<p> 晚上7點(diǎn)我們的小組會議準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，非常有幸的是虎媽營的團(tuán)長何華老師進(jìn)群旁聽。</p><p> 今晚的主要內(nèi)容依然是日記點(diǎn)評。</p><p><br></p> 日記一 <p> 伙伴們紛紛發(fā)言，從有為，越界，原則感受等方面提出了自己的建議。陳見生老師引導(dǎo)，夫妻之間的相處有點(diǎn)小冷戰(zhàn)的方式，微微懟。為什么會出現(xiàn)這種情況？彼此在埋怨什么？沒有感受先生的想法，要與對方商量，彼此尊重。</p><p> 這時(shí)何華老師開麥發(fā)言，說耿寧靜老師聽到了我們的發(fā)言，想送禮物給我們。大家表示耿老師能來我們會議太幸福了。</p><p> 耿老師送上她的大禮包：我們的發(fā)言全都掉進(jìn)了如何處理事件里。訓(xùn)練營的宗旨是照見自己的問題，如果發(fā)現(xiàn)自己的不滿，是要求別人還是要求自己？回看自己，放下期待，自己承擔(dān)責(zé)任，接受他有問題就不會懟，作為妻子有責(zé)任調(diào)教好丈夫，帶他回到正確的軌道。我們學(xué)了為什么用不出來，不是教練別人，是用到自己的身上。</p><p> 耿老師的禮物讓我們的焦點(diǎn)再次回歸到自己身上，自己對自己承擔(dān)百分之百的責(zé)任。</p> 日記二 <p> 這是個(gè)太有為的控制型媽媽，兒子不知道怎樣做，只能選擇沉默。陳老師點(diǎn)評：整個(gè)家庭中，兒子最可憐。兒子被全方位包裹控制，媽媽要去體會兒子的感受，清晰界限，關(guān)注點(diǎn)要放在自己身上，改變自己。</p> 日記三 <p> 伙伴們各抒己見：對手機(jī)沒有制定相關(guān)規(guī)則；說教多，孩子形成習(xí)慣，說什么都無效；掌控者是兒子，他完全了解媽媽的模式……</p><p> 陳老師肯定伙伴發(fā)言同時(shí)補(bǔ)充：媽媽把情緒發(fā)給身邊的人，兒子拿手機(jī)看百分之百是家長的責(zé)任，指責(zé)意味著推卸責(zé)任。</p><p> 媽媽價(jià)值觀有問題，引導(dǎo)孩子高薪工作，骨子里是消費(fèi)者觀念，享受人生。</p> <p>WYK</p><p> 通過第一篇日志點(diǎn)評學(xué)習(xí)到夫妻間有矛盾時(shí)，時(shí)刻要提醒我100%責(zé)任，是要求別人還是要求自己。盡量多商量，清楚的表達(dá)自己的想法。</p><p> 第二篇日志：父母意見不統(tǒng)一，孩子就是犧牲品，孩子不知道做啥也不知道說啥。</p><p> 第三篇日志孩子玩手機(jī)控制不住是規(guī)則沒訂清楚，媽媽帶情緒說教孩子是不會改的，雖然孩子嘴上說的好聽，心里不服氣。這個(gè)場景很熟悉我也是被兒子玩的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。所以定規(guī)則，這兩天明顯感覺初見成效。</p><p><br></p><p>ZJF</p><p> 我太有為了，我今后也要少說少做，你凡事替孩子考慮，他們怎么能成長呢，這點(diǎn)我要牢牢謹(jǐn)記，我要時(shí)刻去覺察自己是百分之百責(zé)任。不要把責(zé)任推給別人，說的不算，做到才算。孩子是天生的表演家.我也經(jīng)常被我兒子玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我時(shí)刻提醒自己。</p> <p>ZYM</p><p> 教育孩子的問題一定要與另外一半達(dá)成高度的同頻，目標(biāo)一致，效果會事半功倍。在＂有為＂這個(gè)事情上面，我自己還是做得不到位，經(jīng)常會犯這樣的錯誤。所以需要自己不斷地去覺察改變。少做、少說教，多感受。</p><p><br></p><p>FTT</p><p> 聽別人的故事悟自己的人生，同時(shí)通過別人的反饋照見真實(shí)的自己，我看到自己的專橫與控制，不是孩子沒做到，是我自己沒做好，把對自己的不滿情緒發(fā)到孩子身上，是對我最好的反思！</p><p><br></p><p>XLX</p><p>1.在孩子教育方面，夫妻要高度同頻。</p><p>2.