陜西省初中道德與法治學科大教研活動紀實

章魚

——2020年全省道德與法治學科大教研活動紀實 一、培訓簡介為貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》精神，促進全省初中道德與法治課建設，提升全省道德與法治教師的教研能力和教學水平，陜西省教育科學研究院于2020年10月29日至11月2日在西安市古都大酒店舉辦“同上一節(jié)課”初中道德與法治學科大教研活動，會期五天，我與另外兩位同事有幸參加了本次大教研活動。 本次省級大教研活動主題為“同上一節(jié)課、講好思政故事”；采取“專家報告、名師論壇、學校聽課、集體備課、成果展示”等形式；主要根據(jù)部（統(tǒng)）編新教材教學內(nèi)容，圍繞法治教材解讀、集體共研共磨共備一節(jié)課進行展示交流、聽課課例案例研究與分析等內(nèi)容開展活動，旨在提升道德與法治學科教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，促進思政課向?qū)I(yè)化、高質(zhì)量發(fā)展。 本次省級大教研活動的主要活動安排：一是聆聽中國政法大學李紅勃教授關(guān)于青少年法治教育目標、體系與方法的主題報告；二是開展“上好思政課、講好思政故事”為主題的省內(nèi)名師論壇活動；三是前往西安愛知中學現(xiàn)場觀摩公開課；四是以市為單位開展集體備課、研課、磨課活動；五是分組展示集體備課成果并由專家點評。 二、培訓紀實 不忘初心相逢古都這次省級思政課大教研活動共計五天，各地市縣的教研員、初中各年級的教學名師、教學能手、學科骨干和學科帶頭人共計200余人參會，本次會議為思政課教師提供了一次難得的交流和展示的機會。 開班典禮如期而至10月30日上午八點半，省教科院道德與法治學科教研員夏波老師主持開模式，陜西省教育科學研究院黨總支書記李振東在開班典禮上作了開班致詞。他說，大家相聚于此就是為了一個共同的奮斗目標——上好思政課，講好思政課故事。因此，高度重視學校思政課教研、營造良好的思政課育人環(huán)境是大家共同的責任和使命。他希望學員們珍惜此次培訓機會，認真學習思政課最新知識，提高學校思政課教學水平。他談到思政課的春天到了，思政課要幫助學生扣好人生的第一粒扣子，他希望參會教師不忘初心、不負眾望、不虛此行。陜西省委教育工作委員會宣傳部部長梅爭利做了一場政治性強、專業(yè)性高的微報告，報告提出了幾個追問，一是追問明確辦好思政課的重要意義？他說思政課是落實意識形態(tài)的關(guān)鍵課程，是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程；二是追問為什么要辦好思政課？他講到中國夢其中的一項任務就是培養(yǎng)擁護黨的領(lǐng)導和社會主義制度，任務都落在思政課關(guān)鍵課上。三是追問深化認識，講好思政課的關(guān)鍵所在？他說關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。四是如何講好思政課？他強調(diào)要按照習近平總書記的“六要”要求，政治方向要同黨的教育方針保持高度一致，要把家國情懷和愛國主義傳遞給學生，知識視野和世界視野要廣。他要求思政課教師課上課下言行一致、人格要正、修身正己、示范引領(lǐng)、幫助學生扶正三觀，為學生成長成才服好務、引好路。他要求思政課教師要講好革命文化、講好中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、講好社會主義先進文化。