巧設(shè)前置求創(chuàng)新深度學習尋路徑—— 記昔陽縣子弟小學盟區(qū)聯(lián)片教研暨英語同課異構(gòu)研討活動

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如果說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，那么“一千個老師就有一千種課堂”，每個老師都有自己的教學風格，即使面對同一個教學內(nèi)容，由于自身學識、經(jīng)驗、個性風格等的不同，必然會進行各自個性化的教學設(shè)計，最終達到同課異構(gòu)、精彩紛呈的效果。 　　 為了促進英語課堂優(yōu)勢互補，智慧共享，增強教育活動的針對性和實效性，2020年10月29日上午，子弟小學舉行了以“巧設(shè)前置求創(chuàng)新深度學習尋路徑”為主題的聯(lián)片教研活動。教研室宮新月主任、李建明老師，巴州九年一貫制學校、王寨中心校和閆莊中心校的校長和老師們參加了此次教研活動。 　　 本次同課異構(gòu)的三節(jié)英語課，課題為五年級上冊《Unit 5 Party》Part 1，分別由閆莊小學的廉曉紅老師、孔氏小學的王青梅老師和子弟小學的王子鈺老師執(zhí)教。 課前準備 　　 三位老師以“如何構(gòu)建前置作業(yè)下的深度學習”為宗旨，分別從不同的角度，以不同的形式展現(xiàn)課堂教學的精彩和特色。始終圍繞學生自主探究為目標，課堂教學樸實、有效！ 課堂展示 　　 閆莊小學廉曉紅老師的課設(shè)計新穎獨特，游戲趣味十足，吸引了孩子們的注意力，充分調(diào)動了孩子們學英語的積極性。 利用卡片與圖片教授單詞 　　 孔氏小學王青梅老師的課設(shè)計科學合理，環(huán)環(huán)相扣，在教學中，創(chuàng)設(shè)語言運用的真實情景，引導學生運用真實的語言進行交際。課前巧妙的設(shè)計了前置性作業(yè)，遵循生本的原則，力求做到有效性和可操作性。王老師借助圖片等教具將抽象的單詞句型形象化、具體化，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。 學生觀看視頻，了解Party Manners 　　 子弟小學王子鈺老師的課，前置作業(yè)設(shè)計具體細致，操作性，課堂實用性特別強。課堂語言學習，運用自然拼讀法，知識演變法，層層遞進，chant操練，節(jié)奏感強，充分調(diào)動學生學習積極性。整節(jié)課，由內(nèi)到外，由始到終，有趣有效有新意。 　　 小組合作促交流 說課、評課活動 　　 就“巧設(shè)前置求創(chuàng)新深度學習尋路徑”這一活動主題，作課教師與聽課教師雙向交流，教師們本著相互學習的目的暢所欲言，既肯定了作課教師的閃光點，也交流了各自的設(shè)想，教研氛圍融洽、和諧而熱烈！ 　　 李建明老師對所聽之課作了精確的點評，針對三位老師教學思路和課堂駕馭提出了寶貴的建議。從What （What goals ？）、How （How to achieve the goal ？）、What （What students have learned ？）三方詞闡述了如何進行課堂設(shè)計，更讓我們感動的是，李老師身上深厚的學科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，感染著在場的每一位教師，激勵著我們青年教師在其成長路上“身負重任，砥礪前行”! 　　 宮新月主任對于前置作業(yè)與深入學習兩個方面做了點評。從學生出發(fā)，前置作業(yè)設(shè)計要精準；從目標出發(fā)，前置作業(yè)設(shè)計要智慧；從內(nèi)容出發(fā)，前置作業(yè)設(shè)計要巧妙；從評價出發(fā)，前置作業(yè)要有效。 　　 本次聯(lián)片教研活動搭建了教師展示交流和學習的平臺，有效地促進了學校與學校，教師與教師之間的互動交流，也有效地推動了英語聯(lián)片教研活動的深入開展，達到了教師優(yōu)勢互補、共同提升的活動目的。    在減負提質(zhì)的路上，我們將繼續(xù)探究前置作業(yè)，努力尋找深度學習的路徑，在思考中實踐，在實踐中思考！讓我們一起共享共研共進。         昔陽縣子弟小學            2020年10月30日