數(shù)學(xué)課堂亮風(fēng)采,觀摩交流促成長(zhǎng)--------2020年秋寧陵縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩課

史久鳳

實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀摩傳幫帶讓生命在教室怒放        讓數(shù)學(xué)課堂神采飛揚(yáng)！             熱烈慶祝寧陵縣2020年秋初中數(shù)學(xué)課堂觀摩課在實(shí)驗(yàn)中學(xué)展開(kāi)！??！ 　　2020年10月27日上午，寧陵縣教育局教研室牽頭組織，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)展開(kāi)了初中數(shù)學(xué)課堂觀摩課活動(dòng)。本次活動(dòng)做課教師均為青年教師，他們均是“注重學(xué)習(xí)的典范，實(shí)踐課改的先鋒”。 上午8:00，縣教育局教研室康老師等幾位領(lǐng)導(dǎo)和全體做課老師及聽(tīng)評(píng)課老師準(zhǔn)時(shí)來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)議室簽到。 第一位授課者實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李可可老師，李可可老師講授的《有理數(shù)的乘方》，她用一張紙的厚度約為0.1豪米，連續(xù)折疊20次，此時(shí)厚度能否超過(guò)10層樓的高度30米的高度作為引入，使孩子們帶著好奇心開(kāi)始了今天的學(xué)習(xí)旅程。本節(jié)課緊扣教材，聯(lián)系生活，課堂氣氛活躍，課堂效果較好！ 　　第二位是來(lái)自縣初的喬珍珍老師。她授課的題目是《弧、弦、圓心角》。喬老師這堂課緊湊有序，首先學(xué)生閱讀出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)，隨后帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)新知顯得更加的有針對(duì)性。學(xué)習(xí)新知活動(dòng)時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓是中心對(duì)稱圖形且為旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形，具有旋轉(zhuǎn)不變性。 總之，在這節(jié)課中，喬老師能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，抓住以生為本，課堂有活力，很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)喬老師魅力四射的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)喬老師的先進(jìn)教學(xué)理念，以生為本，我受益匪淺。 　　第三位授課老師是葛天中學(xué)的史簫老師。她由生活中的情景———日出引入，充分感受生活中反映直線與圓的位置關(guān)系的現(xiàn)象，使學(xué)生真正感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 　　第四位出場(chǎng)的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉靜娜老師。劉老師思路清晰，語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，緊密圍繞微課的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，取得良好的效果。 最后一位亮相者是來(lái)自縣初中的，她有著悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，她就是鄭莉老師。鄭莉老師作為一名青年教師，她用飽滿的熱情和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，向我們展示了青年教師的別樣風(fēng)采！ 　　教育局領(lǐng)導(dǎo)及寧陵縣初級(jí)中學(xué)張萍校長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)李思謙校長(zhǎng)也親臨聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)。 最后，教研室康老師強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)課無(wú)論怎么改，教師一方面該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，能夠做到一題多解，這樣才真正意義上培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力；另一方面教師要加強(qiáng)自身使用數(shù)學(xué)幾何畫板的能力，以之達(dá)到數(shù)學(xué)抽象問(wèn)題的直觀化，從而提高數(shù)學(xué)課堂效率?！?lt;/b> 　　此次活動(dòng)為我們初中數(shù)學(xué)教師搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)造了交流的空間，既開(kāi)闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我們需要不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次！