<p>學(xué)曲的一點(diǎn)體會(huì)</p><p>學(xué)曲已四年了，瞎涂亂畫大概有幾百首吧！當(dāng)然都屬于打油詩、順口溜之類，登不了大雅之堂。四年來也學(xué)習(xí)了一些古今之作，現(xiàn)談一下體會(huì)，與大家共勉，不妥之處請(qǐng)老師曲友指正。</p><p>一、題目要小</p><p>題目是文章的眼睛，要新穎別致，有吸引力，當(dāng)然寫曲也不例外。題目過大，不好下手。就如照相一樣，鏡頭放大，照出的像必定模糊不清。題目過大，就會(huì)泛泛而談，沒有重點(diǎn)，沒有亮點(diǎn)。如去年不少地方為了紀(jì)念建國七十周年暨改革開放四十周年，組織了不少創(chuàng)作活動(dòng)。不少曲友擬題過大，如《七十年看中國》、《改革開放新農(nóng)村》，由于題目過大，下筆籠統(tǒng)，想面面俱到而又面面不到。而反觀一些曲友，以小見大，反映時(shí)代變革。如一曲友《水缸下崗》，圍繞這件小事，反映農(nóng)村的新變化，鮮明突出很有感染力。還有一些歌頌父母親的散曲，一些曲友直接用父親母親為題，找一些華麗的詞藻空喊一陣，乏而無味。像這樣題材的曲，我們可以命一些小題目，如《父親送我上學(xué)》、《母親給我納鞋底》等，這樣鏡頭小，可以集中筆墨抒寫，效果會(huì)更好！</p><p>二、立意巧</p><p>不管是詩詞曲都講究立意，如果意立不起來，那景和情就是一盤散沙。原平宋高柱老師的【越調(diào)?黑麻令】農(nóng)婦吟</p><p> 前半生鍋臺(tái)灶臺(tái)，后半生燈臺(tái)硯臺(tái)，能登上詩臺(tái)擂臺(tái)，奪回了獎(jiǎng)狀牌牌，樂得俺桃腮杏腮，笑得俺頭歪嘴歪，夕陽紅重新彩排，那還有陰霾霧霾？</p><p> 此曲借農(nóng)婦吟，抓住重點(diǎn)，用形象的語言，前后對(duì)比，突出新時(shí)代農(nóng)民婦女的形象，特別是結(jié)尾兩句，堪稱神來之筆，把曲意推向了高潮，不愧為華夏一等獎(jiǎng)。又如上文那個(gè)曲友寫的《水缸下崗》，作者抓住這個(gè)小細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)以來的新變化，以小見大，這個(gè)意立的好！還有一個(gè)曲友寫的下雨天灑水，具體題目記不清了，通過這件小事反映當(dāng)今社會(huì)的一些問題，恢諧幽默中給人留下許多思考。</p><p>三、鋪陳好</p><p>曲講究鋪陳，前面鋪陳的好，結(jié)尾水到渠成，來個(gè)豹尾。如張可久寫的【中呂?紅秀鞋】天臺(tái)瀑布寺，</p><p>絕頂峰攢雪劍，懸崖水掛冰簾，倚樹哀猿弄云尖。血華啼杜宇，陰洞吼飛廉。比人心山未險(xiǎn)。</p><p>這首小令是描寫人心險(xiǎn)惡的小曲，前面巧妙設(shè)喻，引典渲染，描繪天臺(tái)山兇險(xiǎn)地勢(shì)和景物，形象生動(dòng)。最后一句方點(diǎn)出主題意旨，戛然而止，給人留下玩味余地。</p><p>又如張養(yǎng)浩寫的【雙調(diào)?水仙子】詠江南，</p><p>一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐。芰荷叢一段秋光淡?？瓷锄t舞再三。卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外氈。愛殺江南。</p><p>這是描寫江南水鄉(xiāng)的秋景圖，前面七句極力鋪陳，江上煙霧，兩岸人家，荷葉沙鷗，香風(fēng)珠簾，酒旗畫船，靜中有動(dòng)，富有情趣。最后一句“愛殺江南”有力收尾，結(jié)束全曲。</p><p>再比如原平宋高柱老師寫的一首【正宮?