最后，省教科院中教科副主任、政治學科教研員夏波老師對本次學習活動提出了紀律和學習要求。 專家報告引領(lǐng)前行10月30日上午9點至12點，中國政法大學青少年法制教育中心主任李紅勃教授以《認識憲法、理解憲法》為主題，做了關(guān)于青少年法治教育目標、體系與方法的主題報告。他講到“青山綠水、美麗中國”都是源于法治中國，都是基于用法治思維在法治軌道上運行，他從法的原理、法與生活、法治課堂、法治中國等方面專業(yè)化、全方位的詮釋了法律的起源、地位和作用。 名師論壇精彩紛呈30日下午，古都文化大酒店大劇院依舊座無虛席。山東省教育科學院政治學科教研員張彩霞作了題為《體驗式教學的價值意蘊與實施策略》主題報告，張老師以課標為切入點，從厘清體驗式教學的基本內(nèi)涵、審視體驗式教學的價值意蘊、探索體驗式教學的實施策略三個層面解讀了什么是體驗，什么是體驗式學習，什么是體驗式教學，她以“走近老師”、“享受學習”為案例分析了體驗式教學帶來的課堂魅力和教學效果。啟示我們在教學實施過程中要關(guān)注學生在場因素，也就是要關(guān)注教室里我們自己的學生的成長體驗，以幫助學生解決成長中的困惑與問題，她強調(diào)教學要重視研究教材欄目（如：運用你的經(jīng)驗、探究與分享等）的使用，要回歸生活本真，課堂要有對話感，凸現(xiàn)學科素養(yǎng)價值體現(xiàn)。 省內(nèi)名師論壇由西安市思政課教研員陳海蘭主持。漢中市教研室政治學科教研員、特級教師宋瑞宏分享了主題為《堅持立德樹人引領(lǐng)教育轉(zhuǎn)型》的專題報告。他從三個文件說起提出了三個需要解答的問題，一是在整體中思考一個方向性問題：立德樹人，二是在對比中思考一個標準問題：課程標準，三是在教學中思考一個效果問題：真懂會用。關(guān)于立德樹人根本任務的落實問題，宋老師圍繞思政課學科素養(yǎng)（政治認同、法治意識、公共參與、科學精神）展開解析，讓大家明確了教學的根本目的與任務；關(guān)于課程標準問題，他談到了一個新名詞“教考合一”，在取消中考說明前是考什么、教什么，取消中考說明后是學什么、考什么。他以中考命題趨勢和題例分析提出了“以標備課、達標上課、超標研課”的教學教研新要求；關(guān)于思考一個效果問題：真懂會用，他以核心素養(yǎng)的課堂是什么樣子引出話題展開論述，提醒思政課教學要注意“教育不離道、教學不脫軌”，要遵循教育教學規(guī)律，因此備課中的教學設計比上課更重要。 省級教學名師、優(yōu)秀教研員，西安市灞橋區(qū)教師進修學校楊婉麗老師作了《核心素養(yǎng)下的好課標準》主題分享，楊老師引用陶行知先生提出的三種教師類型和葉瀾教授的五實（扎實、充實、豐實、平實、真實）好課標準，分析了教教材、教學生、用教材教的區(qū)別，詮釋了好課五實標準，提倡原生態(tài)課堂，尊重學生個體差異性，敢于面對課堂暴露和存在的真實問題。強調(diào)教學雙主體（教師教主體與學生學主體）地位的重要性，強調(diào)教學要發(fā)展學生、成長教師，強調(diào)教學要做到“心中有課標、眼中有學生”。 在論壇交流過程中，西安市教科院陳海蘭老師指出，思政課教學都應做到“六有”，一是有‘魂’，要保持初心、堅持使命，堅持理想信念引導。二是有‘人’，解決學習主體問題，堅持學生立場、學生發(fā)展、學生自主的原則，變教學為導學、學生由學會向會學轉(zhuǎn)變。三是有‘理’，將政治性與學理性相統(tǒng)一，用強大理論去說服學生，用真理的力量去感染學生。四是有‘疑’，學生應有問題意識，要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，在他們解決問題的過程中應容錯、試錯、糾錯。