孩子是天生的表演專家，不要被他蒙蔽。</p><p>3.自己對孩子的成長或100%的責(zé)任不要抱怨。</p> <p>ZLY</p><p> 我往往眼睛總是只看到別人，卻常常忽略了自己，丈夫、孩子都是如此，我努力學(xué)習(xí)、努力改變，以為這樣就可以改變孩子，改變丈夫，如果他們沒有變，我就會困惑、失落、懷疑，然后再繼續(xù)尋找新的方法再故技重施，從此陷入一個(gè)痛苦的循環(huán)。而解開這個(gè)死環(huán)的唯一辦法，就是只關(guān)注自己的改變不期待別人的變化。</p><p><br></p><p>LL</p><p> 站在對方的角度去感受對方，找到核心點(diǎn)，帶著他去看問題，改變自己是神，改變別人是神經(jīng)病，因此我承擔(dān)100%的責(zé)任。</p><p> 每做一件事，問問自己，我的目的是什么，后果是不是我能控制的，覺察自己.......</p><p><br></p> <p>HXH</p><p> 案例一：妻子對丈夫的態(tài)度，有些不滿意，所以說話才有懟對方的語氣。從原則者上分析，一個(gè)懟別人的人，這個(gè)人是什么心態(tài)，這個(gè)人是什么樣的人。你對別人不滿意比如丈夫，或者你不滿意的事情，你應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任。你沒有接納丈夫的缺點(diǎn)，也沒有承擔(dān)調(diào)教好丈夫的責(zé)任。這是一個(gè)妻子要對丈夫應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。先找到核心問題，然后才建議給解決辦法。</p><p> 案例二：媽媽認(rèn)為孩子不愛表達(dá)，但是爸爸說孩子與我在一起是愛表達(dá)的，姐姐說我小的時(shí)候是不是這樣，如果是，弟弟長大后就好了。媽媽對兒子是挑剔的，對爸爸也是挑剔的，其實(shí)核心是媽媽與爸爸之間的爭斗，而這個(gè)戰(zhàn)場是建立在兒子身上。所以兒子處處受傷因此委屈的掉眼淚，不想和媽媽說話，一家人都在謙讓這個(gè)很霸道的媽媽。</p><p> 案例三：母親看到兒子看很長時(shí)間的玩抖音，發(fā)脾氣。這個(gè)生氣第一是推卸自己的責(zé)任，責(zé)備孩子貪玩，第二對自己的無能生氣，沒有有效的方法對治兒子玩手機(jī)。與兒子的對話，11歲的兒子很了解媽媽，接話很到位，讓媽媽很滿意，其實(shí)是兒子在掌控全局，媽媽一旦滿意我的回答，這個(gè)氣就消了，我還可以繼續(xù)玩。所以這個(gè)較量，表面上媽媽占上風(fēng)，其實(shí)媽媽是輸家，兒子是贏家，媽媽是解決不了兒子玩手機(jī)的問題。</p><p> 分析日志，找到人物的特點(diǎn)和形象。分析產(chǎn)生這個(gè)形象的核心原因。不要進(jìn)入情景當(dāng)中，這樣就走進(jìn)死胡同，出不來，最后再給方法解決。</p> <p>ZYM</p><p> 教育孩子的問題一定要與另外一半達(dá)成高度的同頻，目標(biāo)一致，效果會事半功倍。在＂有為＂這個(gè)事情上面，我自己還是做得不到位，經(jīng)常會犯這樣的錯誤。所以需要自己不斷地去覺察改變。少做、少說教，多感受。</p><p><br></p><p>MYM</p><p> 今天點(diǎn)評了我的日志，非常感謝陳老師和各位伙伴送的禮物，讓我照見了自己，看到了自己的控制，太有為，給孩子貼標(biāo)簽，和先生的理念不一致又沒有有效溝通，孩子在這樣的氛圍里不知道怎么做，只能沉默……而這些都是我一手造就的，我應(yīng)該為之承受100%的責(zé)任。從即刻起我少說少做少控制，去感受兒子和先生，改變自己。感恩大家。</p> <p>WF </p><p> 這十四天的學(xué)習(xí)讓我真正懂得將學(xué)過的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)場景相結(jié)合，覺察是為了照見自己找到自己的問題。如果你在生活中發(fā)現(xiàn)了不滿意的事，你是要求你自己？還是要求別人？關(guān)注點(diǎn)都放在別人身上，指責(zé)別人的時(shí)候就是將責(zé)任推給了別人。