塞鴻秋】排隊(duì)</p><p> 男生女廁排長(zhǎng)隊(duì)，姑娘冷眼將其懟，老人議論出言穢，突然間男生舉臂聲甜脆，媽媽快過來，輪到您的位，兒子外面歇一會(huì)。</p><p>前三句極力渲染，第四句筆鋒一轉(zhuǎn)，抖開了包袱，讓讀者的心懸而落地，不得不深思。宋老師不愧為高手，張四喜老師稱他的曲為宋體，的確名符其實(shí)。</p> <p>四、語言美</p><p>曲的語言不同于詞，詞講究清新流利，婉轉(zhuǎn)深遠(yuǎn)，語言優(yōu)美，詞藻華麗含蓄。而曲的語言通俗易懂，直白潑辣，大膽和尖銳。正所謂“文而不文，俗而不俗，才是曲之用語”。</p><p>我認(rèn)為要寫好一首曲，除對(duì)仗外，要大量運(yùn)用各種修辭手法，使語言形象生動(dòng)，富有感染力。如元人無名氏寫的【正宮·醉太平】譏貪小利者</p><p>奪泥燕口，削鐵針頭，刮金佛面細(xì)搜求，無中覓有。鵪鶉嗉里尋豌豆，鷺鷥腿上劈精肉。蚊子腹內(nèi)刳脂油，虧老先生下手。</p><p>此曲極盡夸張，用漫畫的筆調(diào)把一個(gè)貪小利者批駁的淋淋盡致，不得不令人叫好！</p><p>我們?cè)蕾F春社長(zhǎng)【越調(diào)?憑欄人】秋日登高</p><p>一草一花伴我行，一水一山把我迎。楓林朝我萌，丹崖留我名。</p><p>四句擬人句，兩兩對(duì)仗，使得曲語流暢，曲意濃濃。</p><p>再如他寫的【正宮·塞鴻秋】陪老伴做磁共振</p><p>時(shí)兒就象狂風(fēng)嘯，時(shí)兒又象寒鴉噪。 忽如點(diǎn)響開山炮，忽如吹響驚魂哨。聲聲揪我心，陣陣傷懷抱，兩行老淚悄悄掉。</p><p>四個(gè)比喻句連用，把作者當(dāng)時(shí)的心情刻畫的淋漓盡致，讀來一氣呵成，感情如波浪翻滾。</p><p>原平邸梅蘭老師也是駕馭語言的高手，如她寫的【正宮?雙鴛鴦】時(shí)雨（新韻）</p><p> 喜了鴨，樂了蝦，魚躍青波戲跳蛙。翠傘捧珠翩翩舞，美人出浴臉如霞。</p><p> 菜如拔，蔓高爬，喝胖門前三壟瓜。展葉舒枝新芽競(jìng)，老媽心里樂開花。</p><p> 洗塵沙，潤(rùn)桑麻，百姓終于盼到家。賒個(gè)豐盈來入夢(mèng)，等將秋后抱金娃。</p><p> 邸老師一組重頭小令，緊扣“時(shí)雨”，描繪了三幅美妙的圖畫。</p><p>第一首從“鴨、蝦、魚、蛙、荷花”五個(gè)物象著筆，寫出了雨后池塘美景，比喻擬人并用，給物象富于靈性，“喜、樂、戲、捧、出”五個(gè)動(dòng)詞傳神形象，達(dá)到了借景抒情的效果。</p><p>第二首寫菜圃，先物后人，用詞形象生動(dòng)?！鞍?、爬、喝胖、樂開花”傳神寫出了物和人的變化，前因后果，層次井然。</p><p>第三首由點(diǎn)到面，由小到大，虛實(shí)結(jié)合自如。先總寫一筆，后兩句展開想象?！百d入夢(mèng)”、“抱金娃”。嗄然而止，而又余味無窮，豹尾也！</p><p>正因?yàn)檫@些老師注重了語言的錘煉，曲語極富生命力和感染力，令人百讀不厭而又玩味無窮。</p><p>所以我們寫完一首曲，要反復(fù)吟誦幾遍，看用了幾句擬人，幾句比喻，幾句夸張，看那些句子仍有提升空間。只有這樣，我們才會(huì)得到不斷進(jìn)步。當(dāng)然，我個(gè)人能力有限，也達(dá)不到這個(gè)水平。</p> <p>冀建新，網(wǎng)名心心相印。中小學(xué)一級(jí)教師，山西省榆社縣第四片區(qū)督學(xué)?，F(xiàn)為榆社詩詞學(xué)會(huì)會(huì)員，山西省詩詞學(xué)會(huì)會(huì)員，漳源散曲社社員，黃河散曲社社員，蘭社社員。作品發(fā)表于人世情叢書，部分作品收錄于《中國當(dāng)代散曲大典》，還有部分作品散見于《中華散曲》、《當(dāng)代散曲》、《中國當(dāng)代散曲》、《楚天散曲》、《難老泉聲》、《咸陽詩刊》等。</p>