五是有‘思’，課堂要有高階思維，不應只停留在淺層學習上。六是有‘動’，課堂實施要基于情境、基于活動，讓學生動起來，讓學生參與進來，我們的課才可能受學生的歡迎，既有意思、又有意義。 寶雞隴縣教研室政治學科教研員、正高級教師閆生厚作了題為《基于生活化的教學情景創(chuàng)設與運用》主題報告。閆老師從初中2011版和高中2017版課標導入話題，談到情景化教學既是新時代教學的需要，也是國家政策的需要，更是教學創(chuàng)新的需要。他圍繞“什么是生活化的教學情景、生活化教學情景創(chuàng)設與選用的選擇”展開話題分析，強調(diào)教學要回歸生活，要有利于核心素養(yǎng)的形成。 一線教學名師西工大附中政治學科教師陳黎作了題為《讓思政小課堂與時代共舞》的主題報告。她30年的思政課教學實踐積累的不光是經(jīng)驗，還有可效仿、可復制的成功做法，她分享了與學生共成長的那些故事，她從三個篇章講述了自己思政課的教學故事。在第一篇章“愛國主義篇”里積極引導學生觀影《我和我的祖國》、《我和我的家鄉(xiāng)》、《奪冠》等影片，把教學引入生活，再把生活帶入課堂；在第二篇章“文化育人篇”里講到自己帶領(lǐng)學生吼一曲秦腔、穿漢服等系列做法，學習傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略國學經(jīng)典，讓學生講述身邊的故事，如延安的學生講延安精神，西安的學生講西遷精神等。在第三篇章“課堂實踐篇”重視開展系列德育實踐活動，教會學生懂得感恩，真正做到了育人、育心。在第四篇章“專家學者進課堂”里談到了學校積極邀請各級各類社會精英來校進班聽課指導和做報告講座，榜樣示范、引領(lǐng)教育一路前行一路高歌！ 交大附中教師、教學標兵、省能手梁寅子老師交流了《從課堂教學中走來在反思磨礪中成長》的主題分享，她從教師的成長談個人認識，從自己教學生涯成長經(jīng)歷談了很多感悟與思考，第一次從聽課老師的評課中反思自己課堂教學需要成長的空間，記錄自己課堂存在的突出問題并制定改進計劃，跨學科、跨學段的聽課觀課去提升自己的學科素養(yǎng)和歷練自己扎實的教學基本功，閱讀、寫作、反思、積累是梁老師成長的四大法寶，梁老師的報告為青年教師、特別是新入職教師提供了鮮活的成長素材和實用的發(fā)展途徑。 愛知中學觀課議課10月31日上午，名師展課，上演課堂教學華山論劍。愛知中學、愛的啟航，一段VCR愛知TV融合了濃濃的師生情，名師展課在科技館多功能大廳開講了。西安市愛知中學的三位老師為大家奉獻了三節(jié)精彩的研討課例，三位老師教學風格各有千秋，教學設計各有所長，重育人、輕知識，提現(xiàn)了學科價值和學科素養(yǎng)的形成，充分展現(xiàn)出愛知中學思政課教研團隊的教研合力、教師個人的教學魅力和綜合實力。 第一節(jié)研討課是七年級上冊第五課第二框《網(wǎng)絡交友新時空》，授課教師唐煜老師精心設計了情景教學和案例教學活動，課堂上學生分享了網(wǎng)絡交友的調(diào)查報告、設計了課堂辯論賽，學生思考習慣、思維對抗、思辨場景隨時可見，教學進度有序推進，課堂學生對話、分享、糾錯、話題研討等學習方式常態(tài)化，教師點撥、追問、引導、小結(jié)等教學方式最大化體現(xiàn)，課堂上生生互動對話此起彼伏，課堂對話感是是這節(jié)課的一大亮點之一，問題驅(qū)動、活動驅(qū)動、任務驅(qū)動是我們老師在教學設計中需要學習和借鑒的又一大亮點，課后作業(yè)讓學生結(jié)合課本所學知識，制作一份網(wǎng)絡交友手抄報或嘗試寫一份中學生網(wǎng)絡交友指南，投稿到學校電視臺，這種實踐性、創(chuàng)新型作業(yè)模式值得我們借鑒和效仿。