“只爭朝夕，不負韶華”——運城市人民路學校體育課賽講活動運城市人民路學校 <p> 為了推進學校體育課堂教學改革，提高體育課堂教學質(zhì)量，為體育教師搭建相互學習、交流的平臺，促進體育教師專業(yè)成長，提高體育教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂的基本功，我校體育教師參加了“只爭朝夕， 不負韶華”賽講活動。</p> <p> 在本次講課比賽活動中，參賽的體育教師都做了充分準備、精心備課、反復(fù)磨課、認真上課，充分展示了較高的體育素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平 ，賽出了水平，賽出了風格，講課比賽活動收到了很好的效果。</p> 思維碰撞 <p> 賽講開始前，體育學科的老師們圍繞就如何規(guī)范體育課堂教學，提高體育課堂教學效果進行了多次深層次的教研活動，思維碰撞，分享方法。</p> 活力課堂 <p> 邱龍老師的《投擲輕物》一課輕松愉快、幽默風趣。他巧妙的把消滅病毒與投擲動作結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)了“尋找病毒”、“擊打病毒”、“戰(zhàn)勝病毒” 等一系列情境模式游戲，構(gòu)建了以創(chuàng)設(shè)教學情境、激發(fā)學習興趣、參與體驗為主的快樂體育教學模式。不但讓學生在輕松愉快的游戲中掌握教學內(nèi)容，還滲透了“愛護環(huán)境、變廢為寶”的教育理念，實現(xiàn)了學生在學中玩、在玩中學、在學中用的寓教于樂的教學效果。</p> <p> 張永麗老師的《立定跳遠》一課課堂氣氛活躍，渲染效果很好，課堂安排井然有序，語言精簡，并把音樂、舞蹈加入課堂，是本節(jié)課的一大亮點，給人以美的享受。她通過“小青蛙過河”、“小青蛙跳荷葉”、“大豐收”幾個環(huán)節(jié)讓學生沉浸在情境化教學中，享受活動的樂趣，在“樂中練，動中練，玩中練”，練習密度合理，整節(jié)課輕松愉快。</p><p><br></p> <p> 尋家麟老師的《接力跑》一課井然有序。課前整隊快、靜、齊，學生平時訓練有素，養(yǎng)成了良好的習慣。課堂上孩子們學練積極，進步很快，練習內(nèi)容安排由淺到深、由易到難，層層深入，時刻不誤調(diào)動學生的積極性，體現(xiàn)了學生的主體性，學生樂此不疲。</p> <p> 樊梓婷老師的《仰臥推起成橋》這一課，在教學活動中采用小組合作學習的教學方式，在教學中把時間和空間盡可能的留給學生，練習中生生之間相互提示與幫助，并把學到的技能讓學生充分的展示。教學形式新穎，在愉悅的情境中讓學生體驗到成功的快感。</p> <p> 呼怡玲老師的《原地側(cè)向投擲輕物》一課采用學生喜歡的游戲方式進行軍事情境化學習,創(chuàng)設(shè)了“保衛(wèi)寶島”的生動情境,創(chuàng)編了運兵寶島、擲地有聲、拉鋸掄錘、萬炮齊鳴、同伴賽藝、炮轟敵營、齊放禮炮等一系列的投擲游戲,讓學生在完整的軍事情境中學習。為了分解技術(shù)難點,采用將瞬間動作關(guān)鍵“放大”與“慢放”,教學過程環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，讓學生玩、學、練、賽的過程中愉悅學習,不知不覺地達成課前預(yù)設(shè)目標,促進學生健康成長。</p> 精彩點評 <p> 每節(jié)課后，講課教師對本節(jié)課的教材研究進行文本解讀說明，然后再根據(jù)自己上課情況進行現(xiàn)場課后反思。評課老師認真分析、探討每一節(jié)課，細細品味、思考每一個細節(jié)，提出了獨到的見解和寶貴的建議，青年教師受益匪淺。</p> <p> 此次青年教師賽講活動為體育組所有教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自身才華、相互學習交流的平臺，對提高教師的教育教學水平起到了很大的促進作用。體育組全體教師仍將不忘初心、不負韶華，提升體育課堂質(zhì)量和提高學生體育素養(yǎng)永遠在路上。</p> 學生體育情境體育教師教學課堂一課課堂教學老師學習