<p> 2020年10月23日，秋高氣爽，正值秋天收獲的時節(jié)，大地已由碧綠染上了金黃。中衛(wèi)五小的四名骨干教師在學校領導的統(tǒng)籌安排下，在教導主任的精心組織下，來到宣和鎮(zhèn)汪園小學進行了送教下鄉(xiāng)活動。我校4位教師精心備課，嚴謹授課，為汪園小學的師生送上了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的展示課?；顒邮艿酵魣@小學師生的熱情歡迎和一致好評。</p> 語文篇 <p> 聽課觀摩是促進教學觀念更新、教學經(jīng)驗交流、教學方法探討、教學水平提高的重要途徑。</p><p> 我們一起走進李紅燕老師的課堂《司馬光》，這節(jié)課課堂設計精巧，教學思路清晰。初次接觸文言文，李老師通過逐步出示字詞、短語的方式巧妙地引導學生渡過難關，讓學生從易到難的有節(jié)奏的讀完整句，使老師成為學生學習最好的“擺渡人”。整堂課以讀為主線，貫穿始終，通過范讀引領、逐句練讀、借助插圖用填空的形式誦讀記憶。通過反復誦讀，學生以讀促悟，在誦讀中體驗、感悟文言文的特點。在理解司馬光的美好品質時，讓學生在靜默深思后吟誦表達，真是“書到精絕潛心讀，文窮情理放聲吟”，實現(xiàn)了潛心默讀和大聲誦讀的比翼雙飛。李老師的課堂將“激發(fā)式教學”體現(xiàn)的淋漓盡致，有效的展示了在交流中思維碰撞，讓課堂充滿了興趣盎然的蔥蘢，讓課堂因為學生思維碰撞而有了自己特色之美。</p> <p> 課堂因展示而精彩，生命因理想而豐滿。孫建寧老師利用課件，圖文并茂、條理清楚，每個教學環(huán)節(jié)能緊緊相扣，力求滿足了學生的學習需要。我覺得本節(jié)課有以下幾個方面的亮點：</p><p>一、讓學生讀課題后提出自己的疑惑，明確想學的內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習興欲望，變“要我學”為“我要學”。</p><p>二、通過抓重點詞語，詞語的替換，豐富學生的詞匯量，體會作者用詞是經(jīng)過反復推敲的。</p><p>三、仿寫練習，教給了學生一定的寫作方法，使學生的習作水平有了一定的提高。當然也有一些不盡人意的地方，以后在備課的時候不只要備教材，還應該備學生，在對學生的評價方面還需要下功夫，力求讓自己的教學更上新臺。</p> 數(shù)學篇 <p> 所謂“大道至簡”，就是將主動權交給學生，讓學生掌握課堂主動權。張玉山老師的《平行與垂直》一課就充分體現(xiàn)出了以學生為主體的教學思想，讓學生的想象力在課堂釋放，先是讓同學們?yōu)樵诎准埳弦来萎嫵鰞蓷l直線。緊接著，張老師把學生的作品作為學習素材，讓學生在學習中倍感受數(shù)學的美，探究數(shù)學知識的動力十足。之后又動態(tài)演示不相交的兩直線以及把生活中常見的平行與垂直的例子在課堂上直觀呈現(xiàn)，將這節(jié)課推向一個又一個重要的認知點，同時也為分類后學生體會同一平面內(nèi)兩直線的位置關系提供了支撐！</p><p> </p> <p> 教育孩子要學會放手，孩子的學習經(jīng)驗必須自己習得。徐晶老師執(zhí)教的《8和9的認識》以自然和諧的教學風格，多樣化的課堂活動，緊密的師生合作，充分的調(diào)動了學生的積極性，向我們呈現(xiàn)了一堂高效精彩的低年級數(shù)學課。這節(jié)課是在學生掌握了“6和7的認識和加減法”的基礎上進行教學的。在教學中，徐老師以一個低年級學生喜聞樂見的數(shù)學動畫故事引入，讓學生在輕松愉快的動畫情境下積極主動的探索新知，感受學習數(shù)學的樂趣。整節(jié)課徐老師立足于學生的主體發(fā)展，讓學生在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中認識和理解有關8、9的知識。更有趣的是通過答題得到抽獎機會，讓孩子通過刮刮卡游戲，得到禮物，激發(fā)學生的學習興趣，課堂氣氛活躍，老師教的自然流暢，學生學的輕松愉快。</p> 交流研討篇 <p> 授課結束后，在李薇主任的主持下，四位做課老師首先進行了說課，然后大家就教材教法、教學設計等方面進行了研討與交流。通過交流研討，大家的教學理念得到更新，老師們紛紛表示，要以送教交流活動為契機，努力學習新理念、新方法，讓課堂更有活力，更有生機。</p> 關懷篇 <p> 我們常說：“一個好校長，就是一所好學校?！币恢币詠碇行l(wèi)五小校長劉自宏同志高度重視對全校教師的關心和培養(yǎng)。送教結束的當天下午，劉校長囑托李主任和送教老師帶著全校老師的關心祝福和敬意，慰問了我校在宣和學區(qū)交流的四位教師。此次慰問之行，讓在外交流的同仁們深深體味到：他們不是一群被遺忘的孤獨行者，在他們身后，始終有一支懂感恩有溫情的團隊與他們同行！</p> 總結篇 <p> 德國哲學家雅斯貝兒斯在《什么是教育》中提出：“教育的本質就意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！蔽蚁?，學習交流就是一場美好的遇見——遇見一位或一群優(yōu)秀、卓越的人，遇見一本值得反復品讀的好書，遇見一種可以點醒自己蛻變的精神……</p><p> </p> <p> 通過本次送教交流，我們開闊了視野，增長了知識，感受了教育的新活力。清楚地認識到：只有立足本職工作，不斷學習進取，不斷提升自身素質，才能適應新課堂。 </p><p> 相信在校領導的關懷和培養(yǎng)下，我校老師一定不會辜負校領導的期望和信任，不忘初心，躍馬揚鞭，奮力馳騁，在工作崗位上做出新的更卓越的成績！</p> <p> 撰稿人:徐晶 </p><p> 審稿人:李薇 </p><p> 簽發(fā)人:劉自宏</p>