《貪吃的哈羅德》

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回歸"兒童化"的早期閱讀,是我園針對(duì)圖畫書閱讀活動(dòng)"成人化"而提出的教育觀點(diǎn).在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣的同時(shí)，又增加幼兒的詞匯量和提高幼兒的口語表達(dá)能力、促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展 貪吃的哈羅德?? 這是一個(gè)富有想象的故事，一條名叫哈羅德的蛇，前前后后，陸陸續(xù)續(xù)的吞掉了兔子、孔雀、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠的一家，原以為這是一個(gè)恐怖、緊張的故事，誰知道隨著哈羅德的一個(gè)噴嚏，故事情節(jié)來了個(gè)大逆轉(zhuǎn)，哈羅德肚子里的動(dòng)物竟被一個(gè)個(gè)噴到了馬戲團(tuán)，出人意料的結(jié)局…… Hello!哈羅德 　　出示故事主人翁：貪吃的蛇—哈羅德；寶貝一起和哈羅德打招呼??　　 　　翻開故事最吸引注意的情節(jié)—哈羅德肚子里各種動(dòng)物們的形狀，激發(fā)寶貝看故事的欲望 欣賞故事 　　寶貝們先拿著書本帶著好奇自由閱讀故事?? 譚老師來回巡視帶著寶貝從頭閱讀一遍故事情節(jié)，一起討論動(dòng)物們是怎么被哈羅德吃掉的，誰救了它們？動(dòng)物們得救之后去了那里呢？等問題幫助寶貝們大膽猜想大膽表達(dá)?? 我是小演員 譚老師拿出提前備好的動(dòng)物頭飾，分發(fā)給幼兒，并告知幼兒領(lǐng)取的角色，請(qǐng)寶貝們表演哈羅德吃動(dòng)物們的情形，是怎樣吃掉的，鞏固對(duì)故事情節(jié)的回應(yīng)。?? 有一條貪吃的蛇，名叫哈羅德。 它看見一只兔子，就“啊嗚”一口把兔子吞了下去。 他看見一只孔雀，又“啊嗚”一口把孔雀吞了下去。 它接連吞下了長頸鹿、大象、獅子，還有袋鼠媽媽的一家。 動(dòng)物們?cè)诠_德漆黑的肚子里，全都睡著了。 哈羅德打了個(gè)哈欠，也想睡覺了。 一只小蟲子跳到了哈羅德的鼻子上?！鞍⑻纭惫_德打了個(gè)響亮的噴嚏。 它肚子里的動(dòng)物一下子全給噴了出來，噴到了馬戲團(tuán)里。 馬戲團(tuán)的老板高興地說：“哈哈！哈羅德給我送來這么多好演員啦!” 　　 提供頭飾讓孩子進(jìn)行角色扮演游戲，來進(jìn)一步推動(dòng)孩子對(duì)故事更高的興趣，在這過程中不僅發(fā)展了孩子表現(xiàn)表達(dá)的能力，同時(shí)也增進(jìn)了孩子之間的合作、交流、交往的能力。讓孩子體驗(yàn)到了閱讀的快樂，從而逐漸愛上閱讀。 回顧繪本 　　角色扮演結(jié)束啦?? 到了小朋友??識(shí)字游戲與看圖卡復(fù)述故事啦……邊看故事邊出示字卡??寶寶，更加深刻理解故事，體會(huì)到閱讀的快樂！ 　 　　課后老師也會(huì)將頭飾和字卡寶寶的材料投放到表演區(qū)和語言區(qū)，讓孩子在寬松、自由區(qū)域活動(dòng)中，自由地選擇、擺弄、操作、探索，通過實(shí)踐積累和構(gòu)建自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。 　 經(jīng)過小班一學(xué)年的培養(yǎng)，中班幼兒已掌握了一些初淺的閱讀方法，但是對(duì)圖片細(xì)節(jié)觀察還不夠仔細(xì)，本次活動(dòng)通過譚老師提問引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，對(duì)重點(diǎn)情節(jié)畫面采用圖片文字結(jié)合表演的方法幫助幼兒理解故事，把握故事的情節(jié)發(fā)展，感受故事的幽默有趣。