這是一節(jié)原生態(tài)的課堂，也是一節(jié)真實有效的課堂，通過教學幫助學生正確認識網(wǎng)絡交友需要注意的問題，真正實現(xiàn)了為學生的成長服務，幫助學生答疑解惑，充分提現(xiàn)了思政課教學的價值所在，唐煜老師的課堂重育人、輕知識，真正實現(xiàn)了課堂改革向課堂革命的大翻轉(zhuǎn)。 第二節(jié)研討課是八年級上冊第六課《做負責任的人》，愛知中學陳瓊老師以一段VCR視頻導入，引出“傳播中國故事、聆聽中國聲音”去感受故事中的中國。陳老師整堂課立足于課本知識，分別以扶貧路上的選“責”、抗疫路上的盡責等為主線，以分析黃文秀和抗疫英雄們身上的人物品質(zhì)為話題展開對話，創(chuàng)設問題情境，層層深入，引發(fā)學生思考一個人付出后的代價與回報，讓學生懂得感恩與回報，讓學生明白我們看到的歲月靜好，是因為有人在替我們負重前行，從而幫助學生扶正三觀，培養(yǎng)學生的認知水平和思辨能力。除此之外，還采用小組討論交流、分享展示、即興演講等活動，讓學生充分參與課堂，活躍課堂氛圍。 第三節(jié)研討課是九年級上冊第六課《共筑生命家園》，愛知中學劉娜娜老師以“體味生命家園”為話題引出“我們的家園在哪里”導入課堂，借助陶淵明采菊東籬下的詩句引出鳥兒的家園、魚兒的家園再到我們的家園——西安，以西安周邊自然景觀和秦嶺生態(tài)組圖將學生帶入第二個話題“探尋生命家園”，再分學科組展示交流匯報自己搜尋的史料佐證和文本論述。隨后以“回望生命家園”為話題層層剖析我國生態(tài)面臨的嚴峻形勢，最后落腳到“共筑生命家園”這一實踐層面，美麗中國行全民共行動，讓學生認識到綠水青山就是金山銀山的綠色發(fā)展理念，整節(jié)課以生態(tài)問題案例分析為線索創(chuàng)設多個有梯度的話題，引起學生共鳴和思考，因勢利導幫助學生認識到我們要做人類自己家園的衛(wèi)士。同時，注重教學知識與生活實踐、社會現(xiàn)象、新聞焦點、社會熱點、大眾關(guān)注點的聯(lián)系，讓學生在學到知識的同時達到情感升華，建立正確的價值取向。 集體備課凝聚智慧有扎實的備課，才有充實的課堂。本次大教研活動其中一項很有意義的活動就是分組集體備課、研課、磨課。31日下午，按照會議安排第一組：寶雞、漢中、延安三地市集體研備七年級上冊第二單元第五課第二框《網(wǎng)上交友新時空》；第二組：咸陽、渭南、安康三地市集體研備八年級上冊第三單元第六課第二框《做負責任的人》；第三組：西安、商洛、榆林、銅川四地市集體研備九年級上冊第三單元第六課第二框《共筑生命家園》，三組集體備課上演研課華山論劍，展示磨課團隊智慧。商洛組集體大教研備課、磨課、研課活動在市教研室辦公室主任張曉平老師的主持下拉開了序幕，本次展課老師商洛市初級中學李亭昱對自己的備課設想和思路進行了說課，隨后各縣代表談了對本節(jié)課的思考和建議，如：優(yōu)化環(huán)節(jié)、預設時間、課件精簡、關(guān)注家鄉(xiāng)、欄目使用、板書設計、問題創(chuàng)設、重難點確定等，部分老師提出以中央關(guān)于秦嶺違建6次批示入手，文章質(zhì)問“竟敢在華夏龍脈上動土，秦嶺違建整治得如何？”為話題提出問題，引出家鄉(xiāng)生態(tài)面臨的嚴峻形勢，由此分析堅持人與自然和諧共生的原因。