他有問題，我接受他有問題，如果能接受對方有問題就不會跟對方懟，就能做到不抱怨對方，才可能是自己對問題負(fù)百分之百的責(zé)任。明確學(xué)習(xí)終級目標(biāo)是什么？是改變自己？還是先改自己再改變別人？這直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果，如果你變了，也沒有改變他人的心，所有的人和事都會回到自己的軌道上。</p> <p>GXH</p><p> 我們要時(shí)刻覺察自己是不是承擔(dān)了百分之百的責(zé)任。抱怨指責(zé)都是推卸責(zé)任的行為。案例中的媽媽因?yàn)槊ぷ鞫鲆暳撕⒆右恢痹谕媸謾C(jī)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)對孩子發(fā)脾氣其實(shí)就是在責(zé)怪孩子，推卸自己的責(zé)任。警惕生活中這種隱形的推卸責(zé)任的行為。</p><p> 從伙伴的日記里也照見了自己的有為，家長的有為很多時(shí)候是對孩子的不信任，把孩子當(dāng)弱智，把自己當(dāng)神和救世主了。孩子是獨(dú)立自主的人，他有能力做很多事，把孩子的責(zé)任還給孩子，他們才有機(jī)會發(fā)展自己的能力。作為家長，少說少做多感受。</p><p> 覺察自己的所說的話給孩子傳遞怎樣的價(jià)值觀。</p><p> 很多家長會有這樣的錯誤信念：會承諾，會講道理會喊口號就代表懂了。其實(shí)有行動做出來才是真懂。說了不算做了才算，來真的！</p> <p>LZ</p><p> 十四天的訓(xùn)練就要結(jié)束了，真的有點(diǎn)依依不舍，感恩陳老師的無私付出，還要感恩所有的老師的真誠分享，讓我獲得了無法用金錢來計(jì)算的能量，還有紀(jì)律委員林梅，你辛苦了，我是不合格的紀(jì)律委員，沒有為的，感恩你。</p><p> 這十四天的訓(xùn)練雖然有些緊張，但是我快樂的收獲著。從前的我遇到問題只知道抱怨，明明知道是自己錯了，卻從來不認(rèn)輸，性格急燥，做事情沒有目標(biāo)，因?yàn)闆]有工作，比較懶散，沒有時(shí)間關(guān)念，通過學(xué)習(xí)后，我明白了所有的問題，我要付百分之百的責(zé)任，懂得了放下期侍，不試圖證明自己，不顯擺自己，活在當(dāng)下，認(rèn)認(rèn)真真做好當(dāng)下所有事情。</p><p> 孩子為什么向外求，其實(shí)我一直在向外求，遇到時(shí)情不從自己身上找原因，一直向外求，所以孩子有樣字樣，陳老師分享孩子在犯錯誤后，他都是笑瞇瞇的懲罰孩子的，孩子也是笑瞇瞇的執(zhí)行的，我想這爸爸的功夫好高??！孩子多勇敢啊！明明伸出手就知道會疼，但還是勇敢的不逃避的伸手，我不理解怎么能做到，換作是我劇情就變了。通過學(xué)習(xí)，其實(shí)教育說難也難，說不難也不難。</p><p> 以前把精力都投入到孩子的學(xué)習(xí)上，與分?jǐn)?shù)死磕，沒有鍛煉孩子獨(dú)立的思考能力，不知道給孩子樹立生命觀，價(jià)值觀，不會激發(fā)孩子的潛能?？鬃诱f:君子不器"器是一種有形的東西，比如某種容器一旦有形，就容易滿，傲和滿是限制自己高度和廣度的。學(xué)習(xí)的最終目的是讓孩子有大的格局，而格局不僅僅是通過知識來養(yǎng)成的，好的家規(guī)優(yōu)良的家教的傳承而形成富足的精神世界，是決定孩子未來可以走多高多遠(yuǎn)的基礎(chǔ)，父母的言行舉止，素質(zhì)修養(yǎng)以及厚重的人生閱歷，對孩子的影響非常大，為人父母是我們一生艱難的試驗(yàn)，而能傳承給孩子的格局和精神，幫助他們未來生活中豁達(dá)樂觀，正直善良，懂得感恩，勇往直前的品質(zhì)，是我的使命。</p> <p> 會議最后陳老師給大家提供了一個(gè)繼續(xù)成長的平臺：愿意堅(jiān)持寫觀察日志的伙伴可以抱團(tuán)，相互支持，有愿心的私信陳老師進(jìn)群，規(guī)則是每周不少于3篇，否則會被退群。</p><p> 大家紛紛表態(tài)，在訓(xùn)練營得到很多，要繼續(xù)堅(jiān)持。</p><p> 有伙伴們在，成長這條路上并不孤單，我們可以堅(jiān)定的走下去的。感恩訓(xùn)練營，感恩老師，感恩一切的遇見。</p>