<p>一、解讀兒童：</p><p>教師1: 枯葉、撿樹(shù)葉、門(mén)口的梧桐葉</p><p>教師2：撿落葉游戲 穿著的變化 吃的變化（大螃蟹）</p><p>主持人：孩子從生活中感知秋天、聚焦新行為的內(nèi)容</p> <p>二、審議教材：</p><p>各年齡段的指向、要點(diǎn)不一樣</p><p>小班：?jiǎn)蝹€(gè)外部的了解、植物 樹(shù)、</p><p>中班：基于小班，多維度了解，多角度感受秋季的特征</p><p>大班：多元化、深度學(xué)習(xí)、秋天和人類關(guān)系</p> <p>中班：菊花、中山廣場(chǎng)的銀杏樹(shù)、自發(fā)的行為變?yōu)橛心康牡氖占?、聚焦點(diǎn)秋天的饋贈(zèng)或者其他</p> <p>秋果：鼓樓的糖炒栗子、照炒瓜子</p><p>螃蟹：翻身vs烏龜翻身 探究</p><p><br></p> <p>三、探究?jī)r(jià)值：</p><p>干果探究?jī)r(jià)值、要點(diǎn)</p><p>收集、梳理幼兒的問(wèn)題——深度探究——表達(dá)表現(xiàn)</p> <p>四、梳理線索</p> <p>紅色：集體教學(xué)</p><p>黃色：日常生活</p><p>綠色：區(qū)角</p><p>藍(lán)色：游戲</p>