聽課評課促教研，議課反思促成長——教研室指導(dǎo)西關(guān)小學(xué)教育教學(xué)聽評課活動

雪花

繼10月22日教育教學(xué)促進會以后，10月23日上午，陳育生校長和教研室的相關(guān)人員一同探討此次教研活動的具體操作方案。緊接著，由我校張國梅，趙霞，宮美英，崔麗，田秀英，亢秀琴6名教輔人員協(xié)助陪同教研室相關(guān)人員共進行了8節(jié)推門課。 　　下午，郭晉連副校長，教研室王保林主任，教研室成員，王巧琳主任以及上午做課的教師一同進行了評課議課。 郭副校長做了整體安排：每天上午由指定的教輔人員協(xié)助陪同教研室成員進行推門聽課，作業(yè)以及教案的檢查，每天下午3：20———4：30，由郭副校長，王巧琳主任，丁敏教研主任共同組織評課議課活動，當(dāng)天做課教師務(wù)必準(zhǔn)時到場，進行自我述課及議課活動。 　　教研室王保林主任針對1.6班張芳的《秋天》、1.1班張婷的《小小的船》進行了評議。 王主任指出張芳老師基本功扎實，熱愛教學(xué)，課堂紀(jì)律好，識字教學(xué)有趣味，特別是能夠?qū)⒆R字教學(xué)放到語言環(huán)境，這樣更激發(fā)了學(xué)生識字的熱情；同時也提出了有價值的建議：每節(jié)課情境導(dǎo)入之前，學(xué)生應(yīng)該有一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)效果會更好。 王主任指出張婷老師是一位很有激情的教師，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；課堂延伸廣，重難點突出。同時建議張老師從小要培養(yǎng)學(xué)生做筆記的好習(xí)慣，教給孩子學(xué)習(xí)的方法。 　　教研員呂建功老師對英語老師王月英和5.1班張平老師的課進行了評議。 呂老師指出王月英老師是一位有底功的教師，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能夠很好的把握課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強。 呂老師指出張平老師的《示兒》，整節(jié)課學(xué)生不但背誦古詩，并且可以背寫古詩，學(xué)生能夠掌握課堂內(nèi)容。同時指出張老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方法和突破重難點上下點功夫，做到循序漸進。 　　教研員張俊麗老師對交流教師溫春梅老師和白曉林老師的道德與法治課進行了評議。她指出溫老師年輕活力，但是上課語速有點快，建議年輕的溫老師多學(xué)習(xí)多積累，放慢語速讓孩子們更能接受知識。白曉林老師沉穩(wěn)，是一位有底功，經(jīng)驗豐富的教師，課堂上如果能讓孩子們一起參與畫圖，效果會更好，還要讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。 　　教研員郭永慧老師針對1.2班王愛秋老師的《習(xí)題訓(xùn)練》和王志宏老師的科學(xué)課《服裝材料》進行了評議。她指出王老師的習(xí)題講解重點突出，尤其是運用兒歌更加深了孩子們對“一”的變調(diào)用法。王志宏老師導(dǎo)入設(shè)計非常好，教案寫得也不錯，如果能在課上做些小實驗，孩子們的知識會更扎實。 　　活動中，教研室成員圍繞所聽課程展開了討論，暢所欲言，對教學(xué)中的實際問題進行了分析、反思和交流，老師們理性的分析，深入的反思。正如郭副校長說的：“優(yōu)點不提跑不了，缺點不提改不了。”郭副校長希望各位教師自我反省，認真學(xué)習(xí)，扎扎實實做教學(xué)，真真實實提質(zhì)量。在接下來的聽課評課議課活動中不斷提升自己。 我們是西關(guān)小學(xué)的教師，我們有如火的青春，滿腔的熱情。 我們堅信在教研室的督導(dǎo)下，在這些朝氣蓬勃的老師的努力下，西關(guān)小學(xué)的明天會更加的美好!