再以2020年4月20日習近平總書記來陜西到柞水牛背梁重要講話指示精神為教學素材，引出堅持綠色發(fā)展道路的必要性，引導學生爭做秦嶺生態(tài)衛(wèi)士，幫助學生理解綠水青山就是金山銀山的綠色發(fā)展理念。 成果展示同課異構(gòu)第一小組微課比拼現(xiàn)場（11月1日全天）七年級上冊第五課《網(wǎng)絡交友新時空》由寶雞市高新中學陳麗萍、漢中市第九中學高琨、延安市新區(qū)第一中學白秀秀等三位老師開展20分鐘的微課展示，三位老師比的是創(chuàng)意，賽的是理念，拼的是設計，博的是教藝。 寶雞市高新中學陳麗萍老師設計了“網(wǎng)上交友之樂、網(wǎng)上交友之惑、網(wǎng)上交友之策”三個板塊設計活動，課堂雖無學生，但老師心中有學生、眼里有學生、話里有學生，課堂對話感依然最大化體現(xiàn)，知識點有生成性，每一個人物個案分析都能恰到好處的達到自己的心里預期，獲得一個知識結(jié)論。 漢中市第九中學高琨老師設計“遇見、認識網(wǎng)上交友、暢游網(wǎng)上交友樂趣”等環(huán)節(jié)實施教學，教學設計符合七年級學生的認知心里，課堂節(jié)奏適中，動靜有致，課堂觀察體現(xiàn)的較好，課堂評價有效運用，知識問題主線清晰，小組利用與個體指導有體現(xiàn)，自主、合作、探究性學習方式得到有效利用。 延安市新區(qū)第一中學白秀秀老師的微課，開場前延安團隊的一名男老師幾句地道的信天游助力課堂氣氛，團隊協(xié)作最大化體現(xiàn)，白老師的課堂家國情懷體現(xiàn)的淋漓盡致，口中我們延安、延安與互聯(lián)網(wǎng)、延安接軌信息時代等處處展露家鄉(xiāng)變化，分享這個美好時代帶給人民的實惠和歲月靜好。 三節(jié)課后，西安市長安區(qū)教研室張麗光老師對四節(jié)（含昨天愛知中學唐煜老師的課例）微課進行了教學評價并談了自己的思考，張老師圍繞教材簡析、課例分析和教學思考進行了深入、細致的分析和評價。她認為關(guān)注三維目標和學科素養(yǎng)形成，正確理解教材編寫意圖，吃透教材、吃透目標、吃透學情，厘清問題主線和知識主線是大家需要關(guān)注的幾個點，同時認為三位老師的微課同課異構(gòu)不僅精彩、成功，而且有質(zhì)量、有亮點。當然，教學是一門有缺憾的藝術(shù)，張老師也對三節(jié)課提出了相應的建議，達到了合作探究、集思廣益、共同成長的目的。 微課博弈第二小組側(cè)記八年級上冊第六課《做負責任的人》由咸陽市強華學校王凱、渭南市華州區(qū)少華中學吳明利、安康市漢濱區(qū)初中高新校區(qū)詹萌等三位老師開展微課博弈，三位老師彰顯個性、彰顯風格、彰顯特色。 咸陽市強華學校王凱老師，一位90后教學新秀。環(huán)節(jié)一：課堂小采訪“作為班干部都付出了那些代價？又有哪些收獲呢？”與教室里的學生展開對話與交流；環(huán)節(jié)二：課堂小調(diào)查以四個活動為主開展探究性學習。以知識為主線，以活動為載體，以學生為主體，以課件為輔助，初步達成目標要求。 渭南市華州區(qū)少華中學吳明利老師，有激情有活力，課堂有溫度，善于用相機捕捉生活精彩瞬間積累教學素材（如：擦黑板的照片等），個性化色彩濃厚，風趣的語言表達直擊學生的每個神經(jīng)元，激活學生大腦多巴胺，博得參會老師的更多笑點，課堂輕松活潑。 安康市漢濱初中高新校區(qū)詹萌老師選材終南山教授抗疫事跡，設計第一篇章從不服輸?shù)淖饭庹?、第二篇章永不退縮的擔責者兩個板塊，引用終南山教授和援鄂醫(yī)生的事跡引導學生做負責任的人，話題切入精準，問題設置具體。 