特點，階梯式學(xué)習(xí)，緊緊圍繞細讀課文找方法，貼近生活來訓(xùn)練，觀看視頻展收獲讓學(xué)生在短短40分鐘學(xué)習(xí)中學(xué)到動作描寫的方法，習(xí)作能力得到提升！</p> <p> 五年級張怡老師執(zhí)教的“以文帶動整本書的閱讀”——《獵人海力布》一課，通過對故事主要內(nèi)容的概括，人物形象的分析，讓學(xué)生初步了解民間故事的特點，通過對《中國民間故事》這本書的介紹及閱讀整本書方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的欲望，讓學(xué)生沉浸在體驗閱讀的快樂之中。</p> <p> 六年級王瑩老師在執(zhí)教“單元整合”時，抓住本單元小說的文體特點，用其親切充滿智慧的語言，拉近了文本與學(xué)生間的距離，將同學(xué)們帶入的小說世界。整節(jié)課中，王老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中總結(jié)、感悟小說的特點，體會小說表現(xiàn)人物特點的方法，真正體現(xiàn)了得法于課內(nèi)，得益于課外，輔助教材，高于教材的追求。</p> <p> 此次骨干示范活動，上課教師針對不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點深挖教材、精心準備、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為觀課教師呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)高水平的示范課，取得了良好的示范效果。</p> <p> 一節(jié)課的成功離不開老師們的刻苦努力，同時也離不開組內(nèi)教師給予的幫助！</p> <p> 一年級老師針對羅方方老師執(zhí)教的《ang eng ing ong》進行集體磨課</p> <p> 二年級老師針對閆旗老師執(zhí)教的《黃山奇石》進行集體磨課</p> <p> 三年級老師針對朱培莉老師執(zhí)教《胡蘿卜先生的長胡子》進行集體磨課</p> <p> 四年級老師針對周慧娟老師執(zhí)教的《細讀課文學(xué)寫作——動作描寫》進行集體磨課</p> <p> 五年級老師針對張怡老師執(zhí)教的《獵力海力布》進行集體磨課</p> <p> 六年級老師針對王瑩老師執(zhí)教的《走進小說世界》進行集體磨課</p> <p> 在評議課活動中，首先六位老師進行了說課，六位老師的說課能結(jié)合教育教學(xué)理論深入淺出、條理清晰，使聽課老師更好的理解了每節(jié)課的設(shè)計意圖及得失。緊接著，由教師代表對六節(jié)課進行了客觀公正地點評，評課教師準備充分，點評細致、深刻，不僅反饋了聽課的感受，并且提出了中肯的建議。</p> <p>老師代表進行評課</p> <p> 最后， 路璐主任和孫瑞娟主任還為教師指點迷津、引領(lǐng)了方向，并對所有語文老師寄語：心無旁騖，刻苦鉆研，勇于探索，敢于創(chuàng)新，做一個幸福的語文老師！</p> <p> “教而不研則淺，研而不教則空。”骨干教師示范課活動不僅展示了骨干教師的風(fēng)采，我校充分發(fā)揮了學(xué)校骨干教師的示范輻射作用，為廣大教師提供了交流、學(xué)習(xí)、共進、互動的平臺，實現(xiàn)了優(yōu)秀師資的資源共享，必將帶動更多青年老師認真審視自己的日常教學(xué)，踏踏實實地潛心于教學(xué)工作，收獲更多的經(jīng)驗，更多的啟示，在教學(xué)的實踐與反思中逐步成就自己的專業(yè)成長。</p>