<p> “經(jīng)師易求，人師難得?！苯處煶休d著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學生扣好人生第一粒扣子。</p> <p> 力求豐富和創(chuàng)新思政教育形式，提升師生思維品質(zhì)與表達能力，努力幫助和引導(dǎo)師生在辯中明理，在辯中學習，弘揚真善美、傳播正能量，杏花嶺區(qū)教育局在前期思政課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，于10月28日--10月30日在后小河小學舉行了以“辯明立身之本，論清奮斗方向，打好中國底色，弘揚核心價值”為主題的思政課程建設(shè)培訓(xùn)活動。</p> <p> 此次培訓(xùn)由北京豆伴網(wǎng)絡(luò)科技有限公司學生素養(yǎng)培訓(xùn)中心講師張凌橋老師主講，區(qū)教育局劉志宏委員親臨參與，區(qū)教研室全體成員、區(qū)中小學思政課程建設(shè)的分管領(lǐng)導(dǎo)參加。本次培訓(xùn)意在通過學習，了解思政課堂上辯論活動組織與開展的相關(guān)知識與能力。整個培訓(xùn)采用參與、體驗的學習方式進行，深受參訓(xùn)教師的喜愛。</p> 聚焦課堂 頭腦風暴 <p> 培訓(xùn)伊始，張老師引導(dǎo)參訓(xùn)教師開展了一場關(guān)于思政課堂的頭腦風暴。教師們討論的核心議題是“怎么讓思政課上得有魅力”，主要以“現(xiàn)如今思政課存在的問題及好的建議”為切入點，引發(fā)教師們的深度思考與碰撞。參訓(xùn)教師的熱烈發(fā)言直指當下小學思政課的困惑點與發(fā)展方向。正如東北師范大學書記楊曉慧所說：思政課教學要富有思想內(nèi)容和思想魅力，就不能僅僅是“照著講”“端著講”“繞著講”。只有因事而化、因時而進、因勢而新，思政課才能真正接住地氣、增加底氣、灌注生氣，它的思想才是活的真理。</p> 聚焦規(guī)則 牛刀小試 <p> 緊接著，張老師提出可以將“辯論活動”引入思政課堂，改變過去“老師講學生聽”的傳統(tǒng)課堂教學模式，把課堂學習的主動權(quán)還給學生，讓學生在思辨的過程中真正認同社會主義核心價值觀，真正根植真善美的種子。了解清楚辯論賽的基本規(guī)則后，參訓(xùn)教師借助隨機抽簽的方式，選出了參加辯論賽的選手。她們辯論的主題是主持人根據(jù)統(tǒng)編版《道德與法治》六年級下冊的教學內(nèi)容擬定的，正方的觀點是：堅守規(guī)則更重要，反方的觀點是：善于變通更重要。辯論中，雙方選手引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，唇槍舌戰(zhàn)，比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，掌聲不斷。這次親身體驗，讓老師們真切地體會到“理不辨不明”的道理。課堂上，學生只有真正參與其中，才會收獲直擊心靈的成長。</p> 聚焦教材 擬定辯題 <p> 如果教師根據(jù)實際教學內(nèi)容擬定貼合學生的辯題，無疑會給我們的思政課堂注入新的生命與活力。培訓(xùn)第三階段，各小組的教師研讀拿到的統(tǒng)編版《道德與法治》教材，尋找四個既貼合教材內(nèi)容、又貼合學生設(shè)計的辯題。20分鐘后，“小學生做家務(wù)是否該索取報酬”“父母該不該給孩子舉行12歲生日大型聚會”“小學生是否需要配備智能手機”“交警執(zhí)法該不該考慮人情”“小學生該自主選擇課外班，還是聽從父母的安排”等一個個具有時代氣息的辯題新鮮出爐，我們相信：這樣的辯題一定會激發(fā)學生表達的欲望，提升學生思考的深度，從而建構(gòu)幫助其建構(gòu)正確的人生觀、世界觀、價值觀，這樣的學習遠比教師蒼白的說教要有效得多。</p> <p> 教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。有思想魅力和人格魅力的思政課，才能以理服人、以文化人，才能春風化雨、浸潤人心，才能成為學生真心喜愛、終身受益的魅力課堂。相信在未來的日子里，課堂模式的創(chuàng)新，定會讓杏花嶺區(qū)的思政課程找到新的發(fā)展路徑，從而百花齊放、碩果累累！</p>