西安市未央?yún)^(qū)教師進修學校陳劍利老師對三節(jié)課的教學風格和教學效果進行了專業(yè)的分析和點評。陳老師點評的主題是：研磨聚智共成長、反思交流促提升，她從教材簡析、我的收獲、我的思考三個方面對三位老師的課堂進行了有條理的、全面系統(tǒng)客觀的分析。 微課同課異構(gòu)第三小組PK11月1日下午銅川楊凌組楊俊莉、商洛市初級中學李亭昱、榆林市榆林七中孫田雨、西安市閻良區(qū)武屯中學呂亞鵬等四位老師分別對九年級上冊第六課《共筑生命家園》一課進行了同課異構(gòu)。四位老師的教學設計都能從家鄉(xiāng)環(huán)境變化入手，選材同步省情、市情、縣情實際，四節(jié)課完美的介紹了三秦（陜北、關(guān)中、陜南）大地自然環(huán)境的現(xiàn)狀與變化，站位高立意新，很好的展示了各自對教材編寫意圖的個人理解，扎實的教學基本功、良好的學科專業(yè)素養(yǎng)、精準有效的教學活動設計，充分體現(xiàn)出同課異構(gòu)的魅力和意義。 銅川楊凌組展課代表楊俊莉老師一段VCR把大家?guī)刖G水青山的銅川，感受銅川宜居的幸福；通過回顧過去的銅川，再現(xiàn)歷史上銅川生態(tài)環(huán)境的惡化；再呈現(xiàn)銅川的今天綠水青山的美好畫面，讓學生體悟綠水青山就是金山銀山的理念。 商洛市初級中學李亭昱老師以習近平總書記來陜到柞參觀牛背梁國家自然保護區(qū)講話指示精神帶入話題。通過一段視頻把大家?guī)нM視覺上的牛背梁，啟思學生認識牛背梁水土流失、過度開采、物種減少、生態(tài)惡化現(xiàn)狀引入為什么要堅持人與自然和諧共生這一話題，警醒大家一起探究建設牛背梁美好生態(tài)愿景的做法，從而引出走綠色發(fā)展道路的必要性。 榆林市榆林七中孫田雨老師一段榆林人治沙的視頻讓大家感受榆林人的治沙精神，從我和我的家鄉(xiāng)入手去致敬治沙人，以榆林的水、榆林的山、榆林的美三個主題去感受家長的變化，感受人與自然和諧共生，感受走綠色發(fā)展道路的豐碩成果。 西安市閻良區(qū)武屯中學呂亞鵬老師語言表達鏗鏘有力，通過觀看時政新聞習近平總書記在聯(lián)合國大會上的講話金句“萬物共生”帶入學習主題；設計昨天灰色的回憶、今天積極的行動等環(huán)節(jié)，利用組圖和大數(shù)據(jù)分析來感受世界變綠中國貢獻的中國擔當與使命，通過觀看視頻“秦嶺變綠記”讓學生體會黨和國家面對生態(tài)問題做出的智慧選擇和凝聚共識，課的設計立意新穎、站位高遠、切合省情實際，很好的詮釋了綠水青山就是金山銀山的綠色發(fā)展理念，凝聚走綠色發(fā)展道路、綠色富民之路的共識。 西安市新城區(qū)教師進修學校駱小妮老師以《求真、向善、臻美 ——讓教育回到“育人”的原點》為題對《共筑生命家園》從教學立意、教學內(nèi)容、教學活動、教學資源、教學評價五個角度進行剖析，用四位老師課例去引導老師找準教育站位，是“育人本位”而不是“學科本位”；讀懂、讀通、讀透教材，精確解讀課題題眼，找準“教學站位”，是“復活知識”而不是“復制知識”；對十九大報告是政治認同不是宣講，是將國情知識學習與核心價值觀內(nèi)化相結(jié)合，將生活場域擴展、個體品德發(fā)展與主流價值引導相結(jié)合；落實素養(yǎng)到位，建構(gòu)主線，堅守正道，解決學生發(fā)展問題，實現(xiàn)課本與現(xiàn)實的轉(zhuǎn)化，具體和抽象的轉(zhuǎn)化，問題和答案的轉(zhuǎn)化；對教學資源精選深用，有意識搭建“情緒感受-理性辨析-情感升華”的設問梯度，為中學生道德情感的形成和發(fā)育提供有效的學習路徑；注重過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，探索“教考合一”的路徑。 