<p> 2020年10月14日，兩河鎮(zhèn)中心小學組織9名教師走進南鄭區(qū)城北小學開展校際交流暨青年教師培養(yǎng)活動。通過與城北小學的交流學習，兩河鎮(zhèn)中心小學教師在個人總結，集中座談的基礎上順利開展“兩河鎮(zhèn)中心小學第三期教師大講堂活動”。</p> 本次活動由兩河鎮(zhèn)中心小學青年教師、英語教研組組長李丹老師主講。 活動中，李老師介紹了本次學習的具體經過以及全部內容。并將本次活動中關于高效課堂的一些學習心得與全體教師進行了交流。 李丹老師就目前我校教學現狀而言，老師手邊有《教學參考》、《教案》等諸多教學資料可以使用，學生手邊有《學習評價》、《練習冊》、《測試卷》等輔導資料可以用來鞏固檢測。我們在平時備課時，完全可以在把握教學目標的前提下綜合以上資料、習題進行教學設計。將課堂練習融入備課中，將課后練習融入備課中，將《學習評價》、《練習冊》中的重要題目融入到備課中，將單元測試中的難點融入到備課中......從而有效避免了學生課后出錯的幾率，或者是在改錯的反復中折騰的現象。所以，備課上狠下功夫，則是落實“高效課堂”的前提。 李丹老師強調:培養(yǎng)學生的規(guī)矩意識必須從小事抓起。首先檢查學生學具是否齊全，教室衛(wèi)生是否整潔，迅速調整自己的座位，坐好位置等待老師。上課過程中，時刻要求學生規(guī)范放置自己的學具，要求學生規(guī)范舉手回答問題（怎樣聽？怎樣舉手？怎樣回答問題？）。課后，規(guī)范學生作業(yè)格式、書寫，練習冊和作業(yè)要做統一要求。這要求所有任課教師通力合作，使得課堂秩序井然有序，讓學生在潛移默化的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。<br><div> 而在課堂上巧妙設計問題既能給學生減負又能提高教學質量。在課堂中，要從以下方面注意：一是培養(yǎng)學生認真、細心地學習習慣；二是善于利用學生錯誤答案，讓學生對所學知識“舉一反三”；三是在課堂活動問題中，善于給學生挖“陷阱”。</div><div> 對于加強學生雙基訓練即學生的基礎知識和基本技能訓練。注重對學生基本功的培養(yǎng)，語文學科重視字詞句的正確朗讀、書寫；數學學科重視常見單位書寫以及正確使用數學符號；在英語學科上，注重英語學科的聽說讀寫訓練。同時，在具體教學環(huán)節(jié)中，注重細節(jié)，扎實學習每一塊內容，滲透每一個知識點。</div><div> 針對不同學生在在課堂活動中的不同體驗，授課教師的提問要難易適中，關注大多數學生的收獲，要讓學生“吃好”，也能“吃飽”。<br></div><div style="text-align: center;"> 就加強教師對課堂節(jié)奏的把握及管理而言，我們需要擺脫傳統教學觀念，不能滿堂講，要在實際課堂活動中，貫徹新課標要求下，發(fā)揮學生主體地位，讓學生在課堂中真正“動”起來。例如：在語文學科，任老師讓學生反復朗讀課文；在數學學科，李老師讓學生實際動手操作測量圖形周長；在英語學科，鐘老師在課堂上讓學生反復朗讀課文，小組朗讀，分角色朗讀，達到了英語的聽說讀一體。節(jié)奏的把握和管理決定了一堂課的效率，以數學課為例，5分鐘導入課堂，18分鐘主要內容，然后是練習提升和小結。<br></div><div> 最后是在在具體課堂活動中，我們要有意識培養(yǎng)學生自主學習能力，讓學生去想、去做；其二是要有意識地培養(yǎng)學生的合作探究能力，如同桌合作能力、小組操作能力。這是一個長期的過程，需要各科教師在課堂活動中長期有意識培養(yǎng)。</div> 教后反思有利于教師的成長。我們可以反思教學目標是否達成？反思教學模式的成功之道？反思教學過程中運用的教育機智？反思自己在教學過程中問題所在？反思學生在課堂活動中的參與狀態(tài)？反思同事對本節(jié)課的鼓勵與建議等。<br><div> 在培優(yōu)扶困方面，我們要認真分析原因，對癥下藥，把因材施教落到實處；用心換心，真誠相待，用愛感染學困生；發(fā)現學生優(yōu)點，及時表揚，增強學生自信心；分層要求（作業(yè)及收獲），小心呵護，幫助學生樹立自信心；并積極爭取家校配合。<br></div> <p> 通過本次學習，讓我深深的認識到:老師的滿腔熱血是調動整個課堂氣氛的催化劑。將情感融入課堂能在很大程度上提升教學效果。不管是剛入職的新教師，還是在教學崗位兢兢業(yè)業(yè)了幾十年的教師，都應該對課堂充滿熱情，與學生達成情感共鳴。</p><p> 與城北小學班主任老師的交流中，讓我明白:上課過程中，學生的坐姿是否端正？學生的學具是否準備充分？學生在使用完畢一部分學習用具后，是否放在了指定位置？學生在回答問題時，是否規(guī)范舉手？是否使用普通話？小組討論中，學生是否都參與到課堂活動中？是否每一名學生都融入到教學活動中？等等細節(jié)問題，都是要我們在日常教學活動中進行規(guī)范要求，長期監(jiān)督，并落到實處。</p><p> 在這次短暫的學習中，無論是任老師的三年級語文課《在牛肚子里旅行》，一節(jié)課詼諧幽默的語言，加之聲情并茂地朗讀，使得學生快速融入課堂；還是李老師的三年級數學課《什么是周長》，讓學生使用直尺和細繩進行測量，學生在操作過程中獲得了快樂及知識；以及鐘老師五年級的英語課《My week》，開頭和結尾都采取了音樂律動活動，讓學生在快樂輕松的氛圍中收獲知識。</p> 本次校級交流活動讓兩河鎮(zhèn)中心小學的教師們看到了差距，找到了目標。各教師紛紛表示這樣的機會來之不易，我們定將努力學習、銳意進取，不斷提升兩河鎮(zhèn)中心小學教師能力水平，不斷深化兩校合作關系。后期將在社團活動以及德育活動方面進行更加深入的合作交流。 <p> 審核:王小偉 編輯:張朝勇 主講:李 丹</p>