<p><span style="font-size: 20px;"> 為了推進(jìn)全縣教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，根據(jù)縣新時代文明實(shí)踐中心文件精神和縣教育局的工作部署，臨高縣教育研究培訓(xùn)中心開展助學(xué)支教志愿服務(wù)活動。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 臨高縣教科研兼職教研員、臨高縣第一小學(xué)王小女副校長攜臨高縣第一小學(xué)的課題組成員于2020年10月30日來到臨高縣波蓮中心校進(jìn)行助學(xué)支教。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 臨高縣第一小學(xué)陳冠洲校長一向重視和支持教育教學(xué)活動，百忙之中也抽空趕到臨高縣波蓮中心校，為臨高縣第一小學(xué)的送教團(tuán)隊(duì)助陣。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 臨高縣波蓮中心校王明忠校長向臨高縣第一小學(xué)的送教團(tuán)隊(duì)表示歡迎。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 臨高縣波蓮中心校全體教師參加本次活動。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 臨高縣波蓮中心校的美女老師王芳華擔(dān)任本次活動主持人</span></p> 講座一:一線教師如何進(jìn)行小課題 <p><span style="font-size: 20px;"> 臨高縣教科研兼職教研員、臨高縣第一小學(xué)王建勇副校長，從七個方面進(jìn)行指導(dǎo)一線教師如何做課題。王校長幽默風(fēng)趣的風(fēng)格和王氏金句贏得在場老師們的陣陣掌聲。</span></p> 講座二:辯論式教學(xué)法 <p><span style="font-size: 20px;"> 在課題研究上有著豐富經(jīng)驗(yàn)的王小女副校長，介紹了自己的新課題——“辯論式教學(xué)法在中高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用研究”。王小女副校長帶給大家一堂“辯論式教學(xué)法能讓小學(xué)語文課堂妙趣橫生”的講座。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 她道出做課題的初衷:讓學(xué)生在課堂上真正思維起來，讓課堂真正活躍起來，讓學(xué)生成為課堂的主人。</span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 王校長從三個方面來談如何在語文課堂上開展辯論式教學(xué)法:</span><span style="font-size: 20px;">課前準(zhǔn)備，激發(fā)興趣；辯中展示，展現(xiàn)情趣；辯后總結(jié)，領(lǐng)悟樂趣。</span></p> 送教課堂 <p><span style="font-size: 20px;"> 由臨高縣第一小學(xué)教研室副主任，臨高縣縣級語文骨干教師，謝圖苗老師送教一節(jié)——六年級上冊語文“探索宇宙生命之旅”。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 謝老師的一個“大風(fēng)吹”的熱身活動拉進(jìn)了師生之間的距離。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 學(xué)生答不上來怎么辦？謝老師告訴你，不要著急，先讓孩子來說。說得不對怎么辦？沒關(guān)系，讓我們一起想想以前用過的方法。用你們總結(jié)出來的方法再繼續(xù)去思考問題。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 從容優(yōu)雅的謝老師的循循善誘，啟發(fā)了學(xué)生去思考。讓學(xué)生從一開始回答時的磕磕巴巴，轉(zhuǎn)變成抓住方法頓悟后回答的流暢準(zhǔn)確。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 為了戰(zhàn)隊(duì)“榮譽(yù)”，同學(xué)們都在激烈的討論如何進(jìn)行撰寫辯詞。為了讓自己的辯詞更具有說服力，同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，積極交流心得，共同努力撰寫辯詞。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 辯論式課堂因生成而精彩，在課堂上:老師很“閑”，學(xué)生很“忙”，課堂很嗨。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 瀟瀟秋雨抵擋不了老師們學(xué)習(xí)的熱情，教室里坐滿了聽課老師。</span></p> 課堂點(diǎn)評 <p><span style="font-size: 20px;"> 謝老師自述教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，以及城鄉(xiāng)不同孩子在辯論課上不同的指導(dǎo)方法。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 謝老師的辯論式語文課堂得到了聽課老師的一致點(diǎn)贊好評。大家都一致認(rèn)為謝老師的課堂真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，課堂上老師更多的是傾聽者和點(diǎn)撥者。在課堂活動中，學(xué)生人人有事可做，共同參與。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 臨高一小課題成員也對謝老師辯論式課堂進(jìn)行點(diǎn)評和解讀。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 1.找準(zhǔn)論題，是否適合語文課堂辯論。2.根據(jù)學(xué)情，給學(xué)生適當(dāng)降低難度，讓辯論有效進(jìn)行。比如謝老師在送教一節(jié)課中所用到的學(xué)習(xí)單，有效地針對第一次接觸辯論的農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行辯論指導(dǎo)。3.辯論課堂模式的建構(gòu)，先有意識才有行動。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 波蓮中心校李國雄副校長進(jìn)行活動總結(jié)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 著名學(xué)者余秋雨說過，辯論其實(shí)就是一場智力游戲。辯論作為一種以凸現(xiàn)學(xué)生主體性為目的的教學(xué)方式。在辯論過程中需要迅速調(diào)節(jié)個人的知識儲備，具有邊聽邊整理的能力。判斷別人見解正誤的能力，確立自己立論的能力，快速組織語言，做出針對性講析的能力等。將學(xué)生出現(xiàn)的多種問題通過學(xué)生辯論的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能讓學(xué)生在認(rèn)知沖突中亮出觀點(diǎn)，活躍思維，調(diào)動起積極性。</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(51, 51, 51);">辯論式教學(xué)法一改以往的單向式交流而成雙向式、多向式交流。在提高學(xué)生思維的敏捷性和口語交際的辯論能力的同時，也能通過辯論讓學(xué)生主動獲取知識，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)需。</span></p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 20px;"> 小學(xué)中高年級語文辯論式教學(xué)的應(yīng)用研究是我們目前探究的課題，學(xué)習(xí)科研我們一直在路上。</span></p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">圖片拍攝:王 猛</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">文本編輯:許 玲</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">文本審核:王小女、王建勇</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"> </span></p>