實(shí)小車站校區(qū)一周教研活動(dòng)掠影

薛薛

<h3>　　為不斷提升車站校區(qū)整體教學(xué)實(shí)力，優(yōu)化學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，10月19日—10月23日，我校特邀教研室鄭光明主任來校聽課，把脈教學(xué)問題、進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)；邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師來校圍繞課例開展聯(lián)合教研，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；邀請(qǐng)書院實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)汪新明等專家來校作專題講座，指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一次次活動(dòng)，掀起了我校數(shù)學(xué)教師研討教學(xué)的熱潮。</h3> <h3>　　為了對(duì)我校數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，10月16、21日上午，赤壁市數(shù)學(xué)教研員胡紅旗、鄭光明先后到三（1）班聽取陳勇老師主講的《萬以內(nèi)數(shù)的加法》、一（2）班佘小瓊老師主講的《6、7的認(rèn)識(shí)》、四（1）班錢偉星老師主講《畫角》、二（1）班教師聽取了廖秋英主講《角的初步認(rèn)識(shí)—認(rèn)識(shí)角》。胡紅旗、鄭光明兩位教研員邊認(rèn)真聽課邊仔細(xì)做記錄。聽完兩節(jié)課后進(jìn)行了集中研討。胡紅旗、鄭光明和車站校區(qū)數(shù)學(xué)老師一起分別對(duì)這幾位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出執(zhí)數(shù)教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，并從小學(xué)數(shù)學(xué)課程的編排體系、課程目標(biāo)等方面入手對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，有針對(duì)性的提出調(diào)整的方案和有效措施。</h3> <h3>陳勇老師在曬課。</h3> <h3>佘小瓊老師在曬課。</h3> <h3>錢偉星老師在曬課。</h3> <h3>廖秋英老師在曬課。</h3> <h3>教研室胡紅旗主任、鄭光明主任在聽課。</h3> <h3>教研室胡紅旗主任、鄭光明主任在評(píng)課。</h3> <h3>　　為促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩校區(qū)之間的教研教改，達(dá)成數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景。10月22日，特邀實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師來我校開展數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。<br>? 分別由咸寧名師馬滿昌老師親自主講二年級(jí)《觀察物體》、青年教師官佳老師主講一年級(jí)《8和9的認(rèn)識(shí)》。</h3> <h3>　　馬老師從觀察赤壁網(wǎng)紅橋開始導(dǎo)入，通過開展小組學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)游戲，實(shí)踐操作等活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)，從而突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。整堂課課堂氣氛輕松活躍，孩子們不僅掌握了新知識(shí)，更發(fā)展了空間想象力。</h3> <h3>車站校區(qū)廖建華校長(zhǎng)參與到課堂中與學(xué)生互動(dòng)。</h3> <h3>車站校區(qū)全體數(shù)學(xué)老師在聽課。</h3> <h3>　　接著青年教師官佳主講8和9的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中8和9認(rèn)識(shí)的過程中，她從實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí)到點(diǎn)子圖的運(yùn)用，再到用數(shù)字符號(hào)來表示數(shù)量，從具體到半抽象再到抽象的過程，符合孩子們的認(rèn)知規(guī)律，揭示了知識(shí)形成的過程。整個(gè)過程行如流水，娓娓道來。她語言親切，在建構(gòu)與之前學(xué)習(xí)的0—7的體系過程中，她另辟蹊徑把數(shù)學(xué)知識(shí)童話化，不但讓學(xué)生建立起知識(shí)體系，更感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。讓我們感受到了原來數(shù)學(xué)課也可以有如此“溫度”。</h3> <h3>課后馬滿昌校長(zhǎng)和車站校區(qū)全體數(shù)學(xué)老師參與教學(xué)研討活動(dòng)。</h3> <h3>　　10月20日，書院實(shí)驗(yàn)小學(xué)汪新明校長(zhǎng)主講五年級(jí)《循環(huán)小數(shù)》，他生動(dòng)的故事情節(jié)導(dǎo)入，將學(xué)生們從生活實(shí)踐帶入到數(shù)學(xué)課堂中。課堂問答環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，由淺入深，孩子們學(xué)有所獲。<br></h3> <h3>汪新明校長(zhǎng)在上示范課。</h3> <h3>車站校區(qū)校長(zhǎng)廖建華及全體數(shù)學(xué)老師聽課。</h3> <h3>車站校區(qū)校長(zhǎng)廖建華及全體數(shù)學(xué)老師參與評(píng)課。</h3> <h3>　　通過系列教研活動(dòng)，讓我校老師收獲很大，受益匪淺。紛紛表示一定要摒棄陳舊的教學(xué)模式，要從教材的研究入手，在充分尊重教材的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)；要更新教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上說起來，動(dòng)起來。要改變師道尊嚴(yán)的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者。</h3>