微課課題個人思考總觀省思政課大教研活動20分鐘微課呈現(xiàn)的特點：一是PPT課件頁數(shù)10頁左右為佳，圖文影音視頻兼顧，輔助突出重點和突破難點為主；二是內(nèi)容呈現(xiàn)一節(jié)完整的課堂，這就倒逼老師對內(nèi)容要進行精備和取舍，不僅知識點要完整，而且重難點要突出；三是選材方面，教學素材選取與教學內(nèi)容、與當前社會熱點、與當?shù)厥∈锌h情、與學生學習生活實際密切關(guān)聯(lián)；四是目標定位與課標一致，發(fā)展學生學科素養(yǎng)；五是課堂上問題主線清晰，知識體系完整，重育人輕知識，有效落實立德樹人根本任務，凸顯學科價值所在；六是教學理念上提現(xiàn)了自主、合作、探究性學習方式的運用，預設學生展示分享形式多樣化，課堂問題驅(qū)動、活動驅(qū)動、任務驅(qū)動、情景創(chuàng)設、對話感強；七是適度關(guān)注教材文本與教材欄目使用（生本對話）；八是重視對學生回答問題時的傾聽與追問，注意課堂觀察與評價的使用；九是關(guān)注學生在場因素，把話題人物主體遷移到教室里我們自己學生的成長體驗上來；十是注意板書生成和問題生成。 清涼一夏播種收獲閉幕式上我們可親可敬的思政課泰斗夏波老師激動的心情、溫暖的表達為本次思政課大教研活動做了概括性總結(jié)。她認為此次活動大家都是滿載而歸、收獲良多，認為此次大教研活動策劃好，參會教師好，報告內(nèi)容好，研討氛圍好，教學展示好，達到了預期效果，達到了在學習中領(lǐng)悟，在觀課中思考，在研討中反思，在展示中提升的目的。最后夏老師對我們思政課教師也提出了殷切的希望和具體的可持續(xù)性學習要求，她希望各位初中道德與法治骨干教師都能夠按照中央有關(guān)文件精神做到“六要”，當好思政人，講好思政故事；做到“八個統(tǒng)一”，上好思政課，服務學生成長；發(fā)揮骨干作用，做好領(lǐng)頭雁，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用；加強業(yè)務學習，成為研究者，努力實現(xiàn)教學轉(zhuǎn)型。 三、培訓啟示 圓夢教師成長從每一次的培訓學習開始積累，恰教師生涯高光時刻，我們相逢古都大酒店、相逢西安愛知中學，學習在這里，成長在師生相處的每一天，我們陪同學生成長，一屆一屆的學生陪我們慢慢變老，積淀的是收獲，收獲的是初心不改。思政課的春天到了，思政課教師啟程了，教學自信、教研自信、教改自信是我們共同的追求，一路前行、一路高歌，努力打造思政課學科最強音。 “學如逆水行舟、不進則退”，教學亦是如此，通過這次省級道德與法治學科大教研活動，老師們進一步理解了按習近平總書記對思政課教師“六要”要求來提高自己教學素養(yǎng)的必要性，圍繞立德樹人，踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植愛國主義情懷，增進對新時代中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同，培養(yǎng)遵紀守法的合格公民是思政課學科素養(yǎng)的基本體現(xiàn)與要求?！耙粋€人可以走得很快，一群人才能走得更遠”。相信通過這次參加省級大教研活動，我們參會的教師們一定會更加積極地研究探索思政課教學的新方法、新模式，全力提升我們思政課的教育教學質(zhì)量！ 作者：柞水縣教研室政